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文档简介

心理健康教育优质课 阳光牵着我的手 东宁县老黑山中心小学 刘东财 电话学目标：1、 能与他人一起用欢快、活泼的情绪有表情地演唱阳光牵着我的手。2、喜欢并能试用抒情的情绪正确演唱阳光牵着我的手；且通过学习，激发学生对党、对生活的热爱之情及同学之间的团结友爱之情。教学重点：1、 能够带着欢快、活泼的情绪准确有表情地歌唱阳光牵着我的手。2、 通过教学使学生更加深入地体会到在学校在家庭在社会的温暖怀抱中健康快乐的幸福感。教学准备：手风琴、歌片、电脑、课件教学过程：一、情境创设导入：小时候，走在马路上，总有一个人牵着我们的手，今天老师带来了一首歌曲，请听，谁牵了我的手？二、情感与体验（一）感受1、初听歌曲，感受歌曲情绪。板书2、复听歌曲，你喜欢阳光吗？板书。为什么喜欢阳光？展示阳光的图片，说一说阳光的用处。3、阳光怎么能牵我的手呢？复听歌曲。4、师范唱歌曲，生认真聆听。（二）学唱歌曲1、听老师用啦范唱第一乐段，找一找基本相同或者相似的乐句。2、跟老师的琴用啦模唱歌曲第一乐段。注意休止符的地方。3、第二乐段：跳房子怎么唱？听老师范唱第二乐段第一声部。4、跟琴模唱。5、附点的、休止符的地方，长附点、短附点找一找，并涂一涂。6、二房子，最后一句，结尾的音要够拍，划拍，休止。再次完整模唱歌曲。（二）朗读歌词。1、有感情的朗读歌词。2、你知道阳光到底指什么吗？最后一句他想表达什么意思呢？一种决心！永远跟党走。（三）填词1、慢速填词学唱，要注意地方。附点、休止2、说说你觉得难唱的地方。八度、长音3、再次演唱第一声部。4、原速演唱。（四）情感处理1、歌曲的情绪适合用什么样的声音来演唱。情绪 速度 力度2、小组讨论并互相唱一唱。3、师小结，生演唱。充满活动、欢乐 稍快地速度，热烈的情绪4、男女生比一比。唱一唱，互相评价。三、音乐拓展：师导语：同学们，表达幸福的方式很多，每当你幸福的时候你会怎么表达？生发言。师：生活在这个幸福的大家庭中你们感到幸福吗？那就让我们用自己的方式表达吧。生：表演如果幸福的话拍拍手吧四、课堂小结：同学们，因为有了阳光，我们才有快乐，才使我们感到幸福，老师希望大家把幸福和快乐留在我们生活的每一个角落。让我们把幸福和快乐带给我们身过每一个关心爱护我们的人吧。教学反馈：本课时要求学生通过学习歌曲，掌握歌曲的演唱情绪，把握好歌曲要表现的意境，激发学生团结友爱，从小树立永远跟党走的坚定信念，时刻不忘党的教诲。学会心存感恩，心存阳光，热爱祖国的高尚情操。教学反思： 阳光牵着我的手是一首很欢快的曲子，在教学中我将体验乐曲蓬勃向上、健康活泼的情感作为学习重
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