人教版小学语文六年级下册《跨越百年的美丽》教学设计.doc

跨越百年的美丽教学设计一、教学目标：1、有感情的朗读课文，抄写喜欢的语句，背诵喜欢的部分。2、在思考中学习，在交流中学习，体会含义深刻的句子，认识居里夫人形象之美，感受其品格之美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。3、启迪学生思考人生目标，感悟人生意义。二、教学重、难点：1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。2、从具体事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。三、教学过程(一)课前准备，检查交流老师向大家介绍一位女科学家，她曾经两次获得诺贝尔奖，她在法国科学院的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代。让我们一起聆听她在法国科学院的精彩演讲。播放居里夫人的视频这就是居里夫人，1998年师居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年，作家梁衡为此写了一篇赞美居里夫人的散文跨越百年的美丽。板书课题（写字如做人要堂堂正正，脚踏实地。齐读课题）课题是文章的眼睛，读者课题你会产生哪些疑问？这是什么样的美丽？你抓住了关键词“美丽”提出了自己的疑问。板书：抓关键词为什么她的美丽能够跨越百年？多会思考的孩子，是啊，美丽如花容易凋零，到底是什么样的美丽能够跨越百年呢？现在，让我们跟随作者开始我们美丽的探索之旅吧。【设计意图：学贵有疑，让学生从课题中提出自己的疑问，从学生熟悉的美丽入手，引导学生质疑，学生自己提出问题易产生学习兴趣，有学习的主动性，师生加以整理，使问题有研究的价值。】(二)品读体验，随文得法请同学们默读课文，你来读读书要求（出示读书要求）默读课文找出描写居里夫人美丽的句子，用横线画出来。反复朗读这些句子，说说你从这些句子中体会到什么？【设计意图：新课标指出，学生是学习的主体，充分发挥学生的主体作用，体现了尊重学生的个性意识，拓展了学生的学习空间。】我看同学们的书上布满了横线，美真是无处不在，谁来分享你发现的美丽？（1）一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮，神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。从哪体会到她的美丽？预设：年轻漂亮，神色庄重带着自己的体会再来读一读，读出她的年轻漂亮。预设：略显疲倦看出她工作很辛苦。读出她的辛苦。预设：肃然无声看出人们对她的尊敬。你的眼光很独特，关注到了人们的表现，这句话中藏着一对反义词人声鼎沸和肃然无声，人们为什么会有这么大的变化？预设：在此之前，还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。联系下文理解课文的内容，这是一个好的学习方法。板书：联系上下文。当时的社会对女性存在着歧视，在这样的环境下，居里夫人居然登上了法国科学院的讲台，所以震惊了全场，让我们一起用朗读欢迎这位伟大的科学家出场。生齐读还有哪个地方体现了她的美丽？（2）玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡薄的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。从哪体会居里夫人的美丽？从一袭黑色长裙，白净端庄，微微内陷的大眼睛，看出她的美丽通过她的穿着和容貌读出他的美丽，透过神情读出她的美丽。此时此刻，老师仿佛看到了一位身穿长裙，白净端庄的女子正款款的像我们走来。男生读，女生读孩子们，这两段文字都是写了居里夫人哪方面的美丽？板书外貌美就是这样一位年轻漂亮的女子后来变成了什么样了？出示：在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体，她美丽健康的容貌在悄悄的隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。居里夫人为什么会出现这么大的变化呢？请同学们快速的浏览课文3、4自然段，找出她变化的原因。出示：化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。从破棚子体会到玛丽居里的生活环境很差。