初二英语个性化教学模板.doc

XXXX教育个性化辅导方案日期：2011年5月17日学员编号： 年 级：初二 总课时数：90 班主任：学员姓名： 辅导科目：英语 辅导时间： 周一 学科教师：学生的基本情况优点不足1.比较听话,布置的作业都能够按时完成3.课堂听讲比较专注认真，对自己的学习有一定的要求; 4.能够配合老师形成良好的互动学习气氛; 5.学生对于自己的弱点也很清楚; 6.有较好的英语基础, 明确自己的学习目标; 7.接受能力比较强，并且能够独立思考老师给出的问题.1.做题很马虎，审题很大意； 2.上课注意力偶尔不够集中；3.比较懒惰，对基础知识的巩固复习不够。4、在做题的方法和技巧上有待提高；5. 在英语学习上，希望能更加的有毅力，培养自己的持之以恒的决心。学习心理学习态度学习兴趣： 有 无 学习目标： 有 无主动性： 强 弱 上进心： 强 弱其他：_习惯与方法计划性（制定和执行）： 强 弱 课堂注意力集中度： 高 低课堂笔记习惯： 有 无 课前预习习惯： 有 无课后复习习惯： 有 无 按时独立完成作业：有 无学习方法指导：_ 上课认真听，课后及时复习，有问题要及时解决_学习风格知觉感官偏视觉 偏听觉 偏触觉 偏动觉 其他：_思维方式 分析型 整体型 沉思型 冲动型 独立型 依赖型其他：_ 学生知识掌握情况调查序号知识考点学生掌握情况备注1简单句较好此方案随着授课时长的增加，学科教师对学员了解的深入及学员学习能力的增强， 本表所列知识漏洞亦会有相应的调整。3句子的种类（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）包括反义疑问句较好4语音较好5名词（单复数形式、所有格形式）较好6代词（人称代词、物主代词、反身代词、指示代词）较好7冠词（不定冠词、定冠词与零冠词的用法）较好8介词和连词（并列连词、从属连词）较好9动词（行为动词、情态动词）较好10动词时态（一般现在时、现在进行时、现在完成时、一般将来时、一般过去时、过去进行时、过去完成时）较好11词汇量较好12句子翻译较好13语言综合应用较好14完型填空较好15语法填空较好16阅读理解较好17写作较好 辅导计划表 序号辅导内容预计课时教学时间备注 1口语话题交流、单词记忆方法及阅读解题技巧3周一1.此教学时间可能会依据学员实际需要以及就读学校校考安排做相应调整； 2.随着授课时长 的增加，学科教师对学员了解的深入及学员学习能力的 增强，本个性化辅导方案会做相应的调整。 2八年级英语上Unit6 Jobs重要知识点归纳和拓展3周一 3被动语态的句型和时态3周一 4被动语态补充讲解和Unit7知识点归纳3周一 5Unit7重要单词和短语,现在完成时态3周一 6第一次阶段测试评析3周一 7Languages of Unit 7, Unit5知识点归纳3周一 8Unit4知识点归纳，副词3周一 9Unit3知识点归纳，感叹句3周一 10Unit2知识点归纳，动词不定式3周一 11Unit1知识点归纳，情态动词：should,ought to3周一 12第二次阶段测试评析3周一 13八年级英语上综合知识点复习3周一 14八年级英语下 Unit1 Success stories重要知识点拓展3周一 15名词3周一 16Unit2 Cartoons and comics重要知识点拓展3周一 17代词3周一 18第三次阶段测试评析3周一 19Unit3 All about films重要知识点拓展3周一 20冠词、数词3周一 21Unit4 All about films重要知识点拓展3周一 22介词，连词3周一 23Unit5 All about films重要知识点拓展3周一 24第四次阶段测试评析3周一 25动词3周一 26Unit6 All about films重要知识点拓展3周一 27完型填空综合练习3周一 28阅读理解（主旨大意、事实细节、推理判断）3周一 29写作基础训练（写人记事）3周一 30第五次阶段测试评析3周一 预期目标 预期目标 1.