四年级预习限时.doc

15 一个中国孩子的呼声(预习)导语：同学们，当你在和平环境中享受着幸福、安宁的生活时，你可曾想到还有许多人因为战争而挣扎在死亡线上，今天，就让我们一起去倾听一个中国孩子面对战争所发出的呼声吧！ 1. 根据常规预习提纲预习课文。2. 读读记记下列词语, 并在文中标画出来。执行 维护 给予 素质 沉浸 凯旋 遗体 硕士 贡献 圣坛 威胁 呼吁 妻子 充满3抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。 4. 结合上下文理解词语。（写在课本上）卓越 凯旋 呼吁5把下面的多音字整理在课本上。（注音组词）吁 给6. 根据课文内容填空。这篇课文属书信体文章,作者在信中深情地回忆了_（谁）_的事，向联合国秘书长加利陈述了_，表现出作者_的真情和责任感。7. 读课文，完成下列问题。（1）雷利的父亲是怎样的人？你从哪些语句看出来的？在课文中标画出来。（2）读课文3、4自然段，哪些语句打动了你？标画出来。8.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记）15 一个中国孩子的呼声（限时）一、听写。_二、联系上下文解释词语：凯旋：_ 三、在括号里填上合适的词语。（ ）的生命 （）的贡献（ ）的战士 （ ）的家园四、根据课文内容填空：这篇课文属书信体文章,作者在信中深情地回忆了_（谁）_的事，向联合国秘书长加利陈述了_，表现出作者_的真情和责任感。17触摸春天（预习）导语：“触摸”，用手接触后轻轻移动。平时，我们用手触摸过很多东西，可是，春天怎么能用手触摸到呢？带着你的疑问读读课文吧！1根据常规预习要求预习课文。2读读记记下列词语。浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂3抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。 4.多音字组词。（整理到课本上） 悄 曲5.结合上下文（或查词典）解释词语。（整理到课本上）花繁叶茂 磕磕绊绊6.概括课文主要内容。 7.读课文完成以下问题。（1）默读课文，你认为本文是按照_顺序写的。（2）文末有一句意味深长的的话“谁都有生活的权力，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界” 细读课文第26自然段，找一找，安静创造了哪些奇迹？并写下自己的感受。8.搜集资料：（1）描写春天的古诗词。（2）热爱生命的感人故事。9.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记） 献眼角膜态度的句子，并作出批注。17 触摸春天 （限时） 一、听写生字。_二、读句子，选择正确的读音（在正确答案上划“”）。 1那个间（jin jin）谍刚从房间（jin jin）走出来就被抓住了。 2他一边走在曲（q q）折的山路上，一边哼着欢快的歌曲（q q）。 三、解释词语：悄然：_ _四、根据课文内容回答问题。1.“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。”句子中 “张望”的意思是_ _，从盲女孩在“张望”中可以体会到_ 。19 生命 生命导语：生命是非常神奇的：一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛毛虫，可能蜕变为一只色彩斑斓的蝴蝶。你有过对生命的思考吗？今天的课文一定会让你感悟到生命带给我们的震撼。1根据常规预习要求预习课文。2读读记记下列词语，注意带点字的读音。飞蛾 骚扰 动弹 茁壮 听诊器 糟蹋3抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。 4.形近字组词。（整理到课本上）扰拢；唯惟；诊珍；蹋踏；撼憾5.结合上下文（或查词典）解释词语。（整理到课本上）举世无双 若有所思 昂首挺胸 惟妙惟肖6.概括课文主要内容。 7.读课文完成以下问题。（1）题目生命 生命运用了_的修辞手法。（2）本文作者从三个事例入手，写出了自己对生命的思考。这三个事例是： 8.搜集关于“生命”的名人名言和故事。9.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记）19 生命 生命（限时）一、听写生字。_二、形近字选词填空。震 振 （ ）动 （ ）惊 （ ）奋 地（ ）曲 屈（ ）折 （ ）服 弯（ ） 委（ ）三、解释词语：骚扰：_ _四、根据课文内容填空。1、我可以好好地使用它，也可以白白地浪费它。“它”指（ ）。 2.课文从（ ）（ ）（ ）三个例子引出对生命的思考。21 乡下人家（预习）导语：同学们，你走过乡间的小路吗？你听过池塘边的蛙鸣吗？你见过成群的牛羊吗？相信你读了课文一定会被乡下人家的生活而吸引！1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。屋檐 装饰 芍药 捣衣 和谐 鸡冠花率领 棚架 归巢 觅食 耸立 催眠曲3. 把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）。 冠 率4. 抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。 5.结合上下文（或查工具书）理解词语。（写在课本上） 和谐 天高地阔 别有风趣6. 概括文章的主要内容 7.读课文完成下列问题。（1）说说作者写了哪几处乡下风景？你最喜欢哪一处？（2）在文中画出你认为描写生动形象的句子并一边做标注写一些这些句子好在哪里。8. 通过诗歌、绘画等各种途径展现乡村之美。9.