2013办学质量提升年活动方案.doc

化德二中2012-2013学年度“办学质量提升年”活动实施方案为落实上级精神，进一步强化我校教育教学质量意识，树立正确的教育质量观，规范我校办学行为，从而全面提升我校教学质量，力争使我校质量再上新台阶，结合我校实际，决定在我校开展“教学质量提升年”活动。为使活动取得实效，特制定本实施方案。一、 指导思想以科学发展观为统领，把立德树人作为我校教育教学的根本任务，遵循教育发展规律，更新教学理念，深化教学改革，狠抓常规管理，树立“学生为主体，教师为主导，教学为中心，质量为宗旨”的教育教学观，创新管理机制，优化教学过程，推进有效教学，打造高效课堂，通过开展多张形式的活动，使我校教学质量持续、有效、均衡发展。二、目标与任务通过“办学质量提升年”活动的实施，进一步加强对我校教学工作的领导和管理，在全校牢固树立教学工作的中心地位，力争使我校教学管理更加规范、精细，从而使教师队伍的整体素养得到进一步提升，学生的学习能力和综合素质有效增强，教学质量得到全面提高。1、坚持立德树人，加强我校德育和思想教育工作。通过开展形式多样而有效的德育活动，培养学生良好的品质、健康的情趣和正确的学习观、人生观和价值观。力争使得我校学生的精神风貌得到大力改观，建设优秀的校容校貌。2、每位教师基本适应素质教育要求，具备与之相适应的教育教学技能，具备一定的教科研能力，为打造高效教学奠定业务理论基础。3、完成化德县教育局下达的中考教学质量目标任务：中考及格率、优秀率较上年分别提高3到5各百分点，平均成绩到达或超过全市中考成绩平均值。4、非毕业年级教学质量位居全县前列。三、主要工作内容和措施（一）、进一步完善教学管理制度。1、结合学校实际，科学修改完善切实可行的教学管理制度，用制度全方位、全过程管理教学，探索出适用性、可操作性强的管理办法，不断提高学校教学管理水平。2、严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一名教师，抓好制度的落实。3、严格考评教学管理制度的执行情况，强化教学质量的监控，实行教学质量责任制管理，明确教学质量具体责任分工，建立奖处激励机制，公平、客观地运用考评结果，充分调动全体教职工的工作积极性，促进教学工作的全面提高。（二）进一步加强教学常规管理工作。1、开齐、开足、开好课程。严格按照区颁课程计划，开齐科目、开足课时、开好课程，加强校本、综合实践、及音体美等课程的开发与管理。2、狠抓教学常规管理，规范课堂教学，创新教学方法，在提高课堂教学效率上下功夫。（1）备课：严把备课关，注重备课质量，加大对备课的过程性督查，杜绝应付备课和突击备课。教师应做到：备好课标、备好教材、备好教学手段、备好教法、备好学法；吃透重点、难点、知识点、教学点、能力点；优化教师的教法和学生的学法。（2）讲课：严把课堂教学关，向课堂教学要质量。教师应做到教学目标明确、具体；教学内容设计合理，符合学生实际，容易被学生接受，对学生传授知识的同时，注重对学生能力的培养渗透；教学过程安排要井然有序，充分调动学生的学习积极性，恰当设疑，引发思考，鼓励为主，营造和谐的学习氛围；教学方法手段要灵活、适用，适时有效，注重学生学习方法的传授和指导，充分利用直观的、现代化的教学手段调动学生的主动参与；教学效果要明显，课堂教学气氛要活跃，学生基本能够理解和掌握当堂所学知识，不同层次的学生都有收获，达到拟定的教学目标。（3）作业批改：严格做到作业内容要精选，作业要求要严格，处理要及时，批阅要规范，批阅量要足额。同时做好作业的讲评，讲评要细致到位。（4）辅导：辅导要耐心、细心、热心、诚心，积极采取“抓两头促中间”，注重后进生和学差生的辅导和提高，鼓励教师为学差生无偿补课。