办学目标实施方案.doc

办学理念实施方案一、指导思想以“呵护生命成长，畅想快乐时光”为办学理念，坚持“以质量求生存，以科研求发展，以管理出效益”的办学思路，围绕“生命教育”的办学特色，全面实施素质教育、扎实提高教育质量，全力营造“以人为本，人尽其材，德才兼备，均衡发展”的办学环境，注重培养学生的技能与特长，关注农民工子女的成长，用文化的方式探索有效的生命化教育教学模式。打造常规管理、特色兴校的品牌，努力“为学生营造幸福成长的空间，为教师搭建成功发展的平台，让学校成为师生共同发展的沃土”， 建设诚信优质和谐的现代化学校。二、特色发展定位办学目标：创特色 提内涵 建名校 育真人办学理念：呵护生命成长，畅想快乐时光校 风：勤奋、文明、健美、创新校 训：自尊、自理、自立、自强教师发展目标：担当铸就生命的理想 宽容培植生命的情感智慧享受生命的美好 活力绽放生命的光彩学生培养目标：诚信向善的品格 探究求真的精神阳光健康的心态 高雅睿智的气质三、特色发展目标：1、总体目标：全面贯彻党的教育方针，树立“以人为本，重在发展”的理念，推进课程改革，坚持以人为本，全面实施素质教育。不断优化教师队伍，凸现生命教育特色，使学校成为“阳光校园、书香乐园、幸福家园”2、具体目标：队伍建设干部队伍：廉政团结 求真务实 开拓创新教师队伍：博雅睿智 业务精良 爱生如子学生队伍：诚实守信 珍爱生命 快乐健康德育以爱育人 注重养成 尊重个性 自主管理教学更新观念 体验生本 构建体系 提升质量校园文化精致典雅 特色鲜明 突显人文 陶冶情操四、特色发展措施（一）确立一个主题让生命更有激情1、以“四大改变”（ 即改变教师的行走方式、改变学生的生存状态、改变学校的发展模式、改变教育科研的范式）为出发点，以“五大理念”（即重视精神状态、倡导成功体验、无限相信潜力、注重个性发展、提升生命质量）为指导，深入打造学校特色。2、强化责任意识，做负责任的领导者，建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质干部团队，树立全局、合作、服务、责任和榜样意识，开拓创新，做到管理能力强、办事效率高、服务质量优，成为师生和家长教育观念的引领者。3、以人为本，构建现代学校管理体系，用文化管理学校，形成科学的考核、评价体系。4、依法治校，以情育人，打造阳光校园、书香乐园、幸福家园，调动教职工的积极性、主动性和创造性，提高师生生命质量。（二）构建一个工程三品工程为把枣庄市第三十六中学建成一流学校，我们将遵循“找自己的出路，打自己的品牌”的原则，在教师、学生两个层面推行“三品”工程：“生命品质”工程。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。坚持师德为上，努力铸造高尚的师魂，使每位教师“爱岗、敬业、勤耕、勇攀”，全身心投入事业，无休止耕耘教坛。同时我们对学生坚持“全面发展德为首”的教育理念，充分发挥学校生命教育阵地（校园电视台、展示橱窗、班队活动、思想品德课、社会实践等）的作用，陶冶学生高尚的思想情感，让兴顺小学成为每一个师生温馨的家。“生命品位”工程。提高领导班子的管理学校的品位，形成“廉政团结、务实勤奋、开拓创新”的政风；提高学生自主学习、自主发展的品位，形成“诚实守信、勤奋好学、文明健体”的校风；提高教师教育育人的品位，形成“敬业爱岗、业务精良、善学合作”的教风。以此来实现教师和学生的知识、能力、情感等品位的共同提升；“生命品牌”工程。增强全体师生的品牌意识，面向社会为枣庄三十六中学铸就过硬的品牌。争取在“十二五”期间，培养出区级骨干教师20名。市级骨干教师5名。在实施生命教育工程中，树立一批生命教育工作中先进典型形象。力争100%的毕业生能够达到合格加特长。（三）推行四项举措打造以专业成长为主题的活力教师团队1、构筑教师自我发展的管理机制，让每一个老师设计自我发展目标。每年年初校长和每位老师面对面签订目标责任状，就共性目标和自身发展的个性目标进行详细的发展设计。2、通过“教师研究会”、“名师工作室”、“教师读书沙龙”，有针对性地开展形式多样的文化研修、文化阅读、文化鉴赏、文化沙龙、文化讲坛、文化休闲和文化创造等活动，提升教师的文化内涵、文化积淀、人文素养，提升学校文化的积淀和教育智慧。打造一支文化型、智慧型的行政和教师团队，为每一个学生的健康发展提供最佳的师资保证。其中“教师研究会”每月一期，以确立专题互动交流评价反思为活动过程，使教师在研究型团队中实现超越。其下设的教师论坛两月一期，以资料积累团队共识智慧碰撞为活动过程，使教师在交流中实现理念提升。3、实施品牌教师和品牌学科工程。