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）21 乡下人家（限时）一、听写： 二、选择正确的读音打“”屋檐（yn zhn） 鸡冠花（gun gun） 装饰（sh s） 和谐 （xi ji）三、结合课文解释词语：天高地阔： 四、根据课文填空：（1）有些人家还在门前的场地上种儿株花，芍(sho)药、风仙、鸡冠(gun)花，大理菊，它们依着时令，（ ），( )中带着几分( )，显出一派独特的农家风光。（2）乡下人家，不论（ ），不论（ ），都有一道（ ）、（ ）的风景。23 古诗词三首（预习）导语：祖国具有大好河山，也具有悠久的历史和灿烂的文化，古诗所描绘的风景又别有韵味。今天让我们一起来感受古诗独特的艺术魅力。1.根据常规预习提纲预习课文。2读读记记下列词语，标画在课本上。子规 蚕桑 耘田 西塞山 白鹭 鳜鱼 箬笠 3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。 4. 把下面的多音字整理在课本上（注音、组词） 塞 供 兴 5. 学生自由朗读古诗，结合注释，想想都读懂了什么？ 6. 品读古诗，体会情感。（1）读完四时田园杂兴，你认为这首诗描写的什么季节？从哪儿看出来的？ （2）渔歌子这首诗表达了诗人怎样的情感？ 7.搜集其它田园诗词。（至少三首）8.质疑。（至少提出两个问题，并在文中做好标记）23古诗词三首（限时）一、听写。_二、选择正确的读音打“”西塞山（si si） 供耕织（gng gng）三、默写乡村四月。 四、四时田园杂兴和渔歌子这两首古诗分别描绘了什么不同的田园景色？_25 两个铁球同时着地（预习）导语：17世纪意大利有个伟大的利学家叫伽利略，他曾经以很大的勇气，冲破人们对希腊哲学家亚里士多德的迷信，大胆地研究物体从高处落地的规律。这篇课文就是介绍当时伽利略研究这一问题的经过，课文的题目就是他研究的结果。今天我们来看看他的这一结果是怎样得来的?1根据常规预习要求预习课文。2读读记记下列词语, 并在文中标画出来。辩论 寻常 解答 信奉 容许 违背曾经 拖住 解释 教授 宣布 固执 胆大妄为3抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。 4. 把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）着 更 为5.结合上下文（或查词典）解释词语。（写在课本上）信奉 固执 胆大妄为6.概括课文主要内容。 7. 读课文完成以下问题。（1）画出文中描写伽利略疑问的句子，读一读，想想他的疑问是怎样产生的？ （2）伽利略为了证明自己的想法是正确的，是怎样进行试验的？别人有哪些反应？8. 通过各种途径了解伽利略，并了解一下他的成就。9.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）25 两个铁球同时着地一、听写。二、选择正确的读音打“”。着(zhu zho)地 更(gng gng)正的(d d)确 胆大妄为(wi wi)三、联系上下文解释词语。信奉： 四、根据课文内容填空。1.亚里士多德是古希腊的 ，他说的话被当作。伽利略在年轻时被同学称为“”。2.为了证明自己的观点，伽利略决定在作一次公开试验。虽然当时受到很多人的和，但事实证明了真理。本课赞扬了伽利略的人格和的精神。27 鱼游到了纸上（预习）导语：同学们，我们都知道鱼是在水里游的，可是今天，我们要学的这篇文章却是鱼游到了纸上，怎么回事呢？大家快打开书读一读吧！1根据常规预习要求预习课文。2读读记记下列词语，并在文中标画出来。清澈 水壶 罢了 鱼缸 绣花 厂徽 挥笔 聋哑人 花港 清澈见底 赏心悦目 一丝不苟 融为一体3.结合上下文（或查词典）解释词语。一丝不苟 融为一体 赏心悦目 4.概括课文主要内容。 5.读课文完成以下问题，在文中标出相关的句子。（1）“我”是怎样认识那位举止特别的青年的？他有什么“特别”的地方？从哪看出这是个聋哑青年？（2）为什么说“鱼游到了他的纸上”？ 作者在写法上是通过怎样的描写，使你感受到“鱼游到了纸上”的，在文中做批注。（3）说说“鱼先游到了我心里”是什么意思？“游到心里”和“游到了纸上”是什么关系？27 鱼游到了纸上（限时）一、听写。_二、联系上下文解释词语。一丝不苟： 赏心悦目： 三、按要求写词语。( )心( )目( )( )见底一丝( )( )工笔( )( )( )( )速写 （ ）由（ ）在四、按课文内容填空。说“认识”，( )我并不了解他，( )碰到过几次罢了。说他“特别”，( )他爱鱼到了忘我的境界。他( )一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，( )从来不说一句话。29 寓言两则导语：同学们，你还记得自己读过哪些寓言故事吗？你一定从中受到不少教益吧？今天，咱们再来学习两则寓言故事，看这两则故事又会引发我们怎样的思考？1根据常规预习要求预习课文。2读读记记下列词语，在文中标画出来。注视 拜见 竟然 高明 理睬 一声不响 无能为力 聚精会神 百发百中3. 把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）：中、差4抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又美观。 5.结合上下文（或查词典）解释词语。（整理在课本上）无能为力 聚精会神 高明6.概括两则故事的主要内容。（提示：根据文意将题目补充完整）纪昌学射 扁鹊治病 7.读课文完成以下问题。（1）纪昌学射中纪昌是怎样练习眼力的？画出有关的语句，在课文中进行批注。想一想：飞卫为什么先要纪昌练习眼力呢？（2）扁鹊治病中扁鹊几次拜见蔡桓公？每次拜见扁雀与蔡桓公的表现各有何变化？（