张聪教学设计及反思.doc

因地制宜发展农业教学设计及反思三十中学 张聪课题因地制宜发展农业课型新授教学目标了解农业的五个部门及主要农产品；能够运用资料并联系实际，解释我国农业在地区分布上差异；初步学会用气候、地形等自然条件分析我国南北方耕作制度的差异；树立科教兴农的观点教学重点重点内容用实例说明我国农业在地区分布上的差异突出重点的关键熟练掌握各农业地区的分布差异教学难点难点内容理解农业分布出现差异的原因突破难点的方法教会学生看图识图并提取信息的能力目标制定依据学生分析指导学生读图解决问题 教材分析本节农业的地区差异要熟练掌握，这样为下学期分区地理打好铺垫 教学准备展示工具课件学生准备地图册导言展示几幅照片提问1.这几幅照片反映的共同主题是什么？2.发生饥荒是因为出现了什么问题？3.粮食是经济中哪个部门生产的？（承转）我国农业的情况是怎样的呢，今天我们就来共同学习我国农业的情况。板书设计第四章 第二节 因地制宜发展农业一、农业和我们 1、认识农业 2、农业的重要性国民经济的基础二、农业的地区分布1、东西差异2、南北差异3、山地垂直差异围绕本课达成目标、教学方式、学习方式、课程资源的开发与利进行反思教学环节及内容教师活动学生活动复案时间新授：一、农业与我们1、认识农业2、农业的重要性猜一猜：直接来自农业的产品有哪些？间接来自农业的产品有哪些？归纳：我们把利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工栽培来获得产品的各部门，统称为农业（活动）学生列举平日衣食住行中涉及到的农业产品，然后把他们进行归类。（承转）农业如此重要，那么，在我国农业又是如何分布的呢？二、农业的地区分布（播放视频）南方和北方农业的差异归纳：秦岭淮河一线;南方湿润，气温高，北方是半湿润，气温比南方低（判断）以下图片反映的内容是北方还是南方？1.旱地和水田；2.水稻和小麦；3.花生和油菜；4.甜菜和甘蔗（展示图片及活动内容）农作物分布的垂直差异。知识小结：巩固练习：综合练习题（展示图片）各种农业产品引导分析归纳引导讲述引导学生观看视频分析并温故知新出示图片引导判断并及时点拨在这里要引导学生回忆气温和降水对海拔升高而变化的规律给出一组农业产品图片：鸡蛋、罐头、海鲜、木制家具、服装、牛奶、水果、小麦、玉米，让学生跟直观地了解农业。小组中，一位学生列举产品，另一位学生进行归类。小组讨论回答小组合作讨论归纳填充书上活动1表格5101528布置作业A:填充图册B:导航因地制宜发展农业教学反思在地理课上，地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用地理图像。通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。在学习“农业的地区分布”这一标题时，我总是把景观图和地图结合起来使用，引导学生认识、理解农业分布的地区差异。展示反映我国农业生产差异的景观图片，如北方的小麦播种、南方的水稻插秧。学生观察图片讨论影响农业差异的影响因素。学生利用地图，讨论图片。但是由于农村学生视野的影响，想象力不丰富，本节课的教学效果还是很不理想。反思如下：1、自认为教学设计还行了，课前也作了充分的准备，但是由于课前对学情分析不够，于是到课堂未能实现原来的教学意图，课堂上有些环节衔接不上。2、过高估计学生的读图能力和综合分析能力以及合作能力，所以在教学设计时还设计了课外延伸，所以在课堂上出现小组成员各自为政的局面；改进措施：1、适当地减少学生部分自主性的活动，增加教师的引导；2、课前复习地形和