2020新人教版部编本五年级下册2.《祖父的园子》课件 第2课时

2020新人教版部编本五年级下册语文 2 祖父的园子 第2课时 具有独立阅读的能力 学会运用多种阅读方法 有较为丰富的积累和良好的语感 注重情感体验 发展感受和理解能力 这是小学语文课程标准对小学生阅读的总体目标要求 在这节语文课上 我们又该用怎样的方式 来再现 祖父的园子 呢 自主预学 上节课我们学习了生字 了解了祖父的园子 这节课让我们继续和作者一起走进园子 仔细看看祖父的园子到底是什么样的 去感受作者在园子里的心情 体会作者对祖父的感情 一 走进 园子 感受童趣 1 默读课文 说说 我 和祖父在园子里做了什么 祖父的园子有什么特别之处 课后第一题 读文章4 15自然段 标出她做了哪些趣事 认真体会 自主展学 我 和祖父种小白菜 我 帮祖父铲地 我 在园子里的玩耍 我 帮祖父浇水 我 和祖父在园子里做了什么 祖父栽花 我就栽花 祖父拔草 我就拔草 祖父种小白菜的时候 我就跟在后边 用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平 祖父铲地 我也铲地 我跑过去摘下来 吃黄瓜去了 于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了 采一朵倭瓜花 捉一个绿蚂蚱 祖父浇菜 我也过来浇 而是拿着水瓢 拼尽了力气 祖父栽花 拔草 我就跟着祖父干活 我 还摘黄瓜 追蜻蜓 采倭瓜花 捉蚂蚱等 一抬头看见了一个黄瓜 它的 还着早上的露水 好诱人啊 我跑过去 小心的开边上的叶子 轻轻用力一 就摘下来了 咬一口 清甜可口 真是太好吃了 示例 摘黄瓜 想象 我 玩耍的画面 将其中一个场景写具体 翠绿翠绿 扒 沾 扯 恰当的形容词和动词会使画面更加具体生动 二 走近祖父 感受慈爱 1 作者在园子里是那样的淘气 那样的调皮 祖父是怎样对待她的 阅读课文5 14自然段 标出有关句段 细读感悟 2 小组交流 小组长根据交流情况做好记录 二 走近祖父 感受慈爱 3 小组派代表做汇报发言 全班交流 教师评价 相机引导以下问题 1 从 慢慢 你感受到什么 2 文段描写了祖父的几次笑 分别是怎样的笑 从祖父的笑中感受到什么 3 分角色朗读对话 体会文章表达的情感 感受到祖父对我的耐心和慈爱 大笑起来 笑够了 还在笑 感受到祖父的慈祥 和蔼可亲 疼爱孙女 三次 在祖父的园子 慈爱的祖父让 我 自由快乐 对 我 倾注了爱心和耐心 给了 我 心灵的自由 祖父的爱放飞了 我 孩子的天性 在他暖融融的爱的包围下 才有了 我 的自由 快乐而又幸福的童年 三 走进景物 感受童年生活的自由自在 1 自由读课文16 17自然段 看看能了解到什么 感受到什么 2 小组交流 小组长根据交流情况做好记录 3 小组派代表做汇报发言 全班交流 太阳在园子里是特别大的 天空是特别高的 太阳光芒四射 亮得使人睁不开眼睛 亮得蚯蚓不敢钻出地面来 蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来 凡是在太阳下的 都是健康的 漂亮的 拍一拍手 仿佛大树都会发出声响 叫一两声 好像对面的土墙都会回答 运用了夸张和排比的修辞手法 突出了太阳光之强 富有童趣 1 太阳光芒四射 亮得使人睁不开眼睛 亮得蚯蚓不敢钻出地面来 蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来 一句运用了什么修辞手法 有何表达效果 运用了夸张和排比的修辞手法 突出了太阳光之强 富有童趣 2 太阳光芒四射 亮得使人睁不开眼睛 亮得蚯蚓不敢钻出地面来 蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来 一句的意思是什么 天气非常晴朗 一切都是光明的 3 从 拍一拍手 仿佛大树都会发出声响 叫一两声 好像站在对面的土墙都会回答似的 一句中 你感受到什么 4 你从这段话感受到什么 祖父的园子里充满活力 祖父的园子里充满光明 健康 漂亮 充满活力 花开了 就像睡醒了似的 鸟飞了 就像在天上逛似的 虫子叫了 就像虫子在说话似的 