怎样应对中考现代文阅读.doc

怎样应对中考现代文阅读关键词：关注 优化 注重 突破 切入点 技法 内容提要：现代文阅读是决定考生中考语文成绩的关键题目，要想取得优异的成绩，须注意以下五点：1、充分关注新课标。2、优化复习思路。3、注重难点突破。4、强化试题训练。5、掌握临考技法。正文：一 充分关注新课标中考阅读总复习中的“关注新课标，此乃思想方法的领域，如若忽略这一点，就很难把握或者根本不知道课改背景下中考现代文的命题方向、趋势与特点，因而影响复习的质量与效率。充分关注新课标就是透彻地把握新课标，它能让我们明确中考阅读的题材、考查的方向、命题的角度以及更准确地找准答题的切入点。我们要认真体悟语文课程标准中的现代文阅读的教学与评价的要求，从课标的角度来审视2008年中考阅读备考。语文课程标准对现代文阅读的评价与考查的主要要求如下：1在通读文章的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。3在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 记叙文阅读课标要求：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。说明文阅读课标要求：阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理进行介绍或解说的一种文体。中考对说明文阅读的考查主要涉及说明内容、说明顺序、说明方法、说明语言和延伸拓展五个方面。议论文阅读课标要求：阅读简单的议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考作出判断。二、优化复习思路，就是有计划、有重点、有层次地比较科学地安排阅读复习的过程与内容。中考现代文阅读的复习，最忌一味地搞题海战术。科学的复习思路是：先进行单项的复习，再进行文体的、综合的复习。单项的复习就是从“通用的阅读能力”的角度，对阅读能力的基本点进行一个一个的覆盖，它们包括体裁辨识、结构分析、要点概括、词句品味、文段分析、手法理解、内容解说、联想迁移、自由欣赏、发表见解等基本点。要先将这些基本的、基础的能力点复习透，然后进行记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读、小小说阅读、寓言故事阅读和淡化文体阅读的复习。从实战意义上讲，基本点复习到位了，考生就有足够的力量应对几乎所有的材料阅读。可惜在实际教学之中，很少有像这样科学地精致地进行复习的。可以说，谁运用了分层复习的策略，谁就充实了自己化解难点的力量。下面，就是“单项复习”中“八大基本能力”的训练要点。 1基础辨识能力：文体阅读的基本识别能力。如辨识各种文体、各种表达方式；如辨识新闻的要素，记叙的要素，叙述的顺序，说明的各种方式，论证的各种方法；又如辨识小说的要素，辨识小说、散文中的各种描写等等。 2基本分析能力：即分析文章的层次、结构、思路的能力，对文章、文段的结构层次进行分析、划分的能力。如分析记叙文、说明文、议论文、新闻报导的结构；分析小说的开端、发展、高潮、结局；分析文中某个部分的层次，分析文中某个段落的层次等等；根据或抓住文中的语言标志分析文章的结构等。 3整体把握能力：即从整体上理解文章的内容和文章主体部分的大意，从整体上理解文章的寓意，能找出表达全文主要内容的中心句，感受文章的情感倾向，概括文章所表现的对象的主要特点，从整体上理解文章的基本写法或表达技巧，从整体上理解文中人物的特点等等。还应该有文段的各个方面内容的整体把握。 4概括提炼能力(含撷取信息能力)：即对文章、文段进行整体概括，对文章的要点进行概括，对文章的写法进行概括的能力。如对文章、文段的中心、大意的概括，对文章思路的提炼，对文章的层意、段意的概括，对文中人物形象的概括，对文中某种表达规律的概括等等。 5阐释解说能力：如根据文章的内容进行说明，进行解说，进行解释，进行下定义、划表格、作图形的活动等等。细节化的内容，如对文章的含义、对文段的含义、对文句的含义进行说明，对答题和理由进行说明等等。 6语言品味能力：即词语品味能力，句子品析能力，文段品读能力，也就是品味词义、揣摩句义、品析重要句段。含在具体的语境中品析词义、在具体的语境中体会句义、品味词与句的表达作用，说明词、句、段的表达作用等等。 7手法欣赏能力：即初步的文学欣赏能力，含对文章的各种表达手法与写作技巧的辨识、理解、分析、欣赏。如线索，如表现手法中的正面侧面，对比烘托，详写略写，伏笔照应，悬念释念以及文章美点赏析，又如语言赏析、手法理解、自由赏析，体味文章内涵，欣赏文章美点，欣赏文章的表现手法、表达技巧等等。 8感受评价能力：如表达阅读感受，评价文章的情感倾向；如评价文中的人物；如从文中内容出发展开联想或表述感想；如探究文章难点；如结合文中内容提出看法与建议；如就文中内容展开想象；如对文章的内容进行自由欣赏、发表见解 将以上“八大”要点复习到位了，再进行文体的综合阅读，很多常规思路下的难点便不复存在。 