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文档简介

教学设计【学习目标】1认识7个生字，会写13个生字。2有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。3搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的神奇。【学习重、难点】重点：引导学生感受钱塘潮的神奇壮观。难点：体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。 【课前准备】教师准备：1多媒体课件。2课前搜集有关钱塘潮的资料。学生准备：1搜集钱塘江大潮的图片和资料。 2了解江潮形成的原因。【课时安排】2课时。【教学过程】 第一课时教学过程一、激趣导入，引出壮观。1用幻灯片出示古诗浪淘沙：今天上课之前，老师先给大家朗诵一首诗吧。2学生翻译这首诗，教师给予指导，引导学生初步感受江潮的气势。3对于钱塘江大潮，你们了解多少呢？谁来说说它的成因和具体情况？4播放大潮录像，配上音乐，学生观赏。5你们想知道作者是怎样用文字把大潮的景象生动形象地描述出来的吗？二、初读课文，感知大意。1指名学生说出这篇课文主要讲了些什么？2“天下奇观”正是作者观看大潮后的感受。谁来说说你对天下奇观的理解？3天下奇观的“观”和观潮的“观”意思一样吗？三、学习潮来景象。1读了课文，你觉得那几部分的内容最能让我们感受到钱塘江大潮是天下奇观呢？2找出最能看出钱塘江大潮是奇观的句子理解。3让学生说出所划词句，发挥想像力，从文字上感受大潮的壮观气势。4引导学生分析这一部分的写作顺序。5如果你就在这观潮的人群中，当看到江潮铺天盖地地向你涌来时，你的心情怎样？会说些什么，做些什么？四、配乐朗读，引导背诵。学生跟随录像读3、4自然段。教师评价。第二课时教学过程一、感悟潮来之前1导入对潮来之前的内容的学习。学生自读第二自然段，找出描写潮来之前人和江的词句，了解到人很多，江很静。2教师总结。二、学习潮来之后1潮起必然潮落，经过了潮涌的辉煌之后的钱塘江又是怎样一幅景象呢？学生读写潮来之后的段落。2组织学生讨论：“看看堤下，江水已经涨了两丈来高了”，人们为什么现在才注意到水涨了？3教师总结。4现在谁来说一说自己对“天下奇观”的感受。三、品味语言学完了课文，课文的语言的确很美，再读课文，划出自己认为美的句子。四、积累词汇1老师说词语意思。2进行词语运用练习。五、总结写作手法。1钱塘江大潮这世上少有的伟大奇观竟然为我国所拥有，你心中一定有一种情感在涌动，说给大家听。2讨论：在体会作者表达方面，我们能向课文学习什么？3教师总结：善于观察，在观察时抓住特点。按照一定的顺序把观察到的材料积累起来。学着运用侧面描写。注意多种修辞手法的运用。【板书设计】 观潮 潮来之前 江面平静 人山人海 天下奇观 潮来
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