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四年级美术上学期漫画刷牙评课稿四年级上学期漫画刷牙评课稿为了帮助小学生了解小学信息，中国教师范文吧（）分享了四年级美术上学期漫画刷牙评课稿，供您参考!一、激发兴趣，主体参与。首先，姜老师根据四年级学生的学习要求和美术学科特点，利用动画刷牙导入新课，充分调动了学生想要学习新课的积极性。其次，姜老师又自己制作了刷牙道具，夸张的道具激发了学生强烈的好奇心，在游戏中培养了学生正确的刷牙习惯。其三，姜老师精心制作了大量的人物拼图教具，这些个性鲜明，精美好看的教具激发了学生创作的热情，让学生体验到漫画的特点与表现方式。最后，教师亲自现场作画，讲解漫画创作的要点及绘画难点，再次激发每一名学生的创作欲望。姜老师抓住了四年级学生年龄特点，层层引导深入，充分调动了学生的主动性，在学习中，将课本中的知识点加以扩展，特别是引入一些学生感兴趣的内容，姜老师鼓励的语言，让学生身临其境，变被动学习为主动学习，彻底将乏味和死板赶出课堂，激发了学生想要参与的兴趣，营造了一个开放的良好学习和氛围。二、展示交流，体验成功姜老师以童画节书画大赛预选赛为契机，给学生提供了充分展示交流的平台。每名学生都可将自己的作品贴到黑板上的展示区，接受全班同学的点评，学生在展示交流中完善和强化知识建构，锻炼沟通交往能力和思辨能力，提升语言表达能力，培养学生自信和锐意进取的精神。每名同学在展示交流作品时，都能发掘自身的创造潜力和拓展自己的想象空间，最后姜老师肯定了所有同学的作品，决定把所有的作品都送去参加比赛，这充分让每一名学生都体验到了成功的快乐，这种成功的体验会使学生更加自尊、自信，从而更加主动地去学习。三、开放课堂，认真引领学生进行创作时，每个同学都根据自己喜欢的方式方法去表现漫画的特点，学生的个性化得到了体现和展示。在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中，学生乐于尝试，学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。如果说决定着教学行为的方向，那么教学态度就决定着教学行为的引领程度。在听课的过程中，我感受到了姜老师的教学态度非常严谨认真：一是课前准备充分，教具齐全、课件精美、教案熟练;二是课堂表现沉着思路清晰，没有出现明显的教学遗漏等现象;三是目标明确、重难点把握得当，课堂结构合理，课堂练习先易后难，循序渐进，层层深入，没有出现知识性错误等，这些说明姜老师在课前、课外下了不少的功夫。四年级美术上学期漫画刷牙评课稿的相关内容
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