一年级期中复习计划5篇.doc

一年级期中复习计划5篇 一年级下册数学期中复习计划与备课 复习课的意义，有段话说得较好。是促进学生在原有的基础上的到尽可能大的发展。学生都“向前走一大步”，但不是“齐步走”，而是以各自的“节奏”与“速度”在原有的起点上向前走一部分学生走的快，一部分走得慢一些，但是要保证全体学生达到课标所规定的发展目标，同时能够获得最大限度的自由、充分发展。从这点上来讲，复习不单单是为了考试，更重要的帮助学生形成这个学段的知识链，所以必须要将期中相关知识的重难点进行梳理。 为了便于复习梳理新知，也为了让孩子在脑海中建立完整的知识体系，因此将全书的知识划定为三个部分来进行复习：数与代数；空间与图形；统计三个部分。 数与代数 复习内容： 教材第一单元（减法）、第三单元（认数）、第四单元（加法与减法（一）、 一、数的认识（百以内数的认识） 1、正确地认读、写百以内的数。其中要掌握看实物图用数表示，看计数器上的珠子写数字。 2、百以内数的组成。清楚数位的顺序（例如知道从右边数的第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位），掌握每个数位上各数字的意义，明白数的组成。 3、按规律数数。会运用一定的方法来数出所给物体的个数，（例如一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数）还能根据规律进行填空。 4、正确比较数的大小。特别是在具体情境中把握数的相对大小关系（例如在59、21、46这三数中，利用59比21多得多，46比21多一些的信息，从而 选择结果。还例如P43第7题。 5、单、双数的区别，掌握个位上有0、2、4、6、8的数是双数，个位上有1、3、5、7、9的数是单数。 二、数的运算 1、口算。（整十数加减整十数，两位数加减整十数，整十数加减一位数，两位数加减一位数，其中包括进退位的运算）口算至少要达到每分钟六道。 2、估算。如P51页第2题，P57页第3题，P79页第6题，P83页第6题。 3、比较。在比较算式和算式的时候，灵活的通过观察，发现规律，不用计算比较出两个式子的大小。 三、解决问题。 1、根据情境解决问题。灵活根据情境选择正确计算方法，理解生活中用加法，减法解决的不同问题。如：一题两问；如：知道原有的和借走的，求剩下的；如知道付的钱和找回的钱，求该物品的价格；如知道借走的（送走的、吃掉的）和剩下的，求原来的；如知道一共的和剩下的，求借走的（吃了的、送走的）。等等。 2、提问题并解答。要求能用三句话完整地表述信息和问题；会根据已知条件提出数学问题并解答；根据问题，从多个已知条件中选择有用的信息，进行解答。 四、常见的量。 1、空间与图形部分 复习内容： 教材第四单元（认识图形）。 1、辨认和区别长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆；将图形进行分 类。 2、数一数组合图形中的不同简单图形的个数，也可以与统计部分结合起来复习。 3、在立体图形中找出平面图形，清楚什么图形会出现在哪种立体图形上。 4、在点子图或方格图上画出简单图形，一般主要是会画正方形和长方形、平行四边形，知道图形的特点，正确利用工具，合理安排绘画的位置，画出图形。 5、能运用简单图形拼成学过的平面图形，在已知图形中按要求添加线段进行分割。 本学期所学的任何一个单元都很重要，但是我们在复习的时候又不可能做到面面俱到，还要认识重中之重。在这些单元中，最重要的就是计算，最难的是数的意义和组成以及认识人民币单元。而后面说的这两个单元是与孩子的年龄特点分不开的，强求不来，习题难度只要和补充习题书本保持一致就行了。 复习一定要对考试起到助推作用，所以，不光要考虑本学期的重难点还要考虑学生在学这部分内容时的易错点。 比如说计算，我们要注意计算方法到计算技能的提升关系。计算方法体现在“会算”上，是指学生对算理的理解、方法的掌握；而“算对”是在实际计算中，把法则落实到每一步的笔算过程中，最后得到正确的结果。当计算方法达到自动化、计算结果的正确率趋于稳定时，运算技能才能得以形成。这两者是相辅相成的。过程需要一个质的提升，“运算是一种心智技能和动作技能协调，外部操作和内部思维同步，形象感知和抽象思维统一的一种心理活动过程。”而大都人简单的把计算看作是一种外显得动作技能而忽视了学生内在的思维和抽象能力，不重视学生的学习心理。这在复习过程中是要努力克服的，要关注计 算错误形成的原因，找打学生思维上的隐性弱点，而不要把所有错误都推给粗心。像52减21，学生常常容易个位上算加，十位上才算减，这并不是由于粗心造成的，而是对计算方法还没吃透，这时就要关注学生的算理表达，因为规范的数学语言表达能力得不到发展，不利于学生理性思维能力的培养与发展。 再如解决问题，“红花比兰花多多少朵”会的，“兰花再添多少朵就和红花一样多”就不会了。为什么换个表述，学生就不会做了？这些都是复习时需要重点关注并加以矫正的。 同样，练习的形式要灵活多样，要有趣味性，提高学生复习的兴趣。在设计每道题目时，要体现出不同的侧重点。还有就是要多给学困生回答问题或到黑板做题的机会，这样便于发现学困生的知识缺陷，教师有的放矢的进行讲解，同时，也能调动中差生参与课堂的积极性。 