请以“ 有我！”为题写一篇记叙性的文章.doc

，有我！【真题点击】写作。（50分）请以“ ，有我！”为题写一篇记叙性的文章。要求：（1）把题目补充完整；（2）不得抄袭现代文阅读材料中国不亡，有我！；（3）不少于600字；（4）文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。【真题破题】 今年这道作文题更多地引导学生关注自我，引导考生认识自我，体验和感悟个人的成长过程。 审题上并无大的障碍，难点在于补充一个适合自己写的题目。我们可以从校园、家庭、社会三方面去思考。例如，从校园的角度思考，可以想想学校、班级组织的各项活动，哪些活动自己参与其中，且印象最深、最难以忘记，可作为作文的素材。如“光荣榜里，有我”“那一次演讲，有我”“那一次远足，有我”“运动会上，有我”“追星中，有我”等。从家庭的角度思考，可拟如下题目，“快乐家庭，有我”“奶奶幸福，有我”“书香浓浓，有我”等。从社会的角度思考，可拟如下的题目，“义工活动，有我”“邻里和睦，有我”等。 从立意上看，参与某项活动而生发的某种感悟，是一种立意，这种立意还属于比较浅层次的立意。如记叙自己参与某一次活动或比赛的经历，经过自己的努力拼搏终于榜上有名，悟出了拼搏（努力）是成功的基石的道理。记叙自己如何准备演讲，同学、老师、家长如何鼓励自己，演讲过程中表现如何，借此表现同学的友爱，等等。如果考生能由试卷中的阅读材料张伯苓铿锵有力的“有我”所传递的勇于担当的精神得到启发，作文立意为齐家治国平天下，小事大事都“有我”的责任意识和担当精神，则立意会高人一筹。【立意突围】1、最佳立意：我们要拥有自信，快乐面对每一天。立意拓写：可以选取自己参与的某一项集体活动，开始感到很自卑，后来在老师同学的鼓励下，慢慢地树立了自信心。如参加演讲比赛，歌唱比赛，诗歌朗诵，等等。2、最佳立意：做人要有责任心和敢于担当的精神。立意拓写：可以选取自己经历的某一件事，可以从正面写你如何在这件事中表现出你的责任心和敢于担当的精神；也可以反面写，在这件事中，你因为没有责任心或是缺乏担当精神，遭到别人的嗤笑，通过反省，突出主题。如，校园劳动，承认错误，保护环境，拾金不昧，面对困难挺身而出等。3、最佳立意：生活需要战胜困难的勇气。立意拓写：可以选取自己经历的某一件事，通过这件事来突出这一主题，如竞选班干部遇到了哪些困难，你是如何靠勇气战胜的；登山过程中，你遇到了哪些困难，你是如何靠着勇气战胜的；演讲比赛，你是如何靠勇气战胜自己的；发宣传单遇到了什么困难，你是如何靠勇气战胜自己的。【考场佳作】一、得分亮点：描写逼真，情感真实 那次上讲台，有我！ “上讲台”，这个词谁没听说过呀！老师们就天天站在讲台上讲课，同学们也常常在讲台上发言，可我读了七八年书，却从来没有上讲台说过一句话。 听了也许你们会笑话我，平时连作文稿子也不敢让人多看一眼，可今天却要当着全班同学的面来读作文，真是大姑娘上轿头一回，叫我怎么能不紧张呢？ 上课的铃声响了，我的心“怦怦”直跳，该死的手又抖了起来，我简直无法控制自己。尽管昨晚在房间里已大声朗读了好几遍，现在还是觉得惶恐不安，像做了什么亏心事似的。我不敢面对大家，更不敢看同学们的眼睛。叫我怎样才能读好它呢？ 语文老师语重心长地说：“同学们，我相信大家各个都是英雄豪杰，不会被这小小的石子给绊倒的。