分数乘加、乘减混合运算.doc_第1页
分数乘加、乘减混合运算.doc_第2页
分数乘加、乘减混合运算.doc_第3页
分数乘加、乘减混合运算.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

分数乘加、乘减混合运算教学设计教学内容：分数乘加、乘减混合运算 教材第14页的内容及练习三的第12题。教学目标： 1、使学生知道分数乘加、乘减混合运算与整数混合运算顺序相同，理解整数乘法的运算定律对于分数乘法同样适用，能正确运用这些定律进行分数乘法的简便运算。 2、培养学生的简算意识和简算能力。 3、培养学生养成良好的审题习惯，能认真计算。重点难点：运用乘法运算定律正确进行分数乘法的简算。教具学具： 多媒体课件。教学过程：一、导入。1、说出下面各题的运算顺序。735825（2419）（725）442261714772128287老师：分数乘加、乘减混合运算下整数混合运算的运算顺序相同。2、尝试练习。4153579（912）14二、教学实施。 1、出示例5。观察，计算，发现规律。 12131312 （1423）3514（2335）（1213）1512151315提问：从上面的算式中，你发现了什么规律？学生互相交流。2、归纳小结。整数乘法的交换律、结合律和分配律，对分数乘法同样适用。3、用字母表示乘法运算定律。提问：如何用字母来表示这些运算定律，你还记得吗？学生回忆，老师板书：乘法交换律：bb乘法结合律：（b）c（bc）乘法分配律：（b）ccbc4、运用规律，解决问题。老师：应用乘法运算定律，可以使一些计算简便。出示例6。（1）、引导观察。老师：仔细观察题中的数和运算符号有什么特点，怎样计算简便一些？学生审题，思考运用哪个运算定律可以使计算简便。（2）、学生尝试计算。提问：想一想简算的依据是什么。三、课堂作业设计。1、完成教材第14页的“做一做”。学生先独立完成，再说一说运用了什么定律。老师可以重点讲解87386这道题。提问：可以把87分解成什么？（861）这样转化后可以运用哪个运算定律进行简算？如果班里学生水平较高，可以让做出这道题的同学进行讲解，老师适时给予评价。2、完成教材第15页练习三的第1题。在做之前，可以先让学生比较左右两组题，分别说一说简算的依据，再简算。3、完成教材第15页练习三的第2题。板书设计：分数乘加、乘减混合运算分数乘加、乘减混合运算下整数混合运算的运算顺序相同。整数乘法的交换律、结合律和分配律，对分数乘法同样适用。乘法交换律：bb乘法结合律：（b）c（bc）乘法分配律：（b）ccbc课后反思： 1、学生已经掌握了分数乘法计算、整数乘法运算定律、整数乘法运算定律推广到小数乘法等相关
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论