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文档简介
运用远程教育资源提高语文教学效率【摘 要】现代远程教育资源,内容丰富,形式多样,远程教育资源在小学语文教学中的运用,能够转变我们的教学理念,激发学生的学习兴趣,学生在学习中进行自主探究,合作交流,拓宽学生的视野,优化我们的教学手段,提高课堂的教学效率,促进学校教育教学的发展。【关键词】远程教育资源 提高 语文教学 效率 国家现代远程教育项目的实施,给我校教育教学搭建了一个崭新的舞台。远程教育资源内容丰富,形式多样,为教育教学活动拓展了新的发展空间,使教学活动在整体上得到了丰富和提升,也为学生的学习提供了丰富多彩的学习环境。在小学语文教学活动中,有效地选择、加工、整合,创造性地应用远程教育资源,能开阔教师的视野,转变教育教学观念,改善学生的学习方式,以增加教育教学的活力,激发学生学习的兴趣,提高教学效率和效果。一、运用远程教育资源,激发学生学习兴趣远程教育利用图、文、音、视、动、色为一体,给课堂教学注入了一股新鲜的血液,极大地调动了学生强烈的学习欲望,从而激发学生的学习兴趣。如在教学观潮一课时,课文第四自然段最后一句描写潮来时的样子及潮的响声尤为精彩。“浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来,那声音如同山崩地裂,好象大地都震得颤动起来。”我在教学中,借助远程教育资源让学生感受潮来时浪涌的壮观,汹涌澎湃的声音,让学生感受到潮来时如千万匹战马齐头并进,浩浩荡荡的壮丽之美。有效运用远程教育资源,调动了学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣和求知欲望,收到了事半功倍的效果。二、运用远程教育资源,创造生动活泼的教学情景在小学语文教学中,教师往往需要创设教学情境和渲染气氛,为学生创造一个轻松、愉快的学习环境,把学生的思绪带进特定的学习情境中去,让学生集中注意力,积极思考,主动去发现、探索知识,达到提高课堂教学质量和效率。那么究竟怎样创设情境,激发学生的学习兴趣呢?远程教育的出现,使教师的课堂不再“寂寞”,为课堂创设教学情境,有效地开启学生思维的闸门,使学生的学习状态由被动变为主动,在轻松愉快的氛围中学到了知识。因此,教师在设计教学活动时,要充分利用现代远程教育资源中的课程资源栏目,结合本班学生的实际和知识水平,把媒体资源进行创造性地制成多媒体课件,然后利用多媒体的声音、动画、图像融为一体的独特优势,精心为学生创设学习情境,提高了学生的学习积极性,达到良好的教学效率。如桂林山水一课,课文中描写了桂林山水奇特、秀丽的景色。这些对从没有去过桂林的学生来说是非常陌生的,也是很难理解的。我在教学时,创设情景,激情导入,然后播放课件。学生如临其境,真正感受到了祖国河山的美丽,很快就理解了课文内容。三、运用远程教育资源,突破重难点任何一种教学手段,其主要目的都在于突出教学重点,解决教学难点,运用远程教育资源教学也不例外。远程教育资源以图形、动画为主要表现形式,通过观察,可使学生身临其境,变抽象为具体,激活学生思维,促进学生理解,从而突破教学的重难点。如在教学田忌赛马一课时,巧用远程教育资源,充分利用动画的效果播放比赛的全过程,让学生观察后再问:“比赛的输赢除了实力外,还有什么?”由于观察了直观、动态的画面,大大提高了学生的积极性,学生纷纷举手回答,很清楚地明白了这一道理。这样,教学的重点突出了,难点也解决了,起到了事半功倍的效果,提高了教学效率。当然,使用远程教育资源,固然有着诸多的优势,远程教育资源为课堂教学注入了新的血液,是教师的得力助手,是学生的良师益友。但不能完全取代传统的教学手段,在我们的课堂教学
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