练习的层次性层次清晰目的明确 练习的变异性加强比较突出关键 练习的综合性适度综合关注整体 练习的拓展性立足现在着眼将来 接着就以计算和解决问题这两大块来谈谈具体的课堂操作。 总体安排： 第一节课：口算复习。（即口算怎么复习） 20以内口算（退位减为主），不再拘泥方法，就是要求速度和正确率，必须要求学生记忆。学生虽然掌握了这些计算方法，但不熟记结果，等到学习更高层次的计算时势必会在速度、正确率上大打折扣，阻碍计算技能的形成与巩固。如每节课开始新课前，进行一项“视算写结果”，开火车报答案，这样人人都练到，这种形式在复习阶段应该渗透在每节课。 有序，我觉得对学生在计算上的帮助不大，在出示减法表时已经有序的过了，没必要再，需要通过计算发展的思维当时已经做到，现在就是要速度和正确率了。第8题是不是可以这样用例出示14591495，你还能举这样的十几减几的例子吗？引导学生观察发现关系，可以适当拓展到两加两减。既加强了对加减法关系的认识，也为今后的验算打下伏笔。 然后可以让学生背一背减法表。在学生很熟练的基础上正好应用，完成书上第9题的口算（规定时间）。做完第9题，可让同桌互查，说说发现了同桌的错误没有，进行交流小结。你有什么要提醒同学的吗？比如不要看错符号等。 第10题除了书上的要求外，借机回顾几十几加减几十、加几减几的计算方法，让学生说说过程。包括在学生口算错误时，要让学生评价，他错在哪里了？（这样才能更好的辨明只有相同数位的数才能相加。因为学生从认识上的知道到实践还是容易发生偏差的） 可再添加“不计算，你能说出哪几道题的得数比50小，哪几题的得数比50大”？这样的题型，渗透估算，同时也是对上一题的进一步延伸和拓展，除此之外，训练层次还可再丰富些，比如把不同结果范围的算式填在不同的集合圈内。进一步指导学生正确的答题。 同样，估算，也可用于检验，特别是进位退位时。 11题以游戏的形式可让5的得数写在上方，30的在下方 留些时间完成12题有条件可以加印，包括两步口算，要让学生把第一步计算结果记下来。（一年级要尽可能在课上要时间，不要指望课后）13题不要放在这节课，放在后面。 教材上的、教师、学生设计的题目都要有，以提高学生的积极性。要注意练习的趣味性。在练习时添加一些新颖活动，诸如小竞赛、小游戏，同桌互出 一年级数学上册期中复习计划 王亚男 复习内容： 1、掌握数的顺序和大小，掌握9以内各数的组成。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和9以内的减法。 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、掌握位置关系，知道上下、前后、左右位置。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。 复习目标： 1、理解加、减法的含义，进一步理解和掌握9以内的加、减法，能正确、熟练地口算相关的式题，形成相应的计算技能。 2、在具体的活动中，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，认识上下、前后、左右等方位，能应用分一分、排一排、数一数等方法收集和一些简单的数据，培养初步的空间观念和统计观念。 3、在应用所学知识解决简单实际问题的过程中，进一步发展分析问题、解决问题的能力，体会数学在日常生活中的广泛应用，培养初步的数学应用意识。复习措施： 1、复习前，充分了解学生的学习情况，弄清学生对哪些知识掌握的比较好，哪些知识还存在问题，存在什么问题，从而有计划、有针对性地开展复习活动，以增强复习的实效性。 2、复习加减法计算时，可以采用游戏、竞赛等多种形式组织学生练习，以激发学生练习的兴趣，提高计算的正确率和熟练程度，促进计算技能的形成。 3、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。 4、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。 5、把上半学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、练习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。 6、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。 具体安排： 1、数的组成，物体的位置与顺序。（2课时） 掌握数的顺序及组成；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序。 2、立体图形与平面图形（1课时） 进一步认识长方体、立方体、圆柱体、球和长方形、正方形、三角形、圆。3、9以内加减法计算（3课时） 通过对算式的计算与分类，加减计算方法，提高计算的正确率。激发学 生积极思考问题，在复习中感知数学思考的有序性和条理性。 5、图文题（2课时） 从量的意义上揭示部分和整体的关系，使学生进一步认识加、减法的关系。提高学生理解图意的能力，能根据图分析简单的数量关系，渗透图中所反映的事物概念之间的种属关系。 一年级语文期中复习计划 一、复习内容 第一课到第十周授课内容 二、复习类型 (一)拼一拼，请圈出带点字的正确读音。 (二)认一认，把字宝宝送回家。 (三)读一读，请选择合适的量词填在括号里。 (四)写一写，请给下列字