“幼儿《指南》背景下大班美术教学”教研方案(李张英).doc

“指南背景下大班美术教学活动”教研方案新世纪幼儿园 李张英一、背景分析：认真贯彻36岁儿童与发展指南，充分发挥教学研究、教学管理、教学指导和教学服务的功能作用，引领教师参与教学研究，进一步推进课堂教学的改革，提高美术教学水平，促进教师的专业发展，全面提升美术教育教学质量。指南中艺术领域的基本精神是向传统的艺术教育挑战，要在全国范围内树立新的艺术教育理念，并要求在新理念的指导下，实施新型的、科学性的艺术教育。艺术领域的教育目的是“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”因此，我园就以“创意美术”为核心，以拓展幼儿想象空间、鼓励幼儿创造性地运用美术表现技能、技巧尝试大胆创作、提升审美欣赏意识和能力为目标来开展美术领域的教学活动，以形成园本特色教育。二、设计思路：理解3-6岁儿童学习与发展指南艺术领域目标，了解幼儿园集体美术教学活动设计、组织和实施要点。三、教研目标：1、3-6岁儿童学习与发展指南艺术领域教育要点解读、幼儿美术学习与发展特点；2、幼儿园美术教育活动目标的设计与表述、活动内容的选择与组织、活动材料的选择与加工，美术教育环境的创设、幼儿园美术教育活动指导方法。3、幼儿园集体美术教学活动的教案设计、组织实施策略与评价。四、教研过程：（一）第一环节：人员分工，材料准备。1、人员分工：召集人：召集本组组员，进行人员分工。记录员：负责将本组组员的研讨梳理记录下来，形成汇报用材料。汇报员：抽签决定汇报研讨内容。并整理好汇报员汇报材料，活动后上交主持人。计时员：按活动要求，控制好组员研讨时间。2、材料准备：3-6岁儿童学习与发展指南艺术领域目标解读人手一份，大班美术教学活动设计PPT。（二）第二环节：目标解读，各述己见。1、艺术领域目标解读：（1）感受与欣赏：目标1 喜欢自然界与生活中美的事物目标2 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品（2）表现与创造目标1 喜欢进行艺术活动并大胆表现目标2 具有初步的艺术表现与创造能力（3）56岁对艺术领域的要求。（分析：四条目标中三条目标用到了“喜欢”，美术教学中没有技能目标。）2、结合实际教学谈谈自己对大班艺术领域目标的认识和感悟。（哪1条或几条目标是与我的已有经验认知冲突最大的？哪些教育建议是我可以运用的？哪些目标与建议是我认为最值得向家长宣传的？）（三）第三环节：大班美术教学活动设计研讨1、幼儿美术教学活动设计流程：（1）选题来源：幼儿生活中的环境；幼儿生活中的事件；幼儿生活中的问题；幼儿生活中的交往；幼儿生活中的文化。（2）活动名称的设计：体现活动领域和内容；体现幼儿年龄特点；可爱、有生命力、有活力；诗情画意、文学韵味（3）美术教学目标：动作技能目标；情感目标；认知目标；创造目标。（4）教学活动的准备：儿童经验的准备；活动材料的准备；环境的准备。（5）教学的环境创设：教学空间布置；幼儿座次安排；背景材料的提供（6）活动设计：活动名称（主题、年龄、描述）；情况分析（选题、背景、根据）；基本信息（班级、人数、日期、执教者）；具体过程（开始、进行、结束、活动延伸）；对教学活动的反思。（7）、组织指导：教学形式的多样化；教学内容的生活化；教学活动园本化、本土化、民族化。2、集体交流，分享经验。（1）请各班汇报员，根据讨论记录，进行经验分享汇报，其他成员适时补充。（2）每班汇报时间35分钟。（3）活动后，发言协调员整理好汇报材料。（三）第三环节：总结主持人根据现场讨论结果进行简单梳理小结：好的课不仅是老师教，孩子学；一堂好的课不仅在教老师也在孩子；好的教学不光给孩子传递知识性，还要给孩子创设多样化的教学。幼儿园美术教育活动需要与生活紧密联系，渗透在日常生活的各个层面，培养幼儿的审美感受力和表现力。（四）第四环节：思考1、你上课时，把孩子当成儿童还是学生？2、孩子认为的什么创造？（五）第五个环节：开心一刻。五、教研后记：1、加强理论学习，更新美术教育观念。每次学习活动中安排美术教育理论方面的资料进行学习，在思想上，形成新的美术教育观、儿童观和评价观。充分认识美术教育自开发幼儿潜能，促进幼儿现代化素质发展中的地位、功能和作用、突出情感教育的功能与地位，学习用新的教育方法对幼儿进行美术教学。2、以骨干引领，加强研讨。以班组长、骨干教师为引领，将优秀的教学方法与经验以实践活动的方式向全体教师交流辐射，起到资源共享、交流互动、共同进步的作用。在骨干教师的引领与辐射作用下，形成合作研究的氛围，拓展教师使用新教材的思路，在美术教学方式上得以