我的教学故事——麦琪的礼物.doc

我的教学故事麦琪的礼物回首昨天，应该是问心无愧的；面对今天，应该是倍加珍惜的；展望明天，应该是信心百倍的。这就是您给我的启示。拉开抽屉的时候，我没有料到会见到这样令人欣慰的文字。淡淡的紫色卡片发出幽香，静静地躺在堆满作业本和卷子的9月10日清晨他们真的长大了。两年前，刚从大学毕业的我，青涩而迷茫，在这份陌生的职业上和这些同样陌生的孩子打交道，我只能用最原始也最自以为是的方法，想用一腔热情、满心爱意来打动孩子们的心。但是由于缺乏管理经验，过于温柔的自己在课堂上给自己树立了“敌人”，甚至让自己也差点丢掉做教师的原则。记得那时候有个叫吴佳强的男生在课堂上由于不守纪律被我批评了，便用最恶劣的话语来报复，气得我差点也破口大骂起来。有一次，一个男生始终不听招呼，不停地讲话接嘴，我气慌了，叫他到办公室站着，他死活不出教室，气晕了的我把他的桌子给掀掉了。现在想来，那时的自己或许只是在为树立教师的威信做最后无力的挣扎罢了。尽管其他的学生还是能理解我作为老师的无奈，但是每每思量，总觉得自己似乎缺失了一点做为老师的资格。七年级下期时，有个男孩子由于长期逃课离家出走休学了。一次，在车站偶遇到他，他还是很羞怯地和我打了招呼。我们便一起聊起以前班上的往事。他说他以前给朱老师（他的班主任）和我添了许多麻烦，希望我能原谅。我笑笑地告诉他，对于老师来说真的不存在什么十恶不赦的事情，只要他能意识到自己的过失，就说明有了成长。他告诉我，他其实觉得我是个很好的老师，但是课堂上总是觉得我是一副高高在上的模样没有把他们瞧在眼里，所以就干脆不听我的课。尽管他当时是笑着以朋友的身份说的这话，但是我却如梦初醒。原来一直以来，我所自以为的“爱心”不过是种掩耳盗铃式的标榜。然而，“爱”是无法自欺的。我那时才恍悟，不是孩子们故意和我作对，只是我的“爱”用错了方式！那以后，我一个个了解那些孩子们的学习状况和他们对语文课的要求，来调整我的教学方法。有的孩子特别喜欢上网，我便把自己的QQ号告诉他们，利用假期的时候和他们在网络上沟通交流。慢慢地，他们发觉，原来我也不是那么难以相处的人。去年暑假的一天，我照例把QQ挂上，一个陌生的头像不停地跳跃着。点开。一行蓝色小号字出现在屏幕上。“嘿嘿，知道我是誰吗？”我边笑边想，不知道又是哪个小孩儿。“不知道啊，不过我知道你是我班上的孩儿。”“嘿嘿。”又是两个嘿嘿。“别一直在那里嘿嘿了，快说哈，不然我下个星期搜查噢。”“你就来查呗！”对方很坚持。“快说哈，我知道你很乖呀，说吧。请你吃糖啊”我采用的是典型的威胁加利诱方法。“不乖”“班上黑社会人物之一。”咦？我的头脑飞速回忆两个我带的班上哪些人物会是他。“哪个班上的？1班还是2班？”“1班哪！”“说话啊！”嘿！这家伙还忒不耐烦。“我在思考呀，我差不多知道了。”“难道是吴佳强？”“呵呵，槟果！看来你智商不错嘛！”我真的没有想到，那个曾经和我脸红脖子粗的男孩竟然会用如此轻松自然的方式来主动与我交流。那时，浓浓的欣慰溢然于心。这以后直至现在，我和他亦师亦友，他再也没在语文课上扰乱秩序，现在还能拿起书本认真做笔记和思考了。他还常常在班上做好事，偶尔叫我一声“姐姐”。看着这些孩子们一天天长大，和他们同呼吸共命运地走来这700多个日日夜夜，我真的觉得是件幸福而快乐的事。播种，发芽，生根，成熟这是一个漫长而富有意蕴的等待过程。上个学期，一次意外让我与两个班的孩子们分开了半个月。在病榻上休息时，时时想起那张张可气又可爱的稚嫩的脸。五一长假的前一天，一个女孩儿突然打电话告诉我说，放学很早，她和班上十几个同学到我家看望我来了。我急急忙忙跑到车站，老远就看见一个个小脑袋伸出车窗外，拼命向我挥手。“赵老师！”“赵老师！”车还没有停稳，男孩儿女孩儿急不可耐地跳下车子，拥到我身边。没打两声招呼，便“唰拉拉”哭了起来。女孩子们温柔些，眼泪扑簌簌直掉，男孩子们坚强些，红了一半眼圈儿。我只好挨个安慰。“老师，我们没有什么钱，只好给你买了两盒牛奶，还有麦片。”好不容易安定下来，一个小妹妹便把礼物一股脑塞到我的手里。“我们每个人都做了一颗幸运星，赵老师，你一定要快点好起来啊！”“赵老师！”那个大嗓门的张民杰一把拽过我，摊开他手里的小包让我看，“我们还买了很多巧克力豆！”“还有薯片！”一大堆礼物拥在我的怀里，静静的，重重的。有女孩儿们的细腻和贴心，有男孩儿们的稚气和童心。不过，那是爱。是孩子们对我真诚的关爱！鼻头很酸，泪落在了心里。翻开扉页，淡紫卡片上缀着点点星月，藏满了祝福：赵老师：您就像我们的大姐姐，一点都不会怪我们的任性、淘气，就是因为您为我们的精心付出，让我们的成绩越来