4稿 夜莺的歌声.doc

13 夜莺的歌声教学目标：1深入阅读课文，理解课文内容，抓住描写小夜莺语言、动作、外貌的语句，体会小夜莺机智勇敢的品质和热爱祖国的思想感情。2了解文章首尾呼应的结构特点。3有感情地朗读课文，读出自己的情感体验。教学重点：抓住描写小夜莺语言、动作、外貌的语句，品读小夜莺这一人物形象，感受小夜莺机智勇敢的品质和热爱祖国的思想感情。教学难点：了解文章首尾呼应的结构特点。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 回顾旧知，导入新课1. 谈话导入，齐读课题今天我们继续学习13课，齐读课题2. 回顾全文，体会概括（1） 上节课我们已经初读了课文，知道了文章通过自然空行分成了四部分，我们把四部分内容提炼成了小标题，谁还记得？（板书：引诱敌人、传送情报、协助歼敌、再诱敌人）（2） 那谁能说一说全文讲了一件什么事吗？（学生回答）点评：全面、简练质疑：你用什么方法把主要内容概括得这样全面，语言又这样简练的？（串联小标题的方法）（3） 方法小结：这篇文章篇幅比较长，人物、情节都比较复杂，用串联小标题的方法来概括主要内容确实是一个很好的方法。今后大家遇到这样的文章就可以用这种方法来概括主要内容。过渡：下面就让我们走进课文，去用心聆听夜莺动人的歌声。二、 自主探究，感受人物（一） 抓语言和神态，感受机智勇敢。1. 出示阅读要求，指导学生自学。我们先来看看文章的第一部分，请你轻声读读第一部分，在这部分描写中，你看到了一个怎样的小夜莺？画出相关语句，把你的感受批注在书上。2. 学生自读自悟3. 全班交流预设一：机智勇敢抓住夜莺的各处语言描写加以体会。12+13段：假装天真，麻痹敌人17+18段：天真、装傻，麻痹敌人22+23段：答非所问，让敌人放松警惕。师适当点拨：俄语中，游击队的发音和蘑菇的发音很相似。孩子答非所问，再一次体现了他的机智。教师小结过渡：文中像这样体现夜莺机智的语言还有好几处，你能找到吗？（以上三处，重点理解一处即可，其他两处略处理，读过即可）重点交流15段：什么是野兽？（比较凶猛的动物）这里野兽指的是谁？（德国兵）为什么称他们为野兽？（联系1段谈想法，或联系资料谈想法）渗透：所以小夜莺把德国兵称为“野兽”。像这样一个词语赋予了双重含义，我们称之为一语双关。小结：小夜莺真是了不起，细细品来，句句都有言外之意，弦外之音。透过他的语言，一个机智勇敢的形象就呈现在了我们眼前。预设二：沉着冷静结合德国兵的描写。让我们快来看看被小夜莺称之为“野兽”的人是一群是怎样的德国兵？（出示描写德国兵的句子）轻声读一读。【引导学生关注作者使用了怎样的描写方法】你能用什么词语形容这些德国兵？（凶残） 所以称他们为“野兽”一点都不过分。即使面对这样凶残的敌人，小夜莺仍然能够怎样回答？（再读15段，引导学生关注“不慌不忙”）此时，除了机智，你认为小夜莺还是个怎样的孩子？（板书：沉着冷静）分角色朗读夜莺与德国兵的对话是呀，多么机智勇敢、沉着冷静的小夜莺呀，我们是抓住了他语言和神态两方面的描写体会出来的。【分角色朗读课文】（二） 抓动作描写，感受方式的巧妙1 教师的过渡：这部分中还有哪些描写让你对小夜莺的形象有深刻的感受呢？联系上下文加以体会。2 出示外貌描写语句。引导：联系下文想一想小夜莺为什么要穿一件跟树叶差不多的绿上衣？从这一点你能感受到他是个怎样的孩子？3.出示20段动作描写语句。教师适时引导：小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，在敌人看来是随意的哼唱，可对小夜莺和游击队员来说，却隐含着深刻的含义，小夜莺实际上是在干什么？（传送情报）你是如何得知的？（联系下文知道）教师谈话引导：联系下文我们知道小夜莺有时学夜莺唱，是在告诉游击队员（生接）有多少敌人；有时学杜鹃叫是在告诉游击队员（生接）有多少挺机关枪。你看看小夜莺用树林中常见的两种鸟叫传递情报，你们知道这样有什么好处吗？如果请你用一个字来评价一下这种传递情报的方式，你认为是什么？（巧、妙）（板书：巧）3. 读写结合：对比句子，体会心理。师：是呀，小夜莺唱着、叫着，甩着胳膊，打着树枝，弯腰捡着球果，甚至还把球果踢起来。这看似不经意的动作，让我们感受到（点击幻灯片，出示对比句子）。 你认为下面的两句话中哪句话表达更为准确？为什么？此时他可能在想着什么？请你把自己想象成小夜莺，写一写你此时的内心想法。交流汇报，梳理写话。预设：关注自己，关注战友，关注战斗小结过渡：同学们，动作也是一种无声的语言，透过它，我们走进了人物的内心。我们看文章的第一部分，通过小夜莺的语言、神态、动作，我们感受到小夜莺是一个机智勇敢、沉着冷静的孩子。（三）体会歌声的用意，感受尽职尽责。1.默读第二部分，你又能看出小夜莺是个怎样的孩子？批注在书上。2.学生自读自悟，交流讨论。3.全班交流。重点交流34段：（课件出示34段歌声的句子）引导学生关注“兴致勃勃”： 为什么他这样兴致勃勃地唱着？ 游击队员知道消息了吗？你是从哪知道的？ 从“32个”和“两挺”这两个数字你能感受到什么？（板书：准） 正是由于小夜莺给游击队员准确传递情报，才使得战斗取得了胜利。你认为小夜莺是怎样对待自己工作的？（板书：尽职尽责）小结过渡：是呀，正是有了小夜莺这样尽职尽责的传递着情报，才使游击队员们做好了充分的准备，正是有了这个一个充满凝聚力的集体，战斗最后取得了胜利。（四）升华爱国情感，感悟首尾呼应。1.过渡：第二天，小夜莺又坐在了河岸边，从孩子嘴里飞出了夜莺的歌声（ppt36、37部分文字）这个场景你觉得熟悉吗？ Ppt1-3自然段部分文字。2.你知道结尾两个自然段和开头的三个自然段是什么联系吗？（板书：首尾呼应）这样写有什么好处呢？点明：这样的写法使文章结构严谨，浑然一体，同时告诉我们这次战斗并不是一次巧遇，小夜莺在村口放哨是他的职责，以夜莺的歌声传递信息是他和敌人斗争的特殊方式。3.人物形象：这一次任务已经这样危险了，可以想象小夜莺之前已经完成过很多次这样危险的任务了，他之后还将继续执行更加危险的任务，他仅仅是一个孩子，是什么让他如此勇敢和入侵自己国家的敌人作斗争？（板书：热爱祖国）三推荐阅读课文学完了，我们知道小夜莺是个机智勇敢、沉着冷静、对工作尽职尽责，又热爱自己国