上讲台读作文就从现在开始吧！” 一个、两个、三个，读了一个又一个啊，天啊！下一个就轮到我了，虽然老师刚才已说了不少鼓励我们克服恐惧的话，我还是感到四肢发软，浑身无力，急得像热锅上的蚂蚁，心里默默地向老天祈祷着：“如果时间就在此刻停止了或是同学们永远也读不完了，那该多好啊！”可老天就喜欢捉弄人，时间没有停止，不解我意的同学也走下了讲台。我觉得这四十五分钟是多么漫长啊。老师也好像看透了我的心思，便和蔼可亲的看着我，似乎在鼓励我：上吧，这是你锻炼的一次好机会，机不可失啊！可我无论怎样竭尽全力也动不了身子。“X X，你可不要让我们失望哦！”女同学在替我打气加油。“女生就是女生嘛，怎么能比得上我们男生呢？”男同学得意忘形地闹成了团。不知是赌气还是勇气，我居然一下子站了起来。顿时，教室里一片寂静。只觉得脸上火辣辣的，像着了火一样，如果地上有个洞，说不定我真会一头钻进去。读着读着，我的声音变响了，腰也挺直了，觉得轻松多了，甚至希望作文稿子能变长些，更长些啊！终于，我也站上了讲台。是这股从未有过的勇气战胜了我人生道路上的第一次挑战。这挑战虽然很小，对某些人来说，是如此微不足道，但对我来说，它却重于泰山，因为它将成为我人生旅途中的第一个转折点得分点透视：1、描写逼真，情感真实。对于第一次上讲台，同学们可能都有相同的心理，紧张不安，忐忑害怕，怎样把这种心理逼真地描写出来，这位考生写得十分出色。上课铃响了，心直跳手发抖，不敢面对大家；轮到自己了，四肢发软，浑身无力，向天祈祷；站起来准备读时，脸上火辣辣的；读进，声音变响了，腰也变直了。考生按照事情发展的顺序，通过动作、神态、心理等描写，十分生动逼真地再现了当时的心理轨迹。2、结尾抒情，升华情感。结尾在前文生动描述的基础上，水到渠成，十分自然地直抒胸臆，点明这件事对自己今后的影响，使情感进一步升华，突出文章主旨。情感流露真实可信。3、线索清晰，思路顺畅。文章以情感变化为线索，从紧张到害怕，再到鼓起勇气，信心大增，按事件发展的顺序有条不紊地记叙下来，脉络清晰，思路顺畅。阅卷评分：50分（满分）二、得分亮点：时间为序，层次分明 三项全能，有我！ 大伙儿期盼已久的运动会终于来临了。我毫不犹豫地报了三项全能。 一、100米比赛首先比赛的是女子三项全能100米，比赛中一共有八名竞争对手。上午8：00，在报到处报到完后，由工作人员把我们领到比赛场地。我紧张极了，心“怦怦”直跳，几乎快跳出喉咙了。随着预备的口令，裁判员枪声一响，对手们似乎一个个离弦的箭冲了出去，唯独我两腿一滑，险些摔跤，等我抬起头来的时候，已经是最后一个了，我咬紧牙关使出浑身解数，以最快的速度奋起直追，总算由最后转变为第二，但怎么说还是有点沮丧，不大好意思地回到座位上。二、跳高到了9：00，跳高比赛开始了。刚开始，大家的心态都还可以，一关关都能闯过，可是随着高度不断升高，大伙儿开始担心起来，我也慌了起来，尤其是看到对手一个个被子淘汰，更加觉得自己四面楚歌，下一个被淘汰的极有可能是自己。当高度升到1.13米时，场内只剩下三个人了，我幸而也在其中。我开跳有点儿困难，落地时脚一蹬，将其中一块垫子踢到了一边，背部重重地落在地上，那种滋味，真是没话说。当我在地上躺了将近3秒种后，竹竿落地了，我失败了。这一跤摔得我两腿发软，二三跳自然也没过。唉，好后悔，我输给了那一跤。