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文档简介

四年级数学下册课题三：三角形的分类教学设计执教：查山小学 于超一、教材分析：本课是人教版四年级数学下册第五单元的内容。教材分两个层次编排。第一层次，按角分，认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形；第二层次，按边分，认识特殊的三角形：等腰三角形和等边三角形。本节课的教学内容是在学生已认识了直角、钝角、锐角的基础上学习的，其意图在于培养学生的观察、抽象概括能力，提高学生解决一些实际问题的能力，发展空间观念。二、学情分析：四年级的学生已经具备了一定的平面图形的知识，学习这一部分内容，对他们来说比较轻松和顺利。因此，充分放手让学生动手探究，并以小组合作学习的方式来掌握知识。为了更好地实现教学目标，吸收学生积极主动地参加学习，为了烘托良好的学习气氛，在教学中巧妙地设计丰富的、适合学生认知规律的教学活动。根据学生的认知特点，在教学中解放孩子的双手，让他们动手探究，并且鼓励他们大胆的猜想。三、教学目标：（1）通过实际操作、探究掌握和认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形，等腰三角形和等边三角形。（2）知道各类三角形的特征，并能辨认和区别。（3）让学生在探究过程中，感受到学习数学的乐趣，体验成功的喜悦，培养合作意识。四、教学重难点：教学重点：会按角和边的特征给三角形分类。教学难点：区别掌握各种三角形的特征。五、教学过程：教学内容学生活动教师活动设计意图思考与建议复习导入1、观看课件，回忆三角形的特性。2、回答问题。1、 课件出示三角形，指名学生回答其特性。2、 揭示课题。复习三角形的知识，为下面三角形的分类进行铺垫。合作探究1、认真观察信封（一）中的三角形，并小组合作按照一定的标准进行分类。2、独立思考、小组交流，反馈。3、展示成果。4、做游戏，畅所欲言。1、出示课件。2、师：按照一定的标准进行分类。3、指名回答：你是按照什么标准分类的。4、验证。（板书：按角分）5、集合图板书。6、游戏（猜一猜）7、完成表格。充分相信学生的能力，让学生通过活动自主探究，由浅入深，经历三角形按角分类的过程，进而获取知识结论。并在这一过程中培养学生的观察、交流、操作、辨析等基本能力。深入研讨1、认真观察信封（二）中的三角形。讨论。2、学生自学3、观察等腰三角形和等边三角形的异同点。4、反馈成果。1、三角形除了按照角的特点分类，还有什么标准可以进行分类。2、集体验证。（板书：按边分）3、为等腰三角形各部分命名。4、小结。（板书）从等腰三角形的认识入手，并寻找特殊，认识等边三角形。渗透“异中求同，同中求异”的思维观念。巩固 应用1、组内完成作业。2、反馈。1、出示作业。2、指名回答。进一步加强对三角形概念的理解，多角度多方位去思考，从而培养学生思维的灵活性。交流与评价1、交流学习中的收获。2、畅所欲言。3、完成作业。1、你学会了什么？2、我们生活中有三角形吗？它属于哪一类？3、点评活动情况4、布置作业。让学生知道生活中处处有数学，激发孩子热爱数学的兴趣。六、板书：
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