人教版初中数学知识点资源建设安排表.doc

人教版初中数学知识点资源建设安排表知识点编码知识点设计负责人反思负责人10221101000有理数10221101010正数与负数10221101020数轴10221101030相反数10221101040绝对值10221101050有理数大小比较10221101060有理数加法10221101070有理数减法10221101080有理数加减运算10221101090有理数乘法10221101100有理数除法10221101110有理数乘除法10221101120有理数乘方10221101130有理数混合运算10221101140科学计数法10221101150近似数和有效数字10221101160用计算器计算10221102000整式的加减10221102010用字母表示数10221102020列代数式10221102030代数式的值10221102040单项式10221102050多项式10221102060同类项10221102070合并同类项10221102080整式加减10221103000一元一次方程10221103010方程解的含义10221103020等式性质10221103030一元一次方程解法10221103040一元一次方程应用10221104000图形的初步认识10221104010立体图形10221104020平面图形10221104030点线面体10221104040直线射线线段10221104050角10221104060角的比较和运算10221104070余角补角10221205000相交线与平行线10221205010相交线10221205020平行线判定10221205030平行线性质10221205040平移10221206000平面直角坐标系10221206010平面直角坐标系10221206020坐标方法应用10221207000三角形10221207010三角形相关线段10221207020三角形相关角10221207030多边形内角和10221207040镶嵌10221208000二元一次方程组10221208010二元一次方程组10221208020二元一次方程组解法10221208030二元一次方程组应用10221208040三元一次方程组10221209000不等式（组）10221209010不等式10221209020不等式应用10221209030不等式组10221210000数据收集整理描述10221210010统计调查10221210020用直方图描述数据10222311000全等三角形10222311010全等三角形性质10222311020全等三角形判定10222311030角平分线性质10222312000轴对称10222312010轴对称10222312020轴对称变换10222312030等腰三角形10222313000实数10222313010平方根10222313020立方根10222313030实数10222314000一次函数 10222314010变量与函数10222314020一次函数10222314030函数方程不等式综合10222315000整式的乘除与因式分解10222315010整式的乘法10222315020乘法公式10222315030整式的除法10222315040因式分解10222416000分式10222416010分式10222416020同底数幂的除法10222416030单项式除以单项式10222416040分式及其基本性质 10222416050负整指数幂10222416060分式运算10222416070分式方程10222416080分式方程应用10222417000反比例函数10222417010反比例函数10222417020反比例函数应用10222418000勾股定理10222418010勾股定理10222418020勾股定理逆定理10222419000四边形10222419010平行四边形10222419020矩形10222419030菱形10222419040正方形10222419050特殊平行四边形10222419060梯形10222419070坐标系中特殊四边形10222420000数据的分析10222420010数据的代表10222420020数据的波动10223521000二次根式10223521010二次根式10223521020二次根式乘除10223521030二次根式加减10223522000一元二次方程10223522010一元二次方程10223522020解一元二次方程10223522030一元二次方程应用10223523000旋转10223523010图形的旋转10223523020中心对称10223524000圆10223524010圆的对称性10223524020圆周角10223524030点与圆位置关系10223524040直线与圆位置关系10223524050圆与圆位置关系10223524060切线10223524070正多边形 10223524080弧长及扇形的面积10223524090圆锥侧（全）面积10223525000概率初步10223525010随机事件10223525020简单事件的概率 10223525030频率与概率10223626000二次函数10223626010二次函数图像性质10223626020函数与一元二次方程10223626030二次函数应用10223627000相似10223627010图形的相似10223627020相似三角形10223627030位似10223628000锐角三角函数10223628010锐角三角函数10223628020解直角三角形10223629000投影与视图10223629010投影10223629020三视图10220010000课题学习与数学活动备注：（1）11位编码说明：1+02+21+1+01+01+0表示：固定+数学科+初一年级+第一册+第一章+第一个+固定 ，初二年级用22，初三年级用23（2）魔灯精品教学资源。 “围绕教学目标确定、教学策略设计来展开”（3）教学反思资源建设 “围绕教学目标确定、教学策略设计来展开”（4）案例参考模式：（单元或课时）教学设计结构：、单元教学策略分析 (一) 单元教学目标（包括情感态度目标）-教师用书（二）单元教学重难点-教师用书（三）单元教学思路及策略-中心组教师撰写（四）可行的单元内容整合方案（可有可无）或者学生学习易错点分析-中心组教师撰写、课时教学策略分析一【内容解析】：本课是人教版七年级下册第七章第二节7.2与三角形有关的角中的第一课时“7.2.1三角形的内角”，是在学习平行线之后，全等三角形之前；本节课主要研究三角形内角和及其证明，教材中引导学生探讨如何进行三角形内角和定理的证明，展示了一个完整的证明过程，让学生看到证明的表达形式，为学生进行逻辑推理的训练作好准备。对三角形内角和的研究则遵循“回顾结论、操作感悟、推理论证、初步运用”的认知过程展开，通过该内容的学习，进一步培养学生空间想象能力和几何直观能力，发展学生的合情推理能力、一定的推理论证能力和运用图形语言进行交流的能力。同时体验和感悟转化的数学思想。二【教学目标】： 借助对小学学习三角形内角和的结论，概括出三角形内角和定理，通过操作感悟、推理论证，研究三角形内角和定理。利用添加辅助线证题，增强学生的观察、猜想和理论证明的能力，感受探索三角形内角和定理的证明过程，培养学生有条理地思考问题和表达问题的能力，通过渗透化归的数学思想，培养学生解决数学问题的基本方法。通过师生的共同探究活动，培养学生的概括、总结能力，激发学生探索问题的兴趣。并且能运用三角形内角和定理进行推理、计算。三【教学重点】：三角形内