体育教案.doc

基本 信息课题前滚翻 游戏：阻击接力作者及工作单位周夏宝滁州二中教材 分析前滚翻成蹲撑是技巧基础动作，练习的形式较为枯燥，通常学生的学习兴趣都不高。但如果把前滚翻成蹲撑作为一种自我保护的方法，一种应急技能，创设相关的情境开展教学，激发学生的学习兴趣，就会收到事半功倍的效果。 前滚翻成蹲撑动作质量的高低，低头含胸收腹抱膝团身成坐撑是关键。初学者易犯的错误，往往是用头顶着垫子，或是提臀过高，重心前移时不能迅速抱膝团身，也有的学生由于两膝用力不匀，屈膝程度不同，滚翻不正。教师应仔细观察，有针对性地帮助学生纠正错误。 学情 分析八年级的学生对体育场地、体育器材、体育活动、体育课都充满好奇并比划模仿希望实践练习与活动，同时他们又活拨好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。但对体育知识、体育技术技能还处在萌芽阶段。 教学目标1、了解前滚翻成蹲撑是技巧基础动作，及前滚翻成蹲撑动作在生活中的作用。2掌握前滚翻成蹲撑的技巧，发展其协调性和灵活性。3、通过游戏练习，发展学生下肢力量和创新能力。教学 重点和难点教学重点：团身紧。 教学难点：身体依次着垫，滚动圆滑成蹲撑。教学过程一、讲解警察抓罪犯的一个短片，足球运动员摔倒及排球运动员救球。激发学生学习兴趣。 （师：在这些过程中他们都运用了前滚翻成蹲撑，今天我们共同来学习这一技巧）。二、技能学习： 1.教师讲解动作要领：蹲撑，低头前滚，手撑地，两腿伸直并拢，双手推地，同时屈腿收腹团身抱膝成坐撑起成蹲撑。2.老师示范动作要领，提示重点难点。3.学生尝试练习。（1）分组练习。逐步增加要求。每人做6至8次。（2）教师对练习中的每个学生进行鼓励，激发兴趣。分组采取游戏比赛的方式进行。（分组比快、比好）。（3）学生练习的过程中，相互观摩，相互评比，大胆展示。5、老师巡视指导，及时评价，对于未能完成动作的同学，指导小队同伴帮助完成。6、注意安全，加强保护与帮助。7、老师评价各队学习情况。 教学环节教师活动预设学生行为设计意图开始部分：1体育委员集合整队，检查人数并汇报2师生问好3安排见习生4.蛇形跑热身5.徒手操(1) 头部运动(2) 扩胸运动(3) 体侧运动(4) 体转运动(5) 腹背运动(6) 双人压肩基本部分：教师示范讲解 1、动作方法：由蹲立开始，两手撑地，重心前移至两手上，同时两脚用力蹬地，提臀、屈臂、低头含胸，顺势经后脑勺、肩部、背部、臀部向前滚动，上体及时跟进，手抱小腿成蹲立（团身）2、保护帮助：保护者位于练习者体侧，一手托肩，一手托背，助其完成。3.重难点：要领：团身紧、手抱小腿前后滚动。游戏：狙击接力游戏方法：学生分成四组进行比赛，一次钻过跨栏，利用前滚翻越过垫子，然后在圆圈内转圈两周跑回，在到达栏架时必须通过猜拳获胜才可以和下一名同学交接比赛，一次通过最先完成组获胜。保护：提醒同学们注意安全结束部分：1.放松操2.总结3.收回器材下课督促学生集合向学生问好安排见习宣布本节课教学内容和目标教师口令指挥热身反馈组织学生练习讲解示范指导学生练习反馈、纠正错误邀请学生示范表扬鼓励督促学生练习引导学生搬垫子提出问题反馈辅导组织学生进行练习教师讲评、小结提出问题反馈辅导组织学生进行练习总结表扬在指定地点集合向老师问好认真听本节课学习内容和目标学生听讲解，遵守纪律。按要求集体练习听讲解、看示范。学练方法：a 前滚翻b.保护帮助下前滚翻c.互评，互相纠错。d.观看优秀示范思考、讨论、尝试、回答问题创造动作集体练习 再创造再练习积极参与创造动作按要求练习收回器材发展个性、创造力、思维能力，提高身体适应能力，理解动作的技术结构，学会各种练习方法发展个性、创造力、思维能力身心放松归还器材轻松愉快地结束本课板书 设计 （需要一直留在黑板上主板书）动作要领图示略学生 学习活动评价设计学校： 班级： 姓名： 项目个人评价同学评价教师评价认真积极自信善于与人合作练习效果思维的创造性评价等级分为：优秀、良好、一般、差。教学反思1、创设情景，激发学生兴趣。在教学前，创设教学情景展，使体育教学联系生活，教学内容更加生活化，学生学习的积极性自然高涨，达到了较好的教学效果。 2、通过导入引出新的知识，做到由易到难，层层递进方式。使学生进一步掌握了团身技巧，同时在学习新的技能时，学起来感到不难。 3、教师鼓励与及时指导，学生互助互评互比，在游戏中快乐练习。学生在学习的过程中，由于有老师的鼓励与及时指导学习起来就更具有信心，掌握技术动作就更快，