一位数乘两位数、三位数的乘法教学设计.doc

第二单元 一位数乘两位数、三位数的乘法图文结构式学校：江安县江安镇西城小学 教师：李小江 课题：一位数乘两位数的口算 课时：第一课时 课型方式：要素组合式 课时形态：标准课教学目标1、让学生学会一位数乘两位数的口算，掌握口算方法。教学重点掌握一位数乘两位数的口算，掌握口算方法。2、通过摆学具、说道理、议一议，提高学生参与数学活动的热情。教学难点掌握一位数乘两位数的口算方法教学 环节复习引入 探究新知1 探究新知2总结拓展操作流程1、口算（想+做） 23= 43= 56= 39= 48= 86=2、口答：（1）6个十是多少？12个十是多少？12个百是多少？（2）50是几个十？300是几个百？学生独立完成，集体订正。1、情境引入，教学例1课件出示例1，学生观察并说一说获得了哪些数学信息。板书：整十、整百乘一位数的口算。2、提数学问题，启发列式。每盒20个鸡蛋，3盒一共有多少个鸡蛋？怎样列出算式？有几种列法？20+20+20= 203=3、探索算理。 引导学生思考：2个十乘3是6个十，就是60. 1主动参与，教学例2.（1）看图提问。每堆13个正方体积木，2筐一共有多少个正方体积木？（想、做）（2）组织讨论。怎样列式？（想、说）132=（3）怎样计算？（想+做） 132=26（4）归纳小结。1、这节课你有什么感受或收获？（想+说）2、课堂作业：练习二第1，2,3，4题，学生独立完成在书上。(看+想+做)板书设计一位数乘两位数的口算39= 48= 86=20+20+20= 203=132=26课反后思图文结构式学校：江安县江安镇西城小学 教师：李小江 课题：一位数乘两位数的估算 课时：第二课时 课型方式：要素组合式 课时形态：标准课教学目标1、让学生学会一位数乘两位数的估算，掌握估算方法。教学重点掌握一位数乘两位数的估算，掌握估算方法。2、培养学生良好的估算意识，培养学生分析和判断的能力。教学难点掌握一位数乘两位数的估算方法教学 环节复习引入 探究新知1 做一做估一估总结拓展操作流程1、口算（想+做）2005= 803= 7002= 2、口答：读下面各数，说出最接近它的整十数、整百数。48 497 312 896 通过刚才的练习，同学们对学过的知识掌握得很好，今天我们继续研究有关估算的知识。1、情境引入，教学例3。 课件出示例3，学生观察并说一说获得了哪些数学信息。2、提数学问题，启发列式。6筐梨大约多少千克？3袋化肥大约多少千克？306= 483=3、探索算理。 引导学生思考：6个30是几个十？48接近几十? 1摆一摆。完成课堂活动1.（想、做）2算一算，比一比。（想、说）54= 504=3做一做，估一估。（想+做） 4问题解决。完成课堂活动5.1、这节课你有什么感受或收获？（想+说）2、课堂作业：练习二第5，6,7，8题，学生独立完成在书上。(看+想+做)板书设计一位数乘两位数的估算2005= 803= 7002=306= 483=54= 504=课反后思图文结构式学校：江安县江安镇西城小学 教师：李小江 课题：一位数乘两位数的笔算 课时：第三课时 课型方式：要素组合式 课时形态：标准课教学目标1、让学生学会一位数乘两位数的笔算，掌握笔算的算理和算法。教学重点掌握一位数乘两位数的笔算，掌握笔算方法。2、通过发现问题、摆学具、说算理，培养学生主动探索、解决问题的方法。教学难点掌握一位数乘两位数的笔算方法教学 环节复习引入 探究新知1 探究新知2总结拓展操作流程1、口算（想+做）105= 2003= 90+2= 2、口答：（1）32里面有（ ）个十和（ ）个一（2）47里面有（ ）个十和（ ）个一 通过刚才的练习，同学们对学过的知识掌握得很好，今天我们继续研究有关笔算的知识。1、情境引入，教学例4。 课件出示例4，学生观察并说一说获得了哪些数学信息。2、提数学问题，启发列式。一共有多少个茶杯？124= 3、 指导列竖式计算。1、情境引入，教学例5。 课件出示例5，一共有多少个玩具？243 = 2、情境引入，教学例6。 课件出示例6，最多可以载多少人？359 = 。1、这节课你有什么感受或收获？（想+说）2、课堂作业：练习三第1，2,3，4题，学生独立完成在书上。(看+想+做)板书设计一位数乘两位数的笔算105= 2003= 90+2= 124= 243 = 359 =课反后思图文结构式学校：江安县江安镇西城小学 教师：李小江 课题：一位数乘三位数 课时：第一课时 课型方式：要素组合式 课时形态：标准课教学目标1、让学生学会一位数乘三位数，掌握口算方法。