（5）练习：要采取多元化，多层次，内容丰富的练习方式，恰当、科学地设计练习，注重练习的有效性。3、加强听课、评课工作。校级领导每学期推门听课20节以上，分管教学的校长、教学处主任每学期听课30节以上，任课教师要积极参加学校组织的各类听评课活动。每次听课做到有记录，有评议。加强对教学工作的过程和细节管理，强化对备课、上课、作业、辅导、反思和各项评价的检查，落实常规要求，提升教学管理水平。（三）、扎实开展有效教学，努力打造高效课堂。1、扎实开展好校内研讨课（针对薄弱综合学科）、观摩课（晒课活动）、示范课（骨干教师一学年至少一次）、教学讲座等教学活动，学校领导深入组织教师做好听课、评课和导课，注重活动的质量，充分体现活动的效果。通过活动让教师全员互动，主动参与，相互学习，共同提高教学水平，促进教学能力和质量的提高。2、完善集体备课制度，确保备课的优质有效。我校要求全体科任教师积极参与“个人初备、集体研讨、个性彰显、课后反思”的集体备课过程，力求教案的最优化。3、教研组要发挥集体智慧，在把握课标、钻研教材的基础上，有效整合优质资源，结合学生学情，设计教学过程和教学方法。倡导编写导学案。4、努力探索不同的课型结构，确保课堂教学的高效。要求全体教师在课堂教学中彻底改变老师满堂灌、学生被动学、死记硬背的陈旧现状，力争倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动脑，善于动手的学习方式。努力引导学生养成质疑、调查、合作、探究的学习习惯，从而打造高效课堂，形成具有“轻负担、高效率、优质量”的新授课、讲评课、复习课等课堂教学模式。5、加强学生学习能力的培养力度。通过开展课堂训练、单元测试、月考等多种途径的检测来提高学生的学习效果。学习目标的确立是促进学生能力提高的有力基础保障，我们要求学生做到堂堂清，科任教师设计课堂练习与作业时，应以学生的学情为依据，力争当天的任务当天完成。同时要建立错题库，对易错题反复训练，对各类测试中出现的共性问题要反复讲解、练习，实现“学生为本，学习效果唯上”的较小目标。6、积极有效做好外出交流学习活动。重点解决教师不全面的基础教育、过窄的专业教育、和教师的自身惰性等问题。（四）、强化校本培训。1、结合我校实际，扎实做好校本教研、校本培训工作，有目的按步骤地组织开展教师培训工作，全面提高教师的整体素质。2、实时组织开展“如何实施高校教学”等校本集中培训，把重点放在解决教师专业水平和自身素质提高的培训和教研活动。3、为配合开展教学质量提升年活动，学校将继续扎实做好“有效教学”，组织各项教学竞赛活动，并通过这些活动达到激发教师钻研业务理论知识、相互学习教学技艺、共同提高综合素养的目的。（五）进一步建立完善教学评价制度1、加强各学科质量验收工作。各学科每月进行一次单元验收，每学期进行一到两次质量验收。科任教师都要对对学科质量检测结果进行认真分析（及格率、优秀率、平均分），从中找出教学中存在的问题和不足，找出成功的经验和失败的教训，督促教师在教学上做到“堂堂清、周周清、月月清”，认真做好教学反思，努力提高教学成绩。每次质量分析都要认真填写化德二中教学质量分析表，做好书面报告，拟出整改措施。2、建立健全教学常规管理的各项有效的制度，规范教学行为，寻求提高教学质量的有效管理方法。3、加强教学质量表彰激励机制。我校要将教师的教学行为、教学质量与教师的综合考评挂钩，突出的教学成绩在教师的考核评价中所占比重要加大，以此作为教师职务聘任、职称晋升的有力依据。加大对优秀教师、教学标兵、教学基本功优秀者的综合奖励力度，从而有效调动全体教师工作的主动性和积极性。同时，我校还制定了切实可行的学生奖励办法，加大对品学兼优学生的奖励力度，促进学生形成争先创优的良好风气。（六）加强毕业年级的教学管理