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文档简介

大自然教学法的效果评估表幼儿园学年学期幼儿园班级授课老师课 题授课时间评价项目评价要点权重分值教师教学行为教学目标1、目标明确、具体、针对性强、符合幼儿实际，并落实在教学全过程。2、面向全体幼儿，注重个性，关注情感、能力、知识技巧、过程和方法的整合。10教学设计1、具备良好的学科知识，技能并通过精心的设计，创设适宜的情景，将有趣而又有效的教学方式呈现给幼儿，课堂调控能力强，课程气氛活跃，幼儿学得轻松，学得灵活。2、围绕目标多渠道有效利用环境资源和社会资源，开发和设计课程。8教学内容1、生动、形象，有利于幼儿树立“健康第一”的指导思想。2、丰富的选择性。选择适合本地特点和特色的项目进入课堂，充分考虑幼儿的实际情况。3、创造性地使用教材，教学容量适当，深浅适宜。10教学方法1、结构科学、合理，教学环节安排恰当，调动幼儿主动学习，提供幼儿选择机会，促进幼儿多元发展。2、教学方法有新意、启发性、激励性，指导幼儿及时、灵活、有效地学习。3、恰当和正确运用教具及现代教学手段，教学有特色。10教学评价1、重视评价的多元化，重视学习能力、学习态度、情感价值观的提高。2、评价以人为本，区别对待，以发展性评价为主，互动性评价为辅。5基本素质1、有先进的现代教育教学理念，并能体现现在课堂教学的每一个环节中。2、教态自然大方、示范准确、有启发性。3、语言生动形象，应变能力强，教学有实效、有感染力。5幼儿学习表现学习态度积极参与体验运动的全过程，目标明确、主动活跃，具有合作精神，主体体现，气氛热烈。10情感意志体验乐趣，陶治情操、轻松愉快、勇于进取、克服困难、耐心细致、大胆果断、有良好的学习习惯。5目标达成1、达成预定的教学目标。2、各个层次的学生在原有的水平上得到提高。5师生 关系师生关系融洽、师生合作、和谐民主、平等互动、互相尊重。5思维状态1、思维空间开放好、能主动、积极提出问题，发表不同见解。2、提出的问题具有个性、有价值和创造性。3、能自主学习、合
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