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文档简介

醉翁亭记语文教案 【学习目标】 1、理解作者“与民同乐”的思想。 2、理解本文景物描写的方式和作用。 3、积累文言词汇，背诵全文。 【重点】 古文字词的掌握，课文的翻译。 【难点】 作者及课文背景知识的了解。 【学法指导】 读、研讨结合语境，积累词句；抓关键句子，理解主旨 学习过程： 一、学前准备：（预习问题） 1、完成“配套练习”1、2、3、4，并阅读5中的相关材料，了解作者及其背景，提炼出重要信息记下来。 醉翁亭记选自，作者，字，号，又号，江西永丰人，北宋家、家。是“”之一 2、给下列加点的字注音： 2、请学生读准字音。 滁（）壑（）琊（）潺（）酿（）僧（）辄（）霏（）暝（）洌（）蔌（）弈（）翳（）射（）觥（）偻（）朝（）而往 3、对照文下注释，尝试进行翻译，不懂的句子写在下面。 二、探究活动： 一试读课文，初步感知。 朗读课文。朗读时要注意语气不尽相同。 学生互读课文。 方法：二人小组，一人读一人听，纠正读音错误；各读一遍。 二疏通全文大意 1、合作学习。 二人合作，参考注解，疏通全文大意。没有注解的语句，凭借学过的文言常识解决或查阅工具书解决；解决不了的，画下来，待全班集体讨论解决。 2、集体解难。 第1自然段。例如：环滁皆山也：林壑尤美： 望之蔚然而深秀者：山行六七里： 峰回路转：有亭翼然临于泉上者： 第24自然段同上，把不理解的下来 而表泉香而酒洌 表太守归而宾客从也 表杂然而前陈者 表而不知人之乐 也表环滁皆山也 表山之僧智仙也 表在乎山水之间也 集体朗读全文。要求：注意找出表达全文主旨的一个字，画出来。表达全文主旨的一个字是什么？文中写出了谁“乐”7 太守，众宾为何而“乐”？、文中怎样写出了滁州百姓之乐？ 滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从滁州百姓之乐中，可以体会出什么内涵？有没有太守之乐在里边？ 本文以“”为主线，用“”与“”的统一，写出作者“”的思想。 写法探究 1、提问：本文写景按照什么顺序写的？ （1）写亭的环境： （2）写山间之朝暮： （3）写山间之四时： （4）写宴饮场面： 三、巩固练习 1、背诵课文。 2、完成书后思考练习。摘录
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