6-8岁儿童认知特点.ppt

一 6 8岁孩子教育的重要性 1 对于一 二年级的孩子学习成绩并不是衡量优劣的标准 因为这时期的课程都很简单 孩子们大都能得到90分以上的成绩 关键是在注意力 自制力 独立性和培养良好习惯等方面对他们有了更高的要求 有些家长看到自己孩子的学习成绩还可以 就忽略了孩子的学习能力上的问题 如注意力不集中 写作业拖拉或不爱写作业 粗心大意 以及性格上的问题 如胆小 爱哭 吃手 发脾气等等 而这些问题在8 9岁时就会更加突出地表现出来 如学习成绩突然下降 情绪不稳定等等 所以 家长和老师在孩子6岁左右就要注意孩子在非智力因素方面的问题 比如上课能否坐得住 上体育课成绩怎么样 会不会跳绳 协调性方面是否显得笨拙等等 2 智力测试结果及格就行了吗 在智力因素方面 有些6 7岁的孩子智力测试结果在90分左右 推理能力测试结果中下或刚刚及格 虽然都在正常范围之内 但不能掉以轻心 因为这些结果不是恒定不变的 如不加以重视 将来就会下降到正常标准线以下 家长不要仅相信自己的感觉 应找心理医生给孩子做心理测试 及时进行训练 为以后的发展打好基础 3 对于以后学习生活的帮助9岁孩子的任务就不再是适应学校生活 而是在学习能力上要求更高 在学习任务上难度明显加大 例如 在语言表达方面 对书面表达方式要求更多 对文字的理解和内在联系要求更深 在数学方面 应用题的题量加大 对抽象思维的要求更高 运算的复杂程度加大 好多家长和老师感觉到三年级对一些孩子来说 仿佛是个坎儿 他们会表现出这样那样的问题和障碍 如不及时矫正 就会影响到五 六年级的课程 在这一时期 应重点加强学习能力的培养和训练 总之 6岁的孩子是最难应付的 孩子从4岁到5岁 进步很显著 但从5岁到6岁 很多大人觉得他们好像停止了成长似的 其实 孩子的成长过程宛如一座山 有小坡也有大坡 而6岁的孩子就处在大坡的年龄 这对他们而言是个混乱期 一旦超越这种混乱期就会步入另一个转折点 二 六岁孩子的特点及如何应对 1 善变的小天使前一刻还高高兴兴的 后一刻就因为一点芝麻小事而发脾气 尤其是被责备时情绪更为激动 比如 正在专心堆积木时 被父亲的大衣不小心碰倒 或者叫妈妈时 妈妈未能即刻出现等 应对 重要的是 等他们的脾气平息下来以后 一定要让他们反省自己为何如此 如何才能防止 他发脾气时周遭的人有多难过 大多数的6岁儿脾气一旦发过后 只要心平气和地告诉他 他都能承认并存有改过之心 2 他们对自己的心情和行动缺乏控制能力 有时非常疼爱家中饲养的小狗 有时又把它扔在地上又踢又喊地说 我要杀死你 应对 父母发觉孩子有这种极端情绪变化时 不妨故意和他多说话 比如 你很会照顾这条狗 它好像比较喜欢你而不喜欢妈妈哦 用这样称赞加上幽默的口吻进行交谈 能在一定程度上缓和他的情绪 另外适度的惩戒让他们吃点苦头会让他们记忆犹新 3 厌学刚入学时的那股新鲜感已削减 很多孩子就开始觉得无聊而把上学当作是一项苦差事 应对 遇到这种情况 父母不能挖苦孩子说 既然讨厌就不要去上学好了 这些情形一旦累积 孩子的倦怠感会更强烈 终有一天会转变为憎恨上学 因此 不要只要求孩子勉强着去上学 应该仔细查找原因到底出在哪里 以便更进一步拟定解决对策 4 表达不畅 自信心不足 应对 对给他表达的机会 回答问题 互动环节 自我展示等 5 自我意识很强 不爱合作 不懂礼仪 在家里溺爱 或者父母没时间管教 应对 针对不同特点引导他们进行反思 长时间的耐心监督习惯的改正 不要动不动就去研究6岁儿的行动 应以宽大的胸襟对待他们 当然也不要对6岁儿所说的话太耿耿于怀 尽量以幽默的方式去解释 以保持愉快的心情 不管是多令人生气的事 如果讲一次就让6岁儿领悟或立刻改悔 这很可能完全无效 大人一旦忍不住发脾气说 一定要给你一点教训 他们就会斜视大人 进而采取对立的态度 这时候 孩子