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第二课时 比 的 基 本 性 质学习目标：1、掌握比的基本性质，能根据比的基本性质化简比。2、通过独立思考、小组合作、感悟知识之间的内在联系,培养迁移类推的能力。重点：正确化简比。难点：比的基本性质的推导过程。使用说明与学法指导：先由学生自学课本P50-51页，经历自主探索总结的过程，并独立完成课前热身部分，通过独立思考及小组合作，能够掌握比的基本性质，能根据比的基本性质化简比。并独立完成导学案，然后学习小组讨论交流，让同学们进行展示，小组间互相点评，对于有疑问的题目教师点拨、拓展。带的题可选做。知识链接：1）、比的前项和后项是互质数的比，叫做最简单的整数比。2）、把两个数的比化成最简单的整数比，叫做化简比，也叫做比的化简。一、课前热身：1、填空 83=(8 ) （3 ）= 12545=（1255）（45 ）=2、结合上题说一说分数的基本性质和商不变的性质是什么？二、自主学习与合作探究：1、根据比和除法的关系探究比的规律。 68=（6 2 ）（8 ）=（ ）（ ） 6：8=（6 ）：（ 8 2 ）=（ ） ：（ ）6：8=（6 2 ） ：（ 2 ）=（ ）：（ ） 68=（6 2 ）（ 8 ）=（ ）（ ） 小结：（ ）这叫做比的基本性质。2、例1（1）：化简比的方法3）、“神舟”五号搭载了两面联合国旗，一面长15cm，宽10 cm ，另一面长180 cm，宽120 cm，这两面联合国旗长和宽的最简单的整数比分别是多少？ 首先写出：小旗长和宽的比为： 大旗长和宽的比为： 再观察两个比 15和10 （ ）是互质数，180和120（ ）是互质数，这两个比都不是最简单的整数比。化简比 15：10 =（ ）：（ ）= 180：120=（ ）：（ ）=例1（2）、分数和小数比的化简方法： 0.75： 2：=（18）：（18）=（ ）：（ ）18是分母6和9 的（ ）数，最后的结果是（ ）关系。化简分数比可以这样想：用比的前项和后项分别乘上两分母的（ ），就可以把分数比转化成整数比，然后化简。0.75:2=（0.75100）：(2100)=75：200=( )：（ ）化简小数比可以这样想：用比的前项和后项分别扩大相同的（ ），把小数比化成整数比，然后在化简。交流：分数比的化简方法、小数比的化简方法：三、学以致用：1、填一填。8551=(85 )(51 )=53 2 ：25 6 ：（ ）2、把4：5的前项乘3，后项也应（ ）；前项除以2，后项也应（ ）；前项加上12，后项应（ ）。3、判断。1）、 24:6化简比是4. ( )2)、比值等于 0.75 的比只有3：4 . ( )3)、 一个比的前项与后项同时扩大3倍，比值也扩大3倍. ( )4)、 5：4=（2.52）：（42）. ( )4、解决问题1）.两个正方形的周长比是1：2，那么它们的面积比是多少？2）从A地到B地，客车需要6小时，货车需
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