Unit 3 Are you Kitty 教案2.doc

Module 1 Unit 3 教案2教学重点句型： Are you? Yes, I am. No, Im not.教学目标1.通过情景对话，bangzhu7学生理解和掌握句型Are you?2. 通过“捉迷藏”游戏，进一步巩固和使用本单元的核心句型。Pre-task preparations1播放音乐，带领学生朗读儿歌，感受Are you？句型。 Are you a boy? Are you a boy? YesI am. Yes, I am. Are you a girl? Are you a girl? No, Im not. No, Im not.2请个别学生用课时一学过的句子介绍自己。SI: Hi, Im(name). Im a(boy/girl).While-task procedures1出示Listen and say的图片，播放录音或多媒体动画，让学生跟读对话。板书句型Are you？Yes，I am./No，Im not.让学生跟读，然后通过提问帮助学生理解该句型的用法。 T: Are you？ S: Yes, I am./No, Im not.2再次播放Listen and say的录音，让学生跟读。然后请一个学生上来戴上眼罩，再请另外三个学生和教师一起参与游戏，在游戏中不断重复问Are you？ S1: Are you？ S2: Yes, I am./No, Im not. S1: Are you？ S3: Yes, I am./No, Im not.3Listen and guess:猜谜游戏。通过游戏帮助学生操练句型Are you？先让学生看Play a game栏目的对话，然后请一个学生蒙上眼罩，站在讲台上，另一个学生与他，她打招呼，蒙眼罩的学生根据声音猜猜是谁在打招呼。 S1: Hello! Im a girl/boy. S2: Are you？ S1: No. S2: Are you？ S1: Yes, I am./No. Im4出示Kitty, Alice，Joe，Peter的图片，每次请一位学生上来选择一张人物图片并扮演人物作 自我介绍，请其他学生猜猜他她是谁。 S1: (pick the card of Kitty) Im a girl. Ss: Are you Alice? S1: No. Im Kitty.Post-task activities1学生四人一组分角色朗读Listen and say的对话。鼓励学生仿照Listen and say的内容玩捉迷藏游戏，邀请一组学生上来玩游戏。S1: Im a _S4: Are you _?S1: Yes, I am./ NoS2: Im a _S4: Are you _?S2: Yes, I am./NoS4: Youre _S3: Yes, Im .Im2.把学生分为四人一组，发给每个小组四张人物图片，请每个组员挑选一张，然后根据图 片扮演角色。要求学生用Are you？句型