区域地理复习指南.doc

区域地理复习指南区域地理鲜明地体现了地理学科的区域性特点，是地理学科的基础和重要内容，也是近年高考的重点。区域地理内容庞杂，不同的地理区域特点各异，而同一地理区域内部各地理要素（自然地理要素和人文地理要素）之间相互影响、相互联系，最终构成区域地理环境和全球地理环境的整体性；人类的各种活动既建立在各地理区域固有特点的基础上，同时又对各区域地理产生影响，进而产生各种区域乃至全球的环境问题，“人地关系思想”和“可持续发展观念”在区域地理中得到了深刻地体现。自然地理要素的区域性和整体性，人文地理要素的区位因素和可持续发展，构成了区域地理学习的主要内容。一、区域定位区域定位是区域地理学习的第一步，也是解答各类区域试题的钥匙，是学习地理区域的第一道门槛。1绝对定位利用经纬线进行定位是近年来高考的重点，经纬线成为高考区域地理试题的最基本的要素。在区域地理学习中，不仅要求脑中有图，而且要求脑中有网，要用经纬网覆盖脑中的地图。脑中的地图既可以是七大洲、四大洋分布图，也可以是地理分区和国家的分布图，当然还可以是地形、气候、河流、湖泊、土壤、植被、农业、工业、交通、城市、矿产等地理要素的分布图。（1）主要经线及附近的地理事物0经线：穿过欧洲和非洲西部。附近的地理事物有伦敦、巴黎（0东侧）、地中海、撒哈拉沙漠、几内亚湾等。东经30：穿过欧洲中部、非洲东部。主要的地理事物有摩尔曼斯克（30东侧）、莫斯科（30东侧）、东欧平原和波德平原交界处、黑海、小亚细亚半岛（西侧）、地中海、开罗、尼罗河、东非高原（西侧）、南非高原（东侧）等。东经60：穿过亚洲西部。主要的地理事物有乌拉尔山脉、咸海、伊朗高原、阿拉伯半岛东侧、阿拉伯海等。东经90：穿过亚洲中部。主要的地理事物有叶尼塞河（西西伯利亚平原与中西伯利亚高原界河）、阿尔泰山、准噶尔盆地、天山、塔里木盆地、青藏高原、恒河三角洲、孟加拉湾等。东经120：穿过亚洲东部和澳大利亚西侧。主要的地理事物有勒拿河（120东侧）、大兴安岭（东侧）、北京（120西侧）、上海（l20东侧）、菲律宾群岛、马来群岛、澳大利亚西部。东经150：穿过亚洲、澳大利亚东部。主要的地理事物有东西伯利亚山地、千岛群岛、大分水岭、堪培拉、悉尼等。l80经线：即国际日期变更线，穿过太平洋中部。主要的地理事物有白令海、阿留申群岛、图瓦卢群岛、斐济群岛、新西兰等。西经30：穿过大西洋中部。西经60：穿过北美洲东部、南美洲中部。主要的地理事物有纽芬兰岛（西侧）、加勒比海（东侧）、圭亚那高原、亚马孙平原、巴西高原、拉普拉塔平原、南极半岛。西经90：穿过北美洲中部。主要的地理事物有密西西比河、墨西哥湾、中美洲。西经120：穿过北美洲西部。主要的地理事物有落基山。西经150：穿过美国的阿拉斯加州中部、夏威夷群岛东部。（2）主要纬线及穿过的地理事物赤道：穿过非洲中部、东南亚、南美洲北部。主要的地理事物有刚果盆地、东非高原、马来群岛、亚马孙平原等。北回归线：穿过北非、阿拉伯半岛、印度半岛、中南半岛、中国华南地区、台湾岛、夏威夷群岛、墨西哥高原、墨西哥湾等。北极圈：穿过亚欧大陆、北美洲北部。南回归线：穿过非洲南部、澳大利亚中部、南美洲中部。主要的地理事物有南非高原、澳大利亚大沙漠、大自流盆地、大分水岭、安第斯山中部、拉普拉塔平原（北侧）。南极圈：南极大陆外围。以上12条经线和5条纬线，基本上可以构成覆盖地球表面的经纬网络，也基本上可以满足对地理事物的粗略定位。地理分布是区域地理的重要内容，地理分布可以划分为面状分布（如地形区、文化区、农业区等）以及点状分布（城市、矿产等），比较抽象的线状分布图（如等高线、等温线、海岸线）在近年的高考中受到空前的重视。2相对定位在区域地理学习中，不可能也没有必要记住所有地理事物的经纬度。比较可行的办法是，识记一些主要的经纬线和主要的地理事物，然后以它们为参照系，利用地理事物之间的相对位置进行定位。例如，我国东部地区从北回归线到黑龙江省的漠河，纬度跨越30多度，这时就应该用相对定位进行地理定位，比如从北向南我国一些主要的城市排列等。再如北回归线、北极圈、东经90度、东经120度区域内，有哪些地理事物，也可以利用相对定位来确定。3利用区域地理环境的典型特征定位不同区域的地理特征各不相同，利用区域地理环境的典型特征也可以进行区域定位。例如海陆轮廓的形状、地形起伏特点、河流、湖泊、城市、人文建筑等。