能带着自己的体会读一读。终日体会到玛丽很累，读出玛丽的累。玛丽就是在这样恶劣的环境中工作着，让我们一起来读。她衣裙上，双手上留下了酸碱的点点烧痕。 从点点烧痕体会到玛丽工作很危险。酸碱溅到手上，手会-，溅到衣裙上，衣裙会-，溅到眼睛里，眼睛会-。即使在这样危险的环境里，居里夫人仍然终日-（生齐读）居里夫人美丽健康的容貌在悄悄的隐退，你来读(指名读)出示句子镭对人体的危害到底有多大？我们一起来看。出示资料看到这，你想说些什么？镭射线在无声的侵蚀着她的肌体，丈夫的早逝，社会对女性的歧视，给他带来无比的痛苦，可她化悲痛为力量。终日的-（生齐读）此时此刻，你看到了一位怎样的居里夫人？居里夫人在这样恶劣的环境里，一干就是三年又九个月。出示句子。从三年又九个月的时间你体会到了什么？时间很漫长，读出时间的漫长。成吨的矿渣多的能装满我们大半个教室，工作量很大。你还体会到什么？预设：01克雷体会大收效很小。从成吨的矿渣中只提炼出了01克雷，收效是甚微的。在提炼镭的过程中，居里夫人一次又一次的失败，她在日记中这样写到（指名读）师：读到这里，老师都不忍心在听下去了，假如你是居里夫人，快停手吧！-此时，你又看到了一位怎样的居里夫人？真是因为居里夫人的坚持不懈才有了这01克雷，这01克雷真的有极美丽的颜色，这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。出示句子。在提炼镭的过程中，居里夫人的坚定、执着、刚毅、顽强、以及勇于献身的精神，这折射的是什么美？板书精神美。【设计意图：通过学生对重点句段的朗读品味，培养了学生对语言的感受能力和初步审美能力，进一步感受了居里夫人崇高的人格魅力。学习这一部分内容，我把更多的时间留给学生探究学习，让学生充分的朗读，感悟，培养学生自主、合作、探究的学习能力。让学生更清楚的感受跨越百年的美丽不仅是居里夫人的美丽端庄，更重要的是她的科学精神和人生态度。】她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄、坚毅的女学者变成（）所以，这种美丽是跨越百年的美丽。所以，他那美丽庄重的形象也从此定格在历史上，定格在每个人的心中。他用全部的青春、信念、生命换来了这些奖章和项目。出示句子在这些荣誉面前，她又是怎么做的？生答她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉面前尽情的享受，但她没有这样做，这折射出的师什么美？板书人格美难怪爱因斯坦说（齐读句子因此，作者说玛丽居里认为人生的意义在于什么？出示课件，请同学们拿起你们的笔来写一写。【设计意图：由读到写，读写结合小练笔，有利于迁移内化所领悟的写作方法，促进写作能力的提高。】(三)类比阅读，领悟异同居里夫人给我们诠释了人生的意义，我们通过抓关键词，联系上下文体会到居里夫人的外貌美，精神美以及高尚的人格美，下面我们用同样的方法学习贝克勒尔的故事。请同学们默读课文，想一想，你是通过哪些关键词句体会到贝克勒尔的哪些优秀的品质的？ 贝克勒尔的故事 贝克勒尔对彭加勒的报告印象极为深刻，他在科学院会议之后，立即着手进行实验，以检验彭加勒提出的问题。 在众多的磷光物质中，他选定氧化铀作为研究的对象。研究磷光物质具有丰富经验的贝克勒尔精心设计了研究方案,他用黑纸包好一张感光底片，在底片上放置两小块铀盐和钾盐的混合物。在其中一块和底片之间放一枚银元，然后把这些东西在阳光下放置几个小时。结果底片被感光了，上面留下了银元的影像。贝克勒尔知道，太阳光是透不过黑纸的。于是他认为，铀盐在太阳光的作用下放出了像伦琴射线一样的射线，这种射线穿过黑纸，使底片感了光。贝克勒尔继续他的实验，但是从2月26日起，连日阴云密布，不见阳光，他只好把实验的东西原封不动地锁在抽屉里。直到3月1日，天气才变晴朗，贝可勒尔马上着手进行实验。严谨细心的贝克勒尔首先冲洗了一张底片，以检验底片是否变质。深入思考后，贝克勒尔得出了如下结论：铀盐即使不受阳光照射，也会不断地放射出射线。 “ 立即着手进行实验，以检验彭加勒提出的问题。”(热爱科学的精神) “精心设计了研究方案”（善于研究，善于钻研精神）。“天气才变晴朗，贝可勒尔马上着手进行实验。”（坚持不懈，执着的精神）“深入思考”（他是一个爱动脑筋的人）贝克勒尔的为科学献身的精神同样值得我们学习，他的执着，坚持不懈的精神让我们敬佩，课下请同学们继续阅读居里夫人的故事 。【设计意图：这堂课，学生学到了抓关键词、联系上下文的学习方法，并感悟到人物的