针对学校教师年龄、学识、能力的特点，分层提出培训目标，形成“教坛新秀骨干教师学科带头人特级教师”的培养梯次，建立多层次教研合作小组，培养各学科的品牌教师，由品牌教师带出品牌学科。完善伙伴互助的辅导培训和成熟机制，如学科带头人、骨干教师示范机制等，为各层面的教师提供成长平台。4、通过评选“优秀团队”“我最喜欢的科任教师”“科任教师最喜欢的班级”“研究型教师”“特色教师”来激励教师的自我发展和专业成长。5、打造和谐的教师团队，通过各种形式的活动形成和谐的教师团队，不断提升教师生命质量，寻找做教师的幸福。构建一个全新的教学模式生命为本的课堂继续深化课程改革，以新课程为契机，树立新观念，转变教育教学行为，努力构建生本课堂，即“有效课堂，活力课堂，和谐课堂”。1、以学校为培训基地，构建平等对话与交流的平台，用先进的教育理论，对教师的教学行为进行研究、分析、诊断、评价与指导，强调过程培训，提升教师教育科研水平。 2、吸纳有干劲肯钻研的教师，成立生本课题研究组，共同探讨具有兴顺特色的生本课堂。3、教学中坚持“以学生为主，顺学而导”，提高学生的学习兴趣，培养学习能力和良好学习习惯，养成良好的个性品德。促进学生在教师的指导下主动地、个性化地学习。4、大力开展生命教育校本课程的开发与实践，进课表，专任教师授课。开展探究性学习和综合实践活动，建立“自主扬长型”的活动课程体系。同时完善校本课程的实施与评价。推进一个提升生命价值的活动继续以我校特色德育为主攻方向，以“做有教养的学生，做有书卷气的教师”为主要目标，以学生的养成教育、感恩教育为重点开展富有成效的学校德育。1、以“十个道德好习惯”、“感恩行动”，细化德育内容，使学生了解做人的基本品质。2、加强品德与生命课校本实施研究，坚持每月一次公开教学研究活动。3、鼓励教师家访，发挥电话、网络及其它现代手段不可替代的作用，促进家长与教师之间的沟通。4、开展生命教育，凸现办学特色，为学生一生负责本着对学生一生负责，为了学生可持续发展，学校将继续并深入实施生命教育校本课程的研发和实践。通过学科教学渗透、主题教育活动以及社会实践活动的有机结合，开展丰富多彩的生命教育体验活动。加强艺术教育，注重在学科教学中渗透美育，巩固艺术教育成果，以美育人，让学生学会体验美，创造美。通过体育课和体育活动，提高学生的身体活动技能，增强体质。卫生工作中坚持预防为主，上好卫生课，心理健康课。通过多种形式宣传卫生知识，做好环境卫生工作。5、开展有主题的阅读活动，丰富全体师生的文化素养。主要内容包括：班级制定读书计划，班主任老师要指导学生开展有主题读书活动，在一个主题时间内有讨论、有交流、有指导、有总结。可以将评选“读书小明星”等形式作为鼓励办法。开展教师读书沙龙活动，活跃思维、激发读书兴趣，做到不为完成任务而读书。每学期开展一次教师主题读书演讲、交流活动。评选优秀读书学年组，奖励教师购书卡，使读书成为教师的自觉行为。创设师生生命成长的人文空间1、 优化校园环境建设。学校现有的环境已经为学生搭建了一个高起点的物质平台。我们将在此基础上，对学校建筑的外墙、校门、景观墙、走廊进行艺术化、人文化的设计和改造，使它们对学生的心智、情趣、人格产生直接的影响，提升校园的文化品位。楼内文化留下成长的痕迹，谱写生命的乐章。 2、雅致绿地文化 我们追求以绿为主色调，花开三季的效果。努力做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。表明我们追求的是我校可持续发展，花草树木的布局错落有致，疏密相间，暗含着：孩子就是祖国的花朵，他们的个体是有差异的，我们将充分尊重这种差异，让孩子尽可能的和谐发展、全面发展。 3、博雅班级文化 通过努力，让班级充满成长的气息，构建富有个性的班级文化，具体做法如下： （1）设计个性化的园地专栏，将每位学生的照片张贴在上面，并形成“比、学、赶、帮”的良好氛围。 （2）张贴激励性标语、名人名言、学生优秀的艺术作品，定期出版学习园地。 （3）张贴教师寄语、班级之星，使学生在温馨、奋进的氛围中愉快地成长。 （4）开设读书角，营造良好的读书氛围。 4、打造“尽责、好学、合作、创新”的教师文化。 采取“经验交流（班主任）、案例分析、课堂研讨”等形式来提高教师的教学研究能力； 用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯； 开展以“教师教学展示”为主要内容的活动，邀请家长到学校参加听课、评课，使家长了解支持学校的工作；评选青名师，引领学校校本培训和教科研工作5、构建特色的管理文化。全力办好校园网、青莲文苑校刊，从多个层面上反映学校教育成果。强化师德规范，制定枣庄三十六中学教师违反师德规范处罚条例