二、区域综合1自然地理与人文地理的综合特定地理区域内人类的生产、生活方式，建立在本地区特有的自然地理环境的基础上，自然地理要素与人文地理要素之间存在着紧密的联系。例如，气候、地形、土壤、水源对农业生产的影响，河流、地形、气候对城市区位的影响，气候、地形对交通建设的影响，资源储存量及类型对工业生产的影响等。这一方面要求人们根据本地区自然地理特点，“因地制宜，因时制宜”地进行区域开发和区域建设，另一方面自然地理条件对人类生产、生活的影响并不是绝对的。随着科技进步，人类在一定程度上可以对自然地理环境进行改造。例如，通过灌溉，可以在干旱、半干旱地区发展农业等。2系统地理与区域地理的综合系统地理主要是指高中自然地理和人文地理；区域地理主要指初中世界地理和中国地理。运用系统地理中地理基本原理和规律，来解释区域地理中的地理现象、地理事物以及地理分布，就是系统地理与区域地理的综合。例如，运用大陆构造理论解释山脉的形成以及火山、地震的发生；运用大气环流知识解释各地理区域的气候；运用农业区位因素、工业区位因素、交通区位因素、城市区位因素分析世界和中国农业、工业、交通、城市的发展等。3区域内各自然地理要素之间的综合地形、气候、水文、土壤、植被等自然地理要素，构成了区域自然地理环境。在一个特定的区域内，各自然地理要素之间存在着紧密的联系。例如，地形控制着河流的流向，气候影响着河流的汛期，地形影响气候，气候反过来又对地形进行塑造，在特定的地形、气候条件下又形成特定的土壤和植被，最后在区域内形成特定的自然带。自然带是自然地理要素在地表的分布规律，集中体现了自然地理各要素之间的综合，自然带（地域分异规律）对于理解自然地理环境具有非常重要的意义。4区域内各人文地理要素之间的综合农业、工业、聚落、交通、商业、金融、综合国力、人口、文化、旅游等人文地理要素，构成了地理区域的人文地理环境，区域内各人文地理要素之间也存在着紧密的联系。例如，高度发达的美国工业对农业的发展起了很大的推动作用，机械、化肥、农药为美国农业的发展提供了优越的生产条件。再如，交通运输的发展对农业地域专门化生产、对世界工业布局（跨国公司）均产生了深远的影响。还有，城市作为区域政治、经济、文化中心，对区域发展起到了拉动作用，而区域内人口数量和人口素质也对区域发展产生着重大影响等。5区域内各学科的综合区域发展历史与历史学科关系密切。例如，长城出现在中国北方地区和西北地区，与历史上北方地区、西北地区民族矛盾有关；丝绸之路的兴盛，造就了敦煌艺术宝库等。区域热点问题与政治学科关系密切。例如，中东问题、伊拉克战争问题、印巴冲突、阿富汗战争以及朝核问题等，不仅有历史的原因，而且还有深刻的政治背景。三、区域地理学习的基本方法1画图地理空间能力的培养，单靠读图是不够的，读图只是学习区域地图最简单、最基本的方法。在熟读区域地图的基础上，应该逐步过渡到画图、析图等能力层次。读图过程是发现区域地图分布规律的过程，画图过程是进一步熟悉区域地图分布规律的过程，而析图过程则意味着对区域地图的真正掌握、地理空间能力的真正形成。例如，在亚洲地形和河流的学习中：首先，通过读“亚洲地形图”总结出亚洲地形、河流的基本特点：（1）高原山地为主的地形。亚洲有世界第一高峰珠穆朗玛峰，也有世界陆地上最低的地方死海，地形起伏很大；亚洲高原和山地面积广阔，约占全洲面积的34。全洲平均海拔1000米。（2）地势中间高，四周低。“世界屋脊”青藏高原和帕米尔高原雄居中部，向西有伊朗高原、安纳托利亚高原和阿拉伯高原，向南有德干高原，向东有云贵高原，向北有黄土高原、蒙古高原、中西伯利亚高原。当然这些高原的海拔高度都有很大的区别，但都比青藏高原和帕米尔高原低得多。亚洲著名的大山脉喜马拉雅山、昆仑山、天山、阿尔泰山、兴都库什山主要分布在青藏高原和帕米尔高原的外围。亚洲的平原主要分布在四周。北有西西伯利亚平原，东有东北平原、华北平原和长江中下游平原，南有恒河平原、印度河平原，西有美索不达米亚平原。（3）亚洲大河多发源于中部高原、山地，呈放射状四周分流，地势控制着河流的流向。向北注入北冰洋的大河有鄂毕河、叶尼塞河和勒拿河，向东注入太平洋的有黑龙江、黄河、长江、珠江和湄公河，向南注入印度洋的有恒河和印度河，向西注入咸海的有阿姆河和锡尔河。其次，在亚洲轮廓空白图上，对照地图反复练习画出亚洲主要的经纬线，主要的高原、山脉、平原和河流。