养成良好的预习、复习的学习习惯，掌握适合自己的学习方法，建立学会英语的信心与决心。改变学生的学习态度，使其真正主动地学习。帮助学生养成良好的阅读和学习习惯，培养学生自主思考、主动积极的学习意识；培养学生自主复习、自己检查自己学习中的不足，能够在学习中不断巩固复习，强化学习的效果； 2.结合学生的知识薄弱点，将一些难点，考试易错点讲解清楚。通过上课，熟练掌握各主要知识点，特别补足弱项，对所辅导的知识结构有清晰的认识。打好学生的英语基础。 3.学会有效记忆词汇的方法，提高效率，大胆且灵活地运用所学的英语单词及语法表达自己的思想。 4.掌握基本阅读和完型的技巧，提高写作技能，巩固所学知识点，抓阅读与写作，提高阅读技巧、阅读速度及写作技巧。 5.在上课的时候会渗透一些学习方法的总结和探讨，让杰明同学掌握学习的诀窍，轻松有效的学习。 6.通过长期的练习，听力及阅读能够有很大的进步，做题速度会加快。 7.辅导中不仅要帮助学生复习课文中学到的词汇，而且适当地增加词汇，拓展知识点。 8.掌握重要语法，加强完型填空和阅读理解练习，在扎实的词汇积累基础上，能够基本看懂文章，提高信息的综合分析能力和归纳比较概括能力。 9.书面表达，能利用常用句型基本表达文章的基本内容要点。 10.综合练习，目的有两个：检测学生在基础知识和解题技巧方面存在的漏洞；让学生从基础上把握知识结构，并在有限的时间内高效地完成考卷。 11.总之，在词汇量的积累和常用句型的应用基础上，随着该学员知识结构和语言应用能力的不断提高，使其掌握考试的应对技巧，不断总结积累，形成适合自己的学习方法，帮助学生养成良好的阅读习惯，学习习惯，培养学生自主思考、主动积极的学习意识，并对学生进行心理辅导，树立学习的自信心，让学生在原有的基础上再上一个台阶！ 学科教师建议 学科教师建议 学科教师建议 1.培养良好的学习习惯，制定每日学习计划, 并按计划完成。要端正学习态度，增强学习的主动性，快乐高效地学习。 2.在规定的时间内，认真仔细地完成当日作业。 目的旨在培养学生良好的学习习惯，变被动式学习为主动性学习提高学习的效率和效果。 3.每次上课的容量合理，希望学生在学习的过程中不能有畏难和逃避情绪，要充满自信，对于每次课后布置的作业遇到困难时，要及时提出来，以便更有针对性地巩固复习。课上及课后遇到的问题要及时解决，多问老师，要把每一个知识点理解清楚。 4.上课时要认真听讲，对于复习中的重难点尤其要用心听，做题是一定要认真仔细，避免不必要的失分。最好准备一个错题本，对错题反复看并找出原因，把错误的基础题目及时整理在错题本上，并分析出错原因，以备巩固易错知识点以及复习时可作参考。 5.多听英语，培养语感和提高对于语言的反应能力。在生活中要随时准备开口说英语. 6.扩大英语阅读量，坚持阅读浏览或者读阅读理解文章，不断提高阅读能力和阅读技巧，通过课堂内复述给老师听得方式，提高口语和理解分析能力。 7.针对词汇量需要增多，建议同学能加强课外阅读的训练，多做多看，一方面可以积累词汇量，另一方面也可以提高阅读的速度。同时要坚持背单词,不要因为词汇量不够而影响理解。单词坚持反复记忆，有技巧的记忆。 8.把每次学校测试试卷带给培训师分析,找出问题,便于查漏补缺。 9. 英语学习的提高不是一蹴而就的，是