《威武的盾牌》教案03.doc

威武的盾牌教案教学目标1、知识与技能：了解盾牌的造型以及装饰特点。学习用简单的材料，以及剪、撕、卷、画等技法设计出气势威武的盾牌。 2、过程与方法：学生在观察、分析、体验的过程中，根据材料的特点，选择制作方法，结合设计理念，从外形、图案、色彩等方面进行设计与制作。 3、情感、态度和价值观：学生在愉悦的实践过程中，传承古老文化，提高创造力和表现力，培养团队合作的意识，增强协作精神。 教学重点结合材料的特点，从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。 教学难点培养学生团结合作的能力，制作出外形新颖、威武的盾牌。 教学准备多媒体课件、吹塑纸、彩色纸、剪刀、胶水、双面胶。 教学过程1、 激趣导入师：同学们，大家喜欢看电影吗？ 生：喜欢。 师：老师今天就给带来了大家带来了一段非常精彩的视频，请同学们认真仔细的欣赏。视频欣赏结束老师要考一考大家的眼力。 生：认真仔细的进行欣赏。 师：在这段视频中是什么武器发挥了巨大作用？ 生：盾牌 师：同学们观察的都非常仔细。那这节课我们就来重点研究一下盾牌。（出示课题）。 师：通过刚才欣赏视频你发觉盾牌有什么作用？ 生：防御和保护自己。 师：教师出示两张古代盾牌的图片（播放图片）谁能起来说一下这两个盾牌图案给你怎样的感觉？ 生：可怕，威武。 师：那为什么古代的人们要把盾牌设计的威武、可怕呢？ 生：让敌人害怕 师：原来盾牌除了防御作用之外，还有一个非常重要的作用，那就是让敌人看到之后有一种胆战心惊的感觉，从气势上先打败敌人。 师：那今天我们就来学习第7课威武的盾牌（出示课题）。今天我们就要来做一个威武的盾牌，除了能在战场上保护我们，还要让敌人一见就胆战心惊。 2、 新授 师：那么怎样才能制作一个威武的盾牌呢？ 1. 做盾牌 师：要想做好卡纸盾牌，首先我们要先过三个小难关。 让我们来看看第一关是什么，黑板出示白纸，撕下纸条，显示外形。多媒体出示各种盾牌的外形。 师：那么老师给同学们收集了很多漂亮的盾牌，你最喜欢哪一个，说一说为什么这样设计？ 师：其实在盾牌的外型上还有一个小秘密不知道同学们看出来了没有？ 师：你发现什么了? 生：左右对称。 师：很好，那么利用这个特点怎么能快速的剪出盾牌的外形呢？ 2.教师演示。 师：请同学们看着老师，首先对折的时候不要压出痕迹，否则不美观。 第二，为了使盾牌形状最大，要沿着边在开口的三个边任意剪出斜线。 最后打开，不满意的地方再调整。 师：这样第一关盾牌的外形我们就解决了。 来看看第二关是什么。黑板出示装饰，大屏幕上出现一张彩色卡纸盾牌。师:同学们快来找一找，盾牌上有哪些装饰呢？生:眼睛。鼻子、嘴巴、牙，花纹。 师：很好。老师给你们总结一下，盾牌上的装饰内容是五官、花纹。出示两张图片，一张表情温和，一张表情凶猛，请学生说一说在五官上两者的不同，总结，眼睛眉毛要竖起来，鼻子很大，嘴巴很大，有獠牙。 第三关： 接着老师出示自己制作的盾牌作品（其中一件盾牌的五官颜色和底色故意做的一样，让学生发现问题）同学们，你们看，我全部剪好了，但大家能发现问题了吗？（学生指出五官和底色颜色很接近，色彩不鲜艳的问题）现在同学们猜到秘诀三是什么了吧？（学生回答并板书秘诀三：色彩鲜艳）盾牌所采用的颜色很鲜艳，搭配基本贴近对比色，比如冷色的底色配上暖色的图案才显得鲜艳。 3. 装饰盾牌3、 布置作业要求综合你以前学习过的彩色卡纸装饰的方法，同学们以小组为单位制作一个威武的盾牌。要求面部表情凶猛，颜色对比强烈，种类多。小组同学要认真分好工，在只做个过程中在使用剪刀和刀子等工具时一定要注意安全。 4、 学生制作，教师巡视指导学生分小组进行制作，教师巡回指导。 5、 深入情境，作业展评。（盾牌展览厅展板展示） 1，小组由小组长代表拿着盾牌走上前台，向大家介绍。（从外形，图案，色彩上进行评述，采用互评方式）说一说哪一部分最夸张？哪一部分最精彩？评出最具威武感的盾牌，教师奖励给学生，智慧之剑、创新之剑、团结之剑、勇敢之、勤奋之剑和正义之剑。 2，通过努力，我们的盾牌都做得十分威武，准能把敌人吓得魂飞魄散。现在，让我们一手拿威武的盾牌，一手拿着锋利的宝剑，摆出神勇的姿势，准备迎战。 （播放具有战争氛围的音乐，学生手持盾牌，以有力的步伐走向敌人，感受战争气氛。） 6、 小结拓展教师展示自己做的两个盾牌，一个是有颜料画的盾牌，一个是教师利用废旧材料制作的