《歌唱二小放牛郎》教案2.doc

歌唱二小放牛郎【课题】欣赏歌唱二小放牛郎【教学目标】1、情感目标：激发学生对抗日英雄的崇敬和缅怀之情，增强民族自尊心和爱国主义情怀。2、能力目标：小组之间能够互相合作编创、表演音乐情景剧歌唱二小放牛郎。 3、知识目标：能用不同的速度、力度、情感和表情学会演唱歌曲歌唱二小放牛郎，表现不同的音乐形象。【教学重难点】1、重点：欣赏歌唱二小放牛郎，并能从速度、力度、情绪等方面进行分析。 2、难点：分角色编创、表演音乐情景剧歌唱二小放牛郎。【教具学具准备】多媒体课件、电子琴、竖笛【教学方法】 欣赏法、演示法、律动教学法、创作教学法、讨论法【课型】欣赏课【课时】 1课时【教学过程】 一、情景导入：同学们，你们喜欢看革命英雄人物的故事片吗？今天，老师给大家带来一段，让我们一起来看吧！(播放视频)同学们，看了这段影片，你的心情怎么样？是啊，影片把我们带入了战火纷飞的年代，当年涌现出许许多多的英雄，今天就让我们踏上红色之旅去寻找一位小英雄的足迹。一路上山风呼曳、鸟儿嘤鸣，让我们轻轻地歌唱二小放牛郎。(播放音乐)二、新课(一)、导语：不知不觉，我们就来到了二小的家乡河北省涞源县上庄村，抗日战争时期，二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”，二小是村里的儿童团团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。可是，有一天(二)分段欣赏歌曲歌唱二小放牛郎1、欣赏第一段师：二小到哪儿去了呢？让我们再熟悉的旋律中听听他的伙伴是怎么说的？2、欣赏第二、三段师：谁能告诉老师，二小他干什么去了？生：(被敌人抓去带路了)3、让我们一起走进1942年9月16日的那天早上，请看故事的第一部分，“敌人进村”、“二小被抓”，歌曲演唱到这里，气氛紧张起来了，演唱的速度和力度是怎样变化的呢？4、欣赏第四段师：如果你是王二小，被敌人抓去带路的话，你会怎么走？让我们一起来看看，二小又是怎样做的？(播放影片片段)师：二小用机智和勇敢把敌人带进了我们八路军的埋伏圈，四周乒乒乓乓响起了枪炮，真是大快人心啊！5、创作声响歌曲中的场面非常的激烈，你们看到这一幕，想不想来模仿一下当时的场面？那就让我们来创作声响，来模仿当时的场面吧！请看这两组节奏，第一组我们来模仿二小走路，请同学们起立。X X | X X | X X | X X |看第二组节奏，先听老师读一遍。X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 冲 啊， 杀！ 乒乒乓乓 嗒嗒嗒嗒， 乒乒乓乓 嗒嗒嗒嗒表现战争的场面，我们一起来练一遍。让我们一起加进动作再来练一遍。歌曲的第一、二句，我们来模仿二小走路，第三句和第四句我们来模仿战争的场面。6、学生表演(一个学生表演二小，五六个学生表演敌人，剩下的学生来表演八路军。) 7、歌曲的这一部分，气氛发生了什么变化，演唱的速度和力度又发生了怎样变化的呢？ 8、欣赏第五、六、七段。师：二小牺牲了，人们的心情变得怎么样了？那是用什么样的速度和力度来演唱的呢？ 9、完整地欣赏歌唱二小放牛郎三、编创与活动：师：同学们，请大家根据图片和歌中二小的故事，来编创并表演情景剧歌唱二小放牛郎。1、学生分组编创。2、学生表演。四、小结：从歌声中，我们感受到了人们对王二小的无限崇敬和怀念，其实在新中国的道路上还有许许多多这样的英雄。有舍身炸碉堡的董存磊，有毅然走向敌人铡刀的刘胡兰，还有誓死不屈的狼牙山五壮士，这就是我们的抗日小英雄王二小，他们都为了人民的解放，为了我们今