三注重突破难点 上面所说“优化复习思路”本身就是“突破难点”的一个侧面。 这里所说的“注重突破难点”包含如下两个方面的内容： 第一，对考点要进行分层研究。 我们应当看到，历来中考现代文复习的弱点就是循环往复，平均用力，在突破难点方面做的工作不多。这其中的原因就是复习期间的教学研究工作没有跟上去，没有注意从千百个题目中提炼出难点，没有对考点进行难易程度的分层。其实考点的难与易是比较分明的，谁在这方面的工作做得细一点，谁的复习思路就比较清晰，复习目标就比较明确，因为突破了难点就是获得了能力，就能够考出好的成绩。如经过反复提炼，我们会知道说明文阅读中有如下一些难点： 1对陌生的科技内容进行阐释。它要求考生反复浏览文章，在文章中找到与文中介绍的科技内容有关的一些铺垫性的材料，作为阐释的依据。 2对文中的语言材料进行“再表达”。即从语言运用与说明方法运用的角度，根据语言材料给事物“下定义”。它要求考生对所见语言材料进行提炼与组合，简洁而顺畅地进行表述。 3对答题的理由进行解说。这是讲述道理的简答题，如要求写出文段的结构简图，并说明这样划分的理由等等。这样的题要求考生有一定的文体知识作为基础，判断准确，解说清晰而又简明。 4阅读图形，辨识表格，解说表格，或者根据文章某些内容设计表格。这样的题将试题上升到让考生关注“学习方法”的地位，它要求考生在平时学习中受到这方面的良好训练，因为初中语文教材的课后练习就存在着大量的表格题。 5对文章的某种表达技巧、某种表达特点进行品味，或者要求对文中的语言进行品味。这种题目表现出一种淡化文体的味道，要求考生有一定的阅读品析能力。 6调动学生的生活积累，或以学生的生活积淀为背景设题，如让考生说看法、提建议、说创意、拿方案、作补充等。这样的题是说明文阅读中最难的题之一，它表现出一种“大语文”的风格，表现出一种正确的改革方向。 上述才是复习考试中真正需要用力的地方，如果我们总是着眼于说明的方法、说明的顺序、说明的结构、说明的中心句等内容的复习，那就真可谓不该用力的地方总在用力，该用力的地方总没有用力。不仅说明文的阅读复习如此，所有的文体阅读都应该把突破难点放在重要地位，这才叫做轻重有别、科学用力、全面覆盖，这才是有效的、高效的复习。 第二，对考生要进行答题语言训练。 训练学生答题的语言，是中考阅读总复习中最为薄弱的一环，这是一个司空见惯但很少有人关注的问题。而这个方面的缺陷与空白，也往往让考生功亏一篑。 在中考语文阅读总复习中，我们应从如下方面训练学生答题的语言。 1用准确的高度概括的语言进行表达以应对“概括题”。 2用准确的简洁明了的语言进行表达以应对“解释题”。 3用准确的层次分明的语言进行表达以应对“道理题”。 4用准确的生动简练的语言进行表达以应对“想象题”。 5用准确的句式规范的语言进行表达以应对“赏析题”。 另外，有的题要求对整个故事、对故事中的人物、对故事的写法进行感受与分析，有的题要求对阅读材料进行“提要”等等，有的题甚至要求考生写出百字左右的答案。这就需要我们注意训练学生用准确的内容连贯的语言进行表达。 四、强化试题训练 俗话说“题好一半文”，那是指文章的标题。从中考来看，有时候则是“题好一半分”。这里所谓“题”，是指本校、本班在中考阅读总复习中根据自己的实际情况精心命制的阅读训练题。这种阅读题表现出系统地复习、有针对性地复习、高效模拟式地复习的特点，从利用价值来看，远远高于那种“引进”“买进”的阅读题。所以，中考毕业班的语文教师应当强化命题实践，应当是试题命制的能手。 命制高质量的语文阅读复习题，在“新课程”的背景之下，有这样一些要求： 1立意科学，有据可依。 2考点丰富，角度新巧。 3语气亲切，手法机敏。 4知能并进，导向明确。 也就是说，我们所拟的题，选材一定要好，考点一定要准，题干一定要简，设题一定要美，对文体阅读特点的表现一定要明。明白了题型，还要明白答题的一些原则，否则你往往会丢掉近一半的分值。5.掌握临考技法。要掌握下列几个答题原则： (1)看分值答题。一般情况下，试题只有一问，偶数的分值(如2分或4分)意味着其答案可能包含两点，答题时要尽可能分成两点列出；奇数的分值(3分)意味着答案可能是三点，答题时要尽可能分成三点列出。此外，答案最好能用序号标出，如：1、2等。如果还怕失分，可用n+1法则，即n为分值，n+1为需学生答题的句点。如果是2分的题，需要学生答句话，一句一点。(有字数限制的概括题除外) (2)从两方面答题。一是从正反面答题：即为什么这样做，不这样做会怎么样。二是从表到里答题：即字面意思和深层意思或隐含意思。是由个体到社会。 (3)抓住要点准确具体答题。答题时一定要结合原文去答，不要脱离文章内容做空泛解答。如：内乡县衙第15题：第段引用俗语与歌谣有什么作用?很多学生注意到了说明文中引用俗语与歌谣有使文章语言生动形象，吸引读者等作用，但这一答案适合于任何一篇说明文，学生忽略了最重要的一点是本文中引用俗语与歌谣就内容上所起的具体作用是“揭露了封建衙门的黑暗”，只有更注重具体内容的分析理解，抓住要点，这个J司题才能够回答得更准确到位。 (4)答题时学会在原文中找线索。从文章中抽出来的设题点多是文章的支撑词句，其答题点多在这些词句的前后，所以在答