教学重点掌握一位数乘三位数的口算方法。2、进一步培养学生的计算能力，培养学生良好的计算习惯，培养学生分析和判断的能力。教学难点掌握一位数乘三位数的口算方法教学 环节复习 探究新知1 做一做估一估总结拓展操作流程1、口算（想+做） 35+2= 7002= 900+36=2、笔算：375= 42 3=通过刚才的练习，同学们对学过的知识掌握得很好，今天我们继续研究有关乘法计算的知识。1、情境引入，教学例1。 课件出示例1，学生观察并说一说获得了哪些数学信息。2、提数学问题，启发列式。一共有多少颗松果？3004= 3、探索算理。 引导学生思考：3个百乘4得12个百。 1.算一算，比一比。（想、说）7008 4005 66002.教学例2.小东3分钟大约能跑多少米？启发列式（想+做） 3003=4问题解决。完成课堂活动1、2、3.1、这节课你有什么感受或收获？（想+说）2、课堂作业：练习四第1、2、3、4题， (看+想+做)板书设计一位数乘三位数35+2= 7002= 900+36= 375= 42 3=一共有多少颗松果？3004= 3003=课反后思图文结构式学校：江安县江安镇西城小学 教师：李小江 课题：一位数乘三位数 课时：第二课时 课型方式：要素组合式 课时形态：标准课教学目标1、让学生学会一位数乘三位数，掌握计算方法。教学重点掌握一位数乘三位数的计算方法。2、进一步培养学生的计算能力，培养学生良好的计算习惯，培养学生分析和判断的能力。教学难点掌握练续进位的计算方法教学 环节复习 探究新知1 探究新知2总结拓展操作流程1、口算（想+做）3500= 3002= 700+36=2、笔算：375= 423=通过刚才的练习，同学们对学过的知识掌握得很好，今天我们学习有关一位数乘三位数的计算。1、情境引入，教学例3。 课件出示例3，学生观察并说一说获得了哪些数学信息。2、提数学问题，启发列式。买3个微波炉要用多少元？7583= 3、做一做。 完成课堂活动1、2、3题。1. 情境引入，教学例4。（想、说、做）一共有多少条鱼？0+0+0= 00=2. 试一试。03= 70= 120= 0乘任何数都得0.1、这节课你有什么感受或收获？（想+说）2、课堂作业：练习五第1、2、3题， (看+想+做)板书设计一位数乘三位数3500= 3002= 700+36=375= 423= 7583= 0+0+0= 00=课反后思图文结构式学校：江安县江安镇西城小学 教师：李小江 课题：一位数乘三位数 课时：第三课时 课型方式：要素组合式 课时形态：标准课教学目标1、让学生学会一位数乘三位数中间和末尾有0的掌握计算方法。教学重点掌握一位数乘三位数中间和末尾有0的计算方法。2、进一步培养学生的计算能力，培养学生良好的计算习惯，培养学生分析和判断的能力。教学难点掌握中间和末尾有0的进位的计算方法教学 环节复习 探究新知1 探究新知2总结拓展操作流程1、笔算：3175= 4283=通过刚才的练习，同学们对学过的知识掌握得很好，今天我们学习有关一位数乘三位数中间有0的计算。1、情境引入，教学例5。 课件出示例5，学生观察并说一说获得了哪些数学信息。2、提数学问题，启发列式。一共需要多少元？1023= 3、试一试。（先想后做再回答） 3204 4012 40671. 情境引入，教学例6。（想、说、做）9个方队一共有多少人？ 1209=2. 试一试。2303= 3702= 5604=3、做一做。完成课堂活动1、2题。1、这节课你有什么感受或收获？（想+说）2、课堂作业：练习五第4、5、6题， (看+想+做)板书设计一位数乘中间和末尾有0的三位数 例5、一共需要多少元？ 例6。9个方队一共有多少人？ 1023= 1209=课反后思图文结构式学校：江安县江安镇西城小学 教师：李小江 课题：问题解决 课时：第一课时 课型方式：要素组合式 课时形态：标准课教学目标1、让学生会用学过的知识去解决生活中的简单问题。教学重点培养学生会用学过的知识去解决生活中的问题。2、进一步培养学生分析和解决问题的能力。教学难点培养学生分析和解决问题的能力。教学 环节复习 探究新知1 探究新知2总结拓展操作流程1、计算：3075= 4083=通过刚才的练习，同学们对学过的知识掌握得很好，今天我们来解决一个问题。板书课题1、情境引入，教学例1。 课件出示例1，学生观察并说一说获得了哪些数学信息。2、提数学问题，启发列式。学校会议室一共可以坐多少人？913= 3、进一步引导。（先想后做再回答） 913=117 117+6= （人） 1. 情