一切都活了 要做什么 就做什么 要怎么样 就怎么样 都是自由的 倭瓜愿意爬上架就爬上架 愿意爬上房就爬上房 黄瓜愿意开一朵花 就开一朵花 愿意结一个瓜 就结一个瓜 若都不愿意 就是一个瓜也不结 一朵花也不开 也没有人问它 玉米愿意长多高就长多高 它若愿意长上天去 也没有人管 蝴蝶随意地飞 会儿从墙头上飞来 对黄蝴蝶 一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶 它们是从谁家来的 又飞到谁家去 太阳也不知道 1 运用了什么样的修辞手法 形象地表现了什么 2 一切都活了 要做什么 就做什么 要怎么样 就怎么样 都是自由的 一句在这段话中起什么作用 园子里所有的事物都是勃勃生机和美丽无比的 承上启下 表现了什么 表现了作者对自由自在 无忧无虑生活的向往和热爱 拟人 排比的修辞手法 3 这段话主要描写了什么 寄托了作者什么样的思想感情 4 互相交流 祖父的园子有什么特别之处 描写倭瓜上架上房 黄瓜开花结瓜 玉米生长和蝴蝶飞舞自由自在 无拘无束 作者把自己自由快乐的心情寄托在它们身上 通过拟人化的描写 表现自己自由快乐的童年生活 在祖父的园子里 就连动物和植物都是自由的 无拘无束的 干活 任我玩闹 教我辨别狗尾草和谷穗 跟着祖父干活 自己玩耍 我 看完 我 在园子里做的事之后 祖父和 我 分别给你留下了怎样的印象 天真 可爱 祖父 慈爱 宽容 有耐心 课文中有很多句子都能体现出 我 的内心感受 请你找出来 和同学交流 课后第2题 自主练学 凡是在太阳下的 都是健康的 漂亮的 拍一拍手 仿佛大树都会发出声响 叫一两声 好像站在对面的土墙都会回答似的 课后第2题 有生命力 拟人 对园子的喜爱 凡是在太阳底下的 都是健康的 漂亮的 拍一拍手 仿佛 叫一两声 好像 花朵都在点头 小鸟都在应和 你能试着说一说吗 花开了 就像睡醒了似的 鸟飞了 就像在天上逛似的 虫叫了 就像在说话似的 拟人 排比 写活了 对园子的喜爱 虫叫 仿写 请你用上 就像 就像 就像 来写个句子吧 示例 宇宙是奇妙的 太阳就像火球 散发着光辉 月亮就就像小船 明亮皎洁 星星就像宝石 闪闪发光 倭瓜愿意爬上架就爬上架 愿意爬上房就爬上房 倭瓜自由自在 作者自由快乐 对园子充满喜爱 黄瓜愿意开一朵花 就开一朵花 愿意结一个瓜 就结一个瓜 若都不愿意 就是一个瓜也不结 一朵花也不开 也没有人问它 课后第2题 黄瓜自由自在 拟人化描写 作者自由快乐 对园子充满喜爱 玉米愿意长多高就长多高 它若愿意长上天去 也没有人管 玉米自由自在 作者自由快乐 对园子充满喜爱 蝴蝶随意地飞 一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶 一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶 它们是从谁家来的 又飞到谁家去 太阳也不知道 蝴蝶自由自在 作者自由快乐 对园子充满喜爱 作者表面上写倭瓜 黄瓜等动植物自由自在 实际是通过拟人化的描写 寄托了自己自由快乐的心情 这种将人的情感寄托在某一物上 通过拟人化的描述表现人的喜 怒 哀 乐的感情 就是寄情于物 你能用这种写法写个句子吗 注意要表达出自己的真情实感哦 自主拓学 小练笔 晴朗的天空飘着快乐的白云 手舞足蹈的青草上滚动着顽皮的露珠 青蛙的鸣声里有着无尽的快乐 小鸟的歌唱是那样的婉转动听 通过对白云 青草 露珠等的描写 表达出了作者的快乐心情 读下面的 阅读链接 说说你对课文有什么新的体会 再有感情地朗读课文 课后第3题 呼兰河这小城里边 以前住着我的祖父 现在埋着我的祖父 我出生的时候 祖父已经六十多岁了 我长到四五岁 祖父就快七十了 我还没有长到二十岁 祖父就七八十岁了 祖父一过了八十 就死了 从前那后花园的主人 而今不见了 老主人死了 小主人逃荒去了 那园里的蝴蝶 蚂蚱 蜻蜓 也许还是年年仍旧 也许现在完全荒凉了 小黄瓜 大倭瓜 也许还是年年地种着 也许现在根本没有了 那早晨的露珠是不是还落在花盆架上 那午间的太阳是不是还照着那大向日葵 那黄昏时候的红霞是不是还会一会工夫会变出一匹马来 一