《谁的自行车》中班绘本的优秀教案与反思.doc

谁的自行车中班绘本的优秀教案与反思 活动目标： 1、能关注图片的细节，尝试进行简单的推测和联想。 2、乐于自由表述自己的想法。 活动准备： 绘本谁的自行车ppt。 故事中动物图片若干张。 自行车拼板一套。 活动过程： 一、玩拼图，引起幼儿兴趣 1、教师和幼儿一同进行自行车图形拼板。 师：今天老师带来了一幅有趣的拼图，你们想不想和我一起来拼一拼，看看这幅图上到底是什么吗？（自行车） 2、幼儿动脑筋一起完成拼图 师：小朋友真聪明，其实我们今天要完成的一个任务，这个任务和这辆自行车有关，任务的名字叫谁的自行车 二、观看ppt故事导入，欣赏谁的自行车 1、看ppt：这是谁的自行车？ 2、小男孩骑着自行车会到哪里去？（引导幼儿根据生活经验推测） 3、逐步讲述故事 （1）鳄鱼的自行车 师：小男孩骑着他的自行车，看见了什么？这辆自行车和小男孩的自行车有什么不同？（说说特别的理由） 你觉得这会是谁的自行车？为什么？ 小结：鳄鱼的身体很长，所以他的自行车是长长的，骑在上面才会舒服。（还有可能是谁的自行车：蛇。 这里可根据幼儿情况，可提可不提） （2）大象的自行车 师：这是谁的自行车呢？ 它有什么特别的地方？说说理由。 这辆自行车可能是谁的呢？ 小结：因为大象身体太重了，所以它的自行车轮胎特别的粗，骑在上面才安全。ppt.5 三、特别的自行车 1、看看、猜猜、说说。 师：小朋友真是聪明看见各种样子的自行车，并找到了他的主人。可是还有很多小动物也想请我们来帮帮忙，你们愿意吗？ （引导幼儿观察图片，说说这些小动物会骑什么样特别的自行车） 2、小动物骑自行车。 （1）出示动物图片，幼儿根据动物的特征，想想、说说他们的自行车会是什么样的。 小鼹鼠 提问：他是谁？生活在哪里？有什么特点（特征：在地下挖洞，视力不太好）？他的自行车需要什么装备？（需要电灯） 生活 毛毛虫 提问：他是谁？生活在哪里？他和其他小动物有什么不一样？（他的个子很小，他有很多脚，所以他的自行车不需要踏脚，而且要和他的身体的比例相匹配，小小的。他在爬行时会蠕动，身体会躬起来，不需要踏脚） 变色龙 提问：他是谁？他有什么特征？他的自行车需要什么装备？（身体会随周围的环境变色，用来躲开敌人） 鸵鸟 提问：他是谁？他有什么特征？他的自行车回事什么样子？（他有强壮、有力的长腿，跑的速度很快，所以他的自信车不需要踏脚，还有鸵鸟的翅膀已经退化，所以他也不需要手扶的横把） 袋鼠 提问：他是谁？他有什么特征？他的自行车又会是什么样子的？（她的胸前有一个袋袋，里面有她的宝贝，她的自行车） 鸭子 （2）说对并出示相对应的图片。 3、小结：原来这些自行车不光模样特别，而且还有特别的用途，让动物朋友们坐的得更舒服、更安全。 四、延伸活动，设计特别的自行车 1、鼓励幼儿积极动脑，充分发挥想象力。为你喜欢的小动物设计一辆自行车，并说说这样的设计理由。 2、自行车展览会。 幼儿展示自己所画的自行车，其余幼儿猜猜是谁的自行车。 活动反思： 这读本素材生活，这是幼儿身边见过或经历过的事，所以幼儿的学习兴趣十分浓厚，参与性很高。 通过对读本的学习，幼儿明白了这个故事是按时间顺序来描写的，以一周的时间展开，每过一天句子就相对的扩展。 在教学过程中我注重动作的演示，让幼儿模仿读本中出现的动词，加深幼儿对动词的理解。 不足之处： 所提的问题不是很具有