找不到快乐的波斯猫.doc

11.找不到快乐的波斯猫教学目标：1认识“斯、滋、决、衔、软、绵、碌、糖、箱、蹦、呱、哼”12个生字。2理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。3通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。4培养学生自主积累语言的能力，边读边思考的能力。教学重点：理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。教学难点：通过波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话去理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂、青蛙却觉得快乐。教学流程：（一）情景激趣，导入新课。1谁能说说“快乐”是什么滋味？出示词语“波斯猫”，指名认读。怎样记住这个字，说说你的好方法？ 2. （动画出示波斯猫自我介绍）：“我是波斯猫，我的一只眼是蓝色，另一只是绿色。我吃穿不缺，衣食无忧，但我却感到很不快乐。哎，这可怎么办呢？” （教师相机解说：“这只波斯猫没有快乐，于是，他就出去寻找快乐，它都找了谁？结果怎样呢？”）3.揭示课题：11 找不到快乐的波斯猫（二）学习生字，初步感知1学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来，多拼读几遍。2同桌互读课文，把读错的字找出来，互相纠正。3齐读课文：想一想，为什么波斯猫不快乐？（不需回答） 4自读第一自然段，说说自己知道了什么？（三）朗读训练，理解课文。1不知快乐是什么滋味的波斯猫努力去寻找快乐，他去问谁了呢？请你再读读课文，用划出。 2 .出示填空： 波斯猫不知道快乐是什么滋味决定去问（ ）、（ ）和（ ）。3. 学生自由朗读，老师巡视。 4.指名回答，老师相机板书：燕子蜜蜂青蛙 5你知道燕子、蜜蜂、青蛙的快乐是什么吗？（看大屏幕学习任务1）（1）读一读第29小节，用“”划出燕子、蜜蜂、青蛙认为快乐是什么的句子。（2）读一读你找到的句子。交流：请三位学生以阅读的方式来表达。课件出示波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话过程。 请三位学生用简单的语言来表达。（老师相机板书）：造泥窝酿蜂蜜捉害虫 6齐读第2、第5、第8自然段，提出本课学习的重难点：为什么燕子、蜜蜂、青蛙觉得生活是快乐的，而波斯猫却不觉得呢？ （1）指导朗读燕子、蜜蜂、青蛙说的话。(出示句子)读第一句（相机结合课件理解“衔泥”的意思，指导学生读“一口一口”，读出造窝的辛苦，并板书）读第二句（老师相机结合蜜蜂酿蜂蜜的资料和过程的课件指导学生朗读好“千千万万”，从而体验蜜蜂酿蜜的辛苦，并理解：同样是蜜糖，为什么波斯猫没有觉得快乐，而蜜蜂却觉得特别快乐？（板书：千千万万 采蜜） 读第三句（你读懂了什么？老师相机板书：蹦来蹦去 捉害虫） 小结：燕子觉得 衔泥、造窝是快乐的。蜜蜂认为 采蜜是快乐的。青蛙感到 捉害虫、保卫庄稼是快乐的。可是波斯猫却不这样认为。波斯猫又是怎么想、怎么说的呢？7.（出示学习任务2）看大屏幕1、用“”找出波斯猫怎么想、怎么说的句子。2、轻声读一读。指导读好问句，读出波斯猫瞧不起的语气。小结：波斯猫不知道快乐是什么滋味，决定去问燕子、蜜蜂和青蛙。结果， 还是没有找到快乐 。你明白波斯猫为什么找不到快乐了吗？同桌讨论一下（板书：劳动创造快乐） 8.多媒体出示儿童歌曲：劳动最光荣，学生跟着一起唱。说说你打算怎样创造你的快乐。9学习最后一段。讨论：波斯猫为什么找不到快乐？并指导好朗读。10你们能帮助波斯猫吗？想对它说点什么呢？（四）课外延伸，巩固含义1说说你这节课的收获。2以找到快乐的波斯猫为题编一段故事板书设计：12找不到快乐的波斯猫燕子一口一口造泥窝蜜蜂千千万万酿蜜糖劳动创造快乐青蛙蹦来蹦去捉害虫 11、找不到快乐的波斯猫（一）情景激趣，导入新课。1动画出示波斯猫自我介绍：“我是波斯猫，我的一只眼是蓝色，另一只是绿色。我吃穿不缺，衣食无忧，但我却感到很不快乐。哎，这可怎么办呢？”（教师相机解说：“这只波斯猫很不快乐，你知道“快乐”是什么意思嘛？”）2揭示课题：找不到快乐的波斯猫（读课题）我们跟着波斯猫一起去找找快乐吧！（二）朗读训练，理解课文。出示填空，引出下文。1读一读第210小节，用“-”划出燕子、蜜蜂、青蛙认为快乐是什么的句子。2学生自由朗读，老师巡视。3汇报，课件分别出示燕子、蜜蜂、青蛙的话。指名读。分析：（1）读燕子的话，说说燕子是怎样造窝的？通过“一口一口”体会燕子的辛苦。（造窝大概需要70-90天）引读：燕子睡在自己辛苦造的窝里是那么的踏实，所以他会高兴地说：-；还会自豪的说：-；甚至会骄傲地说：-。（2）蜜蜂是怎么说的？理解“忙忙碌碌”的意思。通过“千千万万”体会蜜蜂的勤劳，换成“千万”好吗？（体会课文用词的准确）（3）青蛙的快乐又是什么呢？青蛙一天大概可以捉92余只害虫，最多时可以捉120只。有了青蛙的保护，农民伯伯的庄稼才可以丰收。4你知道它们的快乐是什么了吧？（出示填空）请同学用一句话说说燕子、蜜蜂和青蛙的快乐是什么。老师相机板书：造泥窝酿蜂蜜捉害虫5对于燕子、蜜蜂和青蛙的快乐，波斯猫是怎么想怎么说的？指名读波斯猫对燕子说的话，读出波斯猫瞧不起的语气。思考回答：为什么波斯猫睡在软绵绵的沙发上没有感到快乐，而睡在泥窝的燕子却感到很快乐昵？学生反馈，老师板书：劳动创造快乐出示图片，让学生理解：同样是蜜糖，为什么波斯猫没有觉得快乐，而蜜蜂却觉得特别快乐？波斯猫的蜜糖是依赖别人得到的，蜜蜂的蜜糖是通过自己的劳动酿造而成的，是为人们服务的。最后波斯猫同意青蛙的看法吗？虫子远没有主人家的炸鱼香，为什么青蛙会觉得快乐？该怎么读？9波斯猫找到快乐了吗？所以他很失望。（出示最后一段）齐读最后一段，加标点。再读一遍，读出标点的停顿和相应的语气。10. 讨论：波斯猫为什么找不到快乐？没有通过自己的劳动去获得食物和居所，都是依赖别人得到的。（四）课外延伸，巩固含义1你们能帮助波斯猫吗？想对它说点什么昵？多媒