信息技术教学的几点体会.doc

信息技术教学的几点体会 随着信息时代的到来，以计算机和网络为核心的现代技术不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生活方式、学习方式和工作方式。从2000年暑假开学以后国家教育部决定将中小学计算机课改为信息技术课，这是国家面向现代化、面向世界、面向未来的一项重大举措。信息技术课在今后中学的各学科中的地位有了明显的调整，将作为将来中考、高考的主要科目。中学信息技术课必须以全新的面目，新的教学指导思想面对学生，作为信息技术课教师要以新的教学思想、新的教学方法培养、教育好学生。我认为计算机学科本身就是要教会学生学会使用最现代化的学习工具，因此，执教教师应首先转改观念，其次要有的放矢地教给学生学习的方法，教学过程应始终调动和激发学生参与教学活动的积极性、主动性和创造性，遵循“目标-活动-发展”的教学模式。如何在信息技术课堂教学中，引导学生自觉学习信息技术知识、技能，最终达到提高学生素养的目的呢？我认为可以采取以下几种方法。在这里我就中学现代信息技术，就如何引导学生的创新和实践能力，提出自己的几点体会，以达抛砖引玉。一、充分利用现有学校设备提高学生整体水平 计算机硬件发展之快，就目前我们学校现状，机房的计算机好象永远达不到教学中的要求，而且提高学生素质并不仅仅是依靠先进的计算机所能给予的。换言之，光凭先进的计算机设备而不注重信息教师自身的努力是培养不出高素质的学生的。所以，在信息技术课中要根据本校自身实际，尽量讲好各个已有软件，要使学生明确意义、增强动力，才能产生学习的兴趣。有了兴趣，再慢慢培养他们的使命感，以便更好的发挥他们的潜能，通过师生的共同努力，克服计算机配置的不足，使全体学生的水平有一定的提高。二、教学要转变观念，充分调动学生的积极性，遵循“目标-活动-发展”的教学模式。 在课堂教学中，我总是精心设计好每堂课要完成的任务，给学生明确目标，如讲演示文稿制作时，我们的任务可以分为“总-分-分-总”例如制作向谋谋同学学习为标题的演示文稿时可作如下任务图：学习每一个知识、技能都组织一些有关的任务，通过一个个循序渐进、有梯度的任务来驱动学生，通过一个个任务完成后的成功和喜悦来激励学生。在教学中，教师只有抓住学生的兴趣爱好顺势诱导，把他们的兴趣引导到学习中来，学生才可能乐学、爱学、活学。也就是说，对知识的讲解和操作的演示要注重学生的兴趣，从学生最感兴趣的话题、事物切入，并顺势诱导，教学才能引人入胜。三、充分有效地调动和激发学生参与教学活动的积极性、主动性和创造性，诱发学生兴趣。现代信息教育提示我们：教学中1要尊重学生，才能营造民主和谐的气氛；2要积极创设情境，才能激发学生主动学习的兴趣；3要尽量放手，鼓励学生大胆尝试，才能发挥学生的自主学习潜能。现在我们师生都有一个共同的体会：计算机的学习不是教师一步一步教到位的，是一种需要开动脑筋的学习；是一种灵活的学习；是一种需要发现的学习。需要的是勇于探索经验，积累体会。 解决实际问题是学生学习的最终目的。许多同学没有学习兴趣，主要是因为他们不清楚学了有什么用。因此，教师在学习之前就要让学生知道学习之用处、与实际的关系，这样就可以消除学习者“不知学有何用”的困惑。在中小学信息技术教学中教师特别要注意计算机基本知识与学生实际的结合和类比，化抽象为具体，化复杂为简单，通过形象生动的实际事例化解学生畏难情绪，激发学习欲望。例如在向学生讲“中文输入法”时在教学中可以与学生已有的生活实际联系起来，进行对照学习和类比分析。可作如下“需求分析”和“激励策略”（见下表）四、注重与其他学科的整合在信息技术教学中抓住不同学生对不同学科的兴趣进行有机整合，从而激励学生学习信息技术的兴趣。如有学生对数学有兴趣，教师可以利用电脑制作的数学课件或几何画板等来激发学生。又如可用Windows98中的“画图”，结合美术课内容开展“电脑画图”的比赛活动；用Excel做物理中“平抛运动”的实验数据分析，并用WPS2000写成实验报告；用网上BBS分享学习、生活中的喜