初中英语说课稿-《Unit5Period3》说课稿范文.doc

初中英语说课稿-Unit5Period3说课稿范文Unit5Period3说课稿 一、说教材 在读一篇文章时，学生不可避免地遇见生单词。在这一课时，要求学生用目言来谈论生单词，对激发学生兴趣和提高学生的听力和口语很有帮助。 目标：1.掌握词汇和目标语言。 2.训练学生的阅读能力，训练用目标语言进行交流的能力，进一步理解情态动词的用法。学会理解他们在句子中的含义。 3.情感方面：当你同到麻烦时，会给朋友发送E-mail以寻求帮助，并且你要对处于困难中的伙伴也要提供帮助。 培养创新意识和意识，提高口语表达能力。 运用所学语言、语法在现实生活中进行交际。 教学重点：阅读练习用目标语言进行口语练习 教学难点：词汇练习目标语言 二、说教法 练习法：利用3a中的生单词，可以进行目标语言的练习，并有一些相应的书写练习。 小组合作法：练习语言，小组间的语言交流是一个重要方法，既可以再现场景，有益于理解，还可以加深友谊。 三、说学法 有目标语言对不认识的单词向同伴询问，还可以用查字典的方法，培养他们的探究能力和合作意识。 进一步理解情态动词的用法。理解他们在句中的含义。 四、说教学过程 (一)展示自己和导入3a 把自己写的句子展示给大家一起分享。 出示3a中的图片，让学生图片。根据图片内容用情态动词must,might,could和cant说一句话，Shemightplaycomputegames.Shecouldwriteane-mailtoherfriendtoaskforhelp，把学生的思路引入到3a中的e-mail。 读这封e-mail，圈出不认识的单词。(在3a中插入3b，向同伴询问时，用3b中的句型。) 做完了3b后，再进行3a中的排序练习。 (三)3b (这项活动用目标语言来进行口语练习。) 和你的同伴谈论3a中不认识的单词，要用上must,might,could和cant，在此还锻炼学生的查字典的能力。在查到单词的解释时，可以让学生试着用自己的话把后面的解释说给大家听。 anxiousworriedhaveanyideaknow havenoideadontknowcrucialimportant appointment:meetsomebodyatsomeplaceforaspecialtime symphony:longmusicwiththreeorfourparts optometrist:apersonwhogiveyouapairofglassestomakeyouseeclearly 既练习了对话，又解决了3b中的生单词，让3a的排序，也简单一些。 (四)4 (这项活动用目标语言来进行口语练习。) 看图片中背包里的东西，猜猜背包的主人。 先让学生把自己的想法写出在表格中，让一组学生读一下示范对话。然后让学生在小组内完成对话。 解析：university和college (五)做一些关于相近词的练习。 ()1.ThebookmustbelongtoAlice.Ithashernameonit.A.isAliceB.beAlicesC.beAlice ()2.TheT-shirtismuchtoosmallforhim. A.tooB.verymuchC.toomuch ()3.ItscrucialthatwestudyEnglishwell. A.sureB.interestingC.important ()4.IdontknowwhyIalwaysfeelanxiousbeforeatest. A.worried