10、松树和松果.doc

兴隆县第三小学 年级下学期语文教学设计教学内容10、松树和松果共2 课时课 型新 授教材简析这是一篇写松鼠的童话。课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植 树造林、维护生态平衡的故事。通过这个故事我们体会到，人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然。只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园，你说呢？教学目标（包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面）1 认识聪、活等11个生字，会写更、以等6个字。2 正确、流利的朗读课文。3 初步感知课文内容，培养学生的环保意识。重点、难点和关键重点：正确识字、写字、读文。 难点：识字、写字。 关键：通过多种识字方法识记生字。 教具准备 课件、生字卡片第 1 课时授课时间教 学 过 程个 性 反 馈一、谈话导入 同学们，你们喜欢小松鼠吗?你们知道松鼠是什么样的?谁愿意说一说?板书：松鼠你们对松鼠有些什么了解?板书：松果齐读课题。 小松鼠和松果之间会发生什么事呢?我们今天来读一读这个故事吧！ 二、读文识字（一）初读：1学生自由朗读课文。要求：借助拼音读课文，不认识的字多读几遍。2、自由练读：标出自然段，画出认字条中的生字。3、同桌互读：检查纠正读音。4、课件朗读课文，学生听读正音。（二）识字：1、读句子：课件出示“读句子”。自由读读喜欢的句子赛读。2、读词语：课件出示词语。自由读指名读同桌互读。3、拼读识字：带拼音的生字。自由练读指名读小组读。4、去拼音认读生字：课件出示 自由练读指名读开火车读5、交流识字方法：说一说你是用什么方法记住这些字的？ （三）读正确：1、将字词回归课文自由练读，要求读准字音。2、反馈读，指名开火车读，教师纠正字音。 三、写字指导。（课件指导）（1）出示6个要求会写的生字，认读生字，用字组词，说话。（2）引导观察这些字在田字格的位置。 （3）教师范写。学生仔细每一笔在田字格的位置。 （4）讲解要点。（5）学生临写，教师巡视。 1要求学生临一遍、对照一下，找到不好的地方，再观察前边的范字，看准后再临写。 2教师巡视，发姿势、书写等问题及时纠正。 四、拓展阅读作者在生日这天，做了件什么事？ 儿歌不 要 妈 妈 做 新 衣， 不 要 爸 爸 买 蛋 糕，不 要 爷 爷 办 酒 席(x)，不 要 奶 奶 把 菜 烧(sho)。买 把 小 铲(chn) 栽 棵 树 ，买 只 小 桶 把 水 浇 。小 树 生 日 我生日，小 树 长 高 我 长 高。五、写话训练用“更 以后” 说一句话。如：老师更漂亮了！以后我要尊敬老师！六、作业：1、把课文读给爸爸妈妈听。2、在生字本上写本课的六个生字，一字一词一句。课后反思：教学内容10、松树和松果共 2课时课 型新 授教学目标（包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面）1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会小松鼠的情感美和行为美，并能复述这个童话。2、指导学生以多种形式反复朗读，以吃松果-想松树-种松树-长松树为线索，引导学生学习课文。3、感受文中美的因素，树立环保意识，使学生愿意参加植树或树木认养活动。重点、难点和关键重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会小松鼠的情感美和行为美。难点：有感情地朗读课文，体会小松鼠的情感美和行为美。关键：树立环保意识，使学生愿意参加植树或树木认养活动。教具准备 教学课件 第 2 课时授课时间教 学 过 程个 性 反 馈一、 一、复习导入。1、开火车认读词语。2、指名展示读文。二、细读感悟一）学习课文第一自然段 。1、说说小松鼠在森林里干什么? 2、如果你是小松鼠，在这么美丽的森林里，看着绿油油的松树，吃着香甜的松果，你想说些什么?(指导读句子：每个松果都那么香，那么可口 二）、学习课文第二、三自然段。 1、小松鼠一边玩一边吃香甜的果子，忽然，小松鼠眨眨眼睛，想起来了， 引读：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了! (学习自由读句子)。 讨论：读了这句话，大家知道了什么?想到了什么? 指导朗读这句话，注意读出担心、惊讶的语气。 大家想一想，没有了松树，没有了森林，到处是(读词)光秃秃的，小松鼠们吃什么呢?到哪儿去住呢?4、自由朗读第三自然段，指导朗读。 三） 学习第四自然段。1、小松鼠为了自己有吃的，有住的，想出好主意了。你们看小松鼠在干什么? 如果你是小松鼠，你还会怎么做? 2、齐读第四自然段 四） 学习第五、六自然段。 1、到了春天，小松鼠种下的松果怎样了? 2、小松鼠成功了吗?我们用欣喜的语气来读第五自然段!（师范读，生自由读。）3、将来这里会怎样?(齐读最后一句) 4、讨论：小松鼠在这松树林里生活得怎样?三、拓展阅读小 松 鼠 在 做 什 么 ？最 后 怎 么 样 了 ？小松鼠 小 松 鼠 ，采 松 果 ，采 下 松 果 埋 进 土 ，埋 进 土 ，干 什 么 ？留 着 春 天 填 饱 肚 。春 风 吹 ，春 天 到 ，松 鼠 打 开 小 仓(cng)库(k)，咦 ，真 奇 怪(gui)！松 果 变 成 小 松 树 ！四、写话训练我想，孩子们， 你们都对“每个松果都是那么香，那么可口。” 留下了深刻印象，仿佛喷香的松果已经送入口中，那么.那么.句式就有这么神奇，你想不想也用它说一句话呢？每个松果都那么香，那么可口。每 棵 树都那么_,那么_。每个妈妈都那么_，那么 _ 。五 、总结 ：谁不想听到鸟儿的欢唱？谁不想闻到花儿的芬芳？谁不想生活在空气清新、阳光明媚、风景优美的环境中？在我们享受大自然、向大自然索取时，一定不要忘记回报大自然，让我们向小松鼠那样从自己身边的小事做起，争做环保小卫士，只有这样，