教育部参赛-火车的故事-张艳霞.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学语文火车的故事一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：1、 练习朗读课文。【百度视频】课文情景朗读/v_show/id_XNDExNzE2ODQw.html二、 了解课文大意。三、查看有关火车的资料。二、 教学课题1、 复习生字。2、 有感情地朗读课文。3、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。4、激发学生自豪感、创造的欲望。三、 教材分析 火车的故事是人教版标准实验教科书语文一年级下册的课文，是一篇介绍火车种类的常识性文章，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车以及火车的提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的事情，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。其中，第三自然段作为教学的重点，向学生介绍了火车的发展历史，所以教学前搜集了较多的信息、图片和视频等以辅助教学。 四、 教学方法 小孩子都是很喜欢火车，很乐意去了解火车的，但是，亲眼看过火车，亲身坐过火车的孩子不多，而像蒸汽机车在现代就更加难见到了。因此，在教学中，我多利用图片、视频刺激学生的感官。另外，再结合文字的理解，让学生了解得更透彻。在理解课文的同时，还引导学生多读书，采取个人读、自我推荐读、男女生读、齐读等形式，以读体会，以读感悟。五、 教学过程一、设疑激趣，导入新课1、播放火车声音，这是什么声音？【百度视频】火车的声音/v-c7fed946-06e8-11e2-b091-a4badb4696b6.html2、你见过或者坐过火车吗？能不能说说你知道的火车是怎样的？3、今天老师继续和大家一起来学习火车的故事。（板书课题） 在文中，你将会了解到更多关于火车的知识。二、复习生字1、检查识字。 上一节课，我们与生字宝宝交了朋友。看，每节车厢上的生字宝宝你还认得吗？2、指名读，齐读。3、你们可真聪明，生字宝宝坐着火车来到了郊外。小明和爸爸也来到了郊外郊游呢！三、细读课文1、细读小明所见的。（第一二自然段）（1）小明看到的火车是什么样子的？请在文中找出相关的语句说一说。（2） 简笔画理解“一节连着一节”。（3）、比较“一列”与“一节”。这样，一节连着一节车厢，就组成了“一列火车”。（出示图片）车厢（4）巩固：填空：一（ ）火车 一（ ）车厢（5）这么长的火车，走起来会很慢吧？（不会）你怎么知道？（6）理解“飞驰而过”【百度视频】/programs/view/fnwFOtxWlE4/（7）刚才我们看到的就是火车飞驰而过的场景，我们还可以把自己的小手当作火车，来表演“飞驰而过”，和老师一起来做。（8）小明看了飞驰而过的火车以后有什么感受？（高兴、惊奇）（9）谁能通过朗读把小明此时的心情表现出来？（自我推荐师生评议生生竞赛）（10）那么，这么长的火车，还跑得这么快？到底靠什么带动的呢？小明跟我们一样，也产生了这样的疑问。2、细读小明所查的。（第三自然段）（1）带着疑问，回来后小明是怎样做的？他有哪些新收获？（2）请自由朗读课文的第三自然段，思考：文中介绍了几种机车？动笔：在答案下面做标记。（3）小组讨论：把你找到的，结合课前查找的资料，在组内说说。（4）请生说。（5）我们一起来观看录像，了解一下不同时期火车各自的特点吧。（在观看的同时，让学生仔细观察一下每一种火车有什么特点，再一起总结。）蒸汽机车（第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟。 【百度视频】/u38/v_NjU3MzA1OTY.html 内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟。） 【百度视频】/programs/view/LsEMVmSke8g 电力机车（电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线提供能量。）【百度视频】/v_show/id_XMzE0MDczNTk2.html 磁悬浮火车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮火车。它在日本、德国常见我国正在研制中。）【百度视频】/programs/view/mwEajohM298/（6）什么叫“绿色环保型”火车？生活中还有哪些事物也被加上了这样的称号？环保有什么重大意义？（7）你喜欢哪一种火车?为什么?指着图说说。【百度图片】 蒸汽机车 内燃机车 电力机车 磁悬浮机车（8）你能向小介绍员一样把第三自然段的内容有感情地读出来吗? 比一比，看看谁读的有感情。（9)鼓励：这些知识是小明从书中获得的，多读书就会有意外的收获和无穷的快乐，我们也要向他学习。 (10)爸爸又带给他什么惊喜？读一读课文第四和第五自然段。3、细读小明所听的。（第四五自然段）（1）指名学生读。（2）什么叫“夕发朝至”？ “夕”是晚上，“发”是出发，“朝”指的早上，“至”是到来。谁能把词意思连起来说说?（晚上出发，早上就到了。）（3）自我推荐朗读第四自然段，说说自己朗读处理的理由。（4）真是一个比一个读得好。大家齐声朗读第四自然段。（5）我国正在修建的这条铁路有什么特点？（海拔最高）【百度图片】 青藏高原 青藏铁路 （用简笔画，画出海面及山势的剖面示意图，帮助学生理解“海拔”。青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4000米，相当于1300多层楼高，是世界上最高的地区，被称为“世界屋脊”。）（6）火车就可以开到“世界屋脊”上了。这真是一个了不起的创举！你还知道哪些创举？（7）请小朋友认真地读读这一自然段，来感受一下这个了不起的创举吧！4、齐读小明所梦的。（第六自然段）（1）你想驾驶着火车到“世界屋脊”吗?（2）我知道小明比你们更想。谁想来读读他的梦想？（3）男同学，你想像小明那样驾驶火车吗？来，你们读。（4）女同学，我相信你们也不甘示弱的，请你们读。四、拓展延伸 如果现在我们每一个人都是一位高级设计师，如果让我们来设计一款新型的火车，会是什么样呢?回去设计一列未来的火车。下一节课跟大家介绍一下你设计的火车。五、作业布置有感情地朗读课文【百度视频】课文情景朗读/v_show/id_XNDExNzE2ODQw.html板书设计：33、 火车的故事蒸汽机车内燃机车蒸汽机车电力火车蒸汽机车磁悬浮火车六、 教学反思我把课文划分成四个部分，分别是小明所见到的、小明所查到的、小明所听到的，还有小明所梦到的。由小明看到的，感到疑惑的，作为切入点，激发学生去了解火车。深入去了解小明所查到的时，为了避免枯燥乏味地单纯理解文字，我作了大量的补充，提升了其趣味性。我找了许多有关机车、电力机车的图片，以及蒸汽机车、内燃机车、磁悬浮火车的短片，丰富了课文所介绍的几种火车的形象。通过图片、视频的刺激，学生都表现得异常兴奋，这是他们在现实生活中没什么机会去接触的。让学生在受到感官刺激的同时，然后才让学生通过文字，真正地去比较各种火车的不同之处，明白到火车的发展在不断地进步。小明所听到的，爸爸给他讲述的，也让学生感到好奇，例如：我国的火车现在提速了，从北京到上海，能“夕发朝至”，他们感到惊讶，发出惊叹声；平时见到火车在平地上走，现在能开到很高的“世界屋脊”上去了，他们都感到很神奇。通过学习，激发起学生的兴趣，他们也会把自己知道的课外知识带到课堂上来，有的学生根据自己的经历，还说了现在的高铁，速度快，去哪就方便了。除此