关于实施“情景模拟教学法”的计划与方案.doc

关于实施“情景模拟教学法”的计划与方案宣城市人民医院 急诊科随着我院护理实习队伍的壮大，到我科实习的护生也逐渐增多，为了进一步探讨我科的带教方式，优化我科带教模式，提高我科带教质量，切实为各位实习护士提供良好的学习平台与实践机会，并结合查阅的相关文献资料，特拟定实施“情景模拟教学法”，其具体计划与方案如下：一、组织召开带教老师会议，针对我科的带教现状展开讨论，并组织学习“情景模拟教学法”的具体方法与内容。情景模拟教学法是通过创设情景有计划地让护生处于类似真实活动的情景中，以直观、形象、生动的方式，加深护生对系统理论的深刻理解和对实际操作的感性认识，达到提高带教效果的目的。二、对每批入我科实习的同学进行“情景模拟教学法”相关知识的讲解，让她们了解其目的、方法，并让护士对相关问题做好记录，出科及时反馈。三、根据我科实际情况及此带教方法初步拟定等原因，特制定“洗胃术”为我科目前情景模拟教学的操作。并制定洗胃术情景模拟教学的具体方法与步骤。1、设计情景：实习第一周向各实习护士讲解“情景模拟教学法”的方法、目的，并通知预习洗胃术及中毒抢救的相关内容，带教老师引导护生对此项操作与抢救进行情景构思，让护生了解相关知识，做到有所准备。2、专题授课：由带教老师于实习第二周组织护生学习洗胃及中毒抢救有关内容，让护生掌握，对模拟实践中可能出现比较多的问题有所预计，并给以指导和提示。3、资料准备：专题授课后（第二周）安排时间让护生通过看书、查资料、看录像、小组讨论、分头准备等，对情景模拟活动做充分的准备。4、模拟现场：第三周进行具体模拟教学，选择现场（地点选择在抢救室），按照选择主题的问题情景进行设计布置，现场应让护生有仿真感觉，获得如身临其境的情景体验。一般以 35名护生为 1小组，指定 1名护生负责协调组织工作。带教老师首先表示对护生技术能力的信任，以创设良好的情感情景，帮助护生尽快地进入角色，促使护生充分发挥自己的知识和技能，获得深刻的体会。整个过程带教老师起到一个总体组织、管理作用，并积极参与护生的讨论，护生向带教老师提出问题，带教老师适当地向护生提供引导性提示。5、分析总结：第四周由带教老师对本次情景模拟活动进行总结评定，肯定好的，指出存在的问题。通过总结，使护生对本次模拟活动所牵涉到的知识网有一个清晰的认识，对知识的概括提升一个高度。同时，在解决已有问题的基础上，带教老师通过变换问题中的某些条件，提出一些新问题，供给护生讨论，有利于引导护生探讨的兴趣和求知的欲望。四、及时记录每组情景模拟教学完成情况，带教老师及时对此教学方法进行总结、分析、讨论并记录，以便今后更顺利地完成。五、制定调查表，了解实习护生对我科情景模拟教学法开展的情况及问题进行总结、反馈，提出意见与建议。“情景教学法”可以使教学内容更接近临床，增强了课堂教学的吸引力，激发了操作练习的积极性，加深了知识理解和记忆，从而改变了以往在教学过程中重知识传授、轻能力培养；重教师讲授、轻学生参与的状况。”为了更好、更高质量地完成我科带教任务，特采取以上情景模拟教学方法，并不断总结经验，进行效果评价，更好地让护生参与实践、提高动手与协作能力。 2010年6月29日“情景模拟教学法”安排表时间指导老师护