三、推铅球下午1:30是我三项全能的最后一个项目推铅球。我来到了比赛场地。铅球，我今天还是第一次认识，怎么投啊？我拿起铅球，沉沉的，比实心球重多了。第一次，我试着按老师说的方式做了个推的动作，第二次，我模仿着前面的同学投的姿势试了试，推得远多了，到了第三次，我终于掌握了要领，推的姿势要对，速度要快，切记是往前推，请勿往上抛。于是，我又试了一次，比前几次都远多了。心里一阵窃喜。经过了三项比赛后，到了下午3点钟，总算知道了自己的成绩，我拿了个第三名，为班级赢得了8分，我真是又高兴又有些遗憾，如果再努力一把，保不准拿个第二呢。当我站在颁奖台上时，心中还是满足的，至少三项全能比赛中，有我，有我为班级赢得荣誉。得分点透视：1时间为序，脉络清晰。本文按照参赛项目的时间顺序写作，具体地记叙了三项比赛活动的经过和自己参赛的表现，生动地再现了当时的场景，行文流畅，思路清晰。2板块结构，层次分明。在结构安排上，考生选取了小标题的形式，以小标题统领每一部分内容，以时间为线索串联三部分的内容，这样的构思和结构安排，使文章眉目清楚，一目了然。在考场时间较为紧张的情况下，有利于快速写作。3思绪流动，行文自然。情随事变，每一件事记叙完之后，考生都写到了自己感情的变化，自然真实。增添了文章的真实性和可读性，使文章更具感染力。 阅卷评分：50分（满分）三、得分亮点：语言洒脱，主题积极 快乐，有我！你快乐吗？我很快乐！ 快乐情景一：改变认识看着窗外纤细而连绵不断的秋雨，想必大多数人都很烦恼，认为秋雨无情，秋风更无义，它们吹落了枝头最后一片枯黄的叶片，打散了人们心中久叩的心弦。而我不这样看，看哪，秋雨姑娘来了，她是多么晶莹，多么清澈，她卷着阵阵稻香，载着累累果实，迫不及待地来到了人间，顺便还在屋顶上奏上一曲开簌呢。你看这多么让人快乐！ 快乐情景二：苦中作乐 每天奔波于“两点一线”之间，而且常常一到学校，神经就得一直紧绷长达七八个小时，因此烦恼是必然的，你想彻底摆脱，是不太现实的事，而我却有一个对付它的好办法，而且每次都把它治理得服服帖帖，那就是苦中作乐。每当要一次性消化掉一大堆作业时，我的一笑而过成了良药，提起笔，想象每一道题都在冲你笑，并伴有胜利的手势，不一会儿，我就解决了它们，然后回头看看，我惊讶，因为我把一切都做完了！你说，我难道不快乐？ 快乐情景三：知足常乐人生难免有低谷，而我坚信，乐观是走出低谷的唯一途径。面对挫折，自暴自弃往往会越陷越深，最后难以自拔。我呢？乐观！所以我快乐！因为我听说过一个故事，爱迪生实验了六千种材料，失败了一千多次，都未找到做灯丝的材料，而他仍然继续寻找着，一个人问他：“先生，您实验了这么多次都没有成功，你怎么脸上还泛着笑？”爱迪生听罢，说道：“我笑，是因为我知道了平常人不知道的科学真理，我了解到了有六千多种材料是无法做灯丝的。”听罢他的故事，我为之惊讶，渐渐地，我学会了爱迪生乐观处事的态度，而后就产生了意想不到的效果。你说我不快乐吗？亲爱的同学，你们是否快乐，我不太清楚，而我却可以响亮地告诉你，快乐，有我，我很快乐。我自信，乐观，人缘不错，成绩也不错，你说，我还强求什么呢？我怎么会不快乐呢？得分点透视：1语言洒脱，个性鲜明。字里行间我们分明看见一个自信乐观的作者，这样的文字，这样的个性想不吸引阅卷老师都难。开头设问，一问一答，简洁干脆。中间三个情景，紧扣主题，内容充