最后，在亚洲轮廓空白图上，默画亚洲主要经纬线，主要高原、山脉、平原和河流。通过以上的学习，学生基本上就能够准确掌握亚洲的地形和河流的分布情况。2联系法同一地理区域中各地理要素之间存在着紧密的联系，这种联系是区域综合的具体体现。让学生找到各地理要素之间的联系，可提高学生的综合思维能力。例如，在“东亚农业”的学习中（东亚包括中、日、韩、朝、蒙五国，其中中国区域地理是专门学习的），东亚地域广阔，地理环境复杂，农业发展区域差异很大。东亚东部地区农业发达，这主要是由于自然条件适合于农业生产的发展（如图所示）。东亚西部地区农业发展相对滞后，这也是由于地形和气候等自然条件的制约（如图所示）。通过以上地形、气候两个主要的自然地理要素与农业生产的联系，学生就可以较为准确地理解区域内地理要素之间的综合，进而形成区域地理的综合思维能力。3比较法不同地理区域的地域特点存在着一定的差别。通过比较，就可以让学生准确地掌握各地理区域的不同特点。例如，世界各大洲地形的学习，就可以用比较法。亚洲：高原山地为主；中间高、四周低；平均海拔1000米。非洲：高原大陆，平均海拔600米。欧洲：平原为主，平均海拔300米。北美洲：东部低缓山地、中部广阔平原、西部高大山系，三大地形区南北纵向分布。南美洲：东部高原和平原相间分布，西部高大山系。大洋洲（澳大利亚大陆）：东部山脉、中部盆地、西部高原。南极洲：冰雪覆盖，南极洲平均海拔2350米，是世界平均海拔最高的一个大洲。4归纳法把具有相同特点的地理区域进行归类，有助于学生对地理区域的深入理解。例如，在世界气候类型分布的学习中，就可以根据各大洲的气候类型进行归类：热带型：非洲、大洋洲、南美洲；温带型：欧洲；寒带型：南极洲；复杂型：亚洲、北美洲。再如，相同气候类型区的农业发展具有一定的相似性。比较典型的有中国西北地区、中亚、西亚、北非等四个地理区域，这四个区域分布着大面积的沙漠，石油资源丰富（特别是西亚和北非）；灌溉农业发达（如中亚阿姆河和锡尔河流域，西亚两河流域，北非尼罗河流域，中国西北塔里木河流域等）；畜牧业有一定基础，也面临着土地退化等共同的环境问题。不管是从自然地理环境的角度看，还是从人文地理的角度看，这几个地理区域都有一定的相似性。在注意到区域相似性的基础上，还应该注意进行区域比较，中国西北地区、中亚、西亚、北非等四个地理区域也存在着明显的地域差异。首先，西亚和北非的沙漠成因主要是受副热带高压带和东北信风带的控制，而中亚和中国西北地区则是由于距海遥远、地形封闭等原因；其次，石油资源的储量和开发程度不同，其中西亚石油仍然在世界上具举足轻重的地位；再次，灌溉水源的来源不同，北非尼罗河和西亚两河流域的灌溉水源，主要来自于大气降水，而中亚和中国西北地区的灌溉水源主要来自高山冰雪融水；还有，土地退化问题，各地也有明显不同，北非尼罗河三角洲主要是海水入侵造成的土壤盐渍化，中亚和中国西北地区主要是河流上游引水灌溉，下游河流断流而造成的土地沙化；当然，这几个地理区域的特色畜种也有明显的不同。5分析法利用地理原理对地理要素特点的进行分析。例如，影响气候的因素分析、影响盐度的因素分析、影响农业的因素分析、影响工业的因素分析等。6区域特征综合分析法所谓区域特征，就是各种地理要素相互联系、相互制约形成的自然人文综合体。每个区域一般都涉及到位置、范围、地形、气候、植物、人口、民族、工业、农业、交通、城市、名胜古迹等该地区较为独特的地理要素，区域特征的形成是各种地理因素综合影响的结果，但其中必定有一个主导因素。如青藏高原的高海拔导致的高寒气候深刻地影响了其自然特征和人文活动。因此，分析区域特征要抓住主导因素。另外，通过分析一个区域的区域特征优势及限制性因素，可以与高中必修地理人文知识和选修地理中国土整治联系起来。在区域地理复习中，要应用区域特征综合分析方法，具体思路与程序如下图：另、区域地理学习方法：1、用图层法掌握地理空间分布：掌握“地”要落实到“图”上，要把大量的文字识记转化为对图的识记。要充分利用地图，熟悉各类地理要素（位置、地形、太阳辐射、气温、降水、河湖、资源、农业、工业、交通、商业、旅游、城市、人口、环境问题）的空间分布，在头脑中形成各类图层，这是地理思维和综合分析的基础。2、学会对区域特征进行综合分析：一般包括自然地理和人文地理两方面内容。要分析彼此间相互影响、相互制约的关系；用内在联系使知识结构化。 3、评价区域发展优势与不足，因地制