2020年学校科技教学工作计划报告.doc

学校科技教学工作计划报告 篇一：小学科技工作计划 一、指导思想 认真贯彻落实国家中长时间科学和技术发展规划纲要和全民科学素质行动计划纲要，以课程改革为契机，落实科学发展观，加大学生科技教育力度，努力在学生中宣传科学思想，提倡科学方法，传播科技知识，宏扬科学精神，引导广大学生建立科学世界观，科学发展观，培养创新精神和实践能力。 从学校实际动身，本着坚持学校科技特点教育，并有所突破的原则，从学生的年龄特点动身，设计展开科学普及活动，让学生在活动中体验，在实践中成长，逐渐进步学生的科学意识，培养学生主动学习、酷爱科学、应用所学知识的能力。 二、现状分析 1。学校领导对科技教育的重要性达成共鸣，十分支持科技活动的展开，并积极帮助科技组规划未来发展。 2。随着科技经费投进的增加，有关科技教育所必须的硬件设施和软件条件不断地完善和改进。 3。科技活动本身具有很大的吸引力，活动基础扎实，内容丰富，参与面广泛。 4。科学教师队伍气力相对薄弱，目前专职教师1人，兼职教师2名，其他教师的科技辅导能力有待进一步进步。 5。学生科学素养有待关注和进步，他们缺少持久、连续地完成 科学活动，刻苦、深进、持久、争先的品质不够。 三、主要工作 1、常规科普教育工作： （1）结合大队部工作完善班级科技园地（植物角、科技园）的建立工作。 （2）校园科技成果展现栏的更新及布置工作（宣传栏、黑板报等）。 （3）抓好科技教师参加培训的学习。 （4）结合学科特点，深进发掘教材中科学教育的素材。展开好探究、自然、劳技、计算机等各学科的科学实践活动，加强对学生的科学态度、品质和人文精神的培养。 （5）通过为班级、为教师提供、定阅一批有参考价值的书籍和报刊。帮助全体师生丰富信息及有关理论。 （6）展开校级科技之星评选，表彰在科技活动中表现优良的学生。 （7）提拔科技能力出色的学生进进科技社团，为各级科技比赛储备人才。 （8）展开校园科技节。 2、特点科普重点工作： （1）继续将环境保护教育作为学生素质教育的重要内容，展开相干主题的科普系列活动。 （2）以沙依巴克区科技创新大赛为学校科技活动的抓手，展开形 式多样、丰富多彩的活动，增进学生综合素质的养成。使科技活动成为学生一展身手的舞台。 （3）组建校级科技社团，积极组织，认真练习，根据学校具体情况，有计划的选择适合的项目展开比赛活动，不断进步获奖的数目与层次。 （4）广泛展开有益于学生身心健康，有益于培养学生创新意识和创造能力的科技活动，使100%学生都能参与普及型爱好活动。 （5）规范科学课堂教学，要请教师充分利用现有的科学教育室场、装备，认真展开好各项科学实验。 （6）尝试展开“家庭实验室”项目，让学生把部份实验带回家，以家庭为单位，家长与孩子互动参与的情势完成学校中没法实践的实验项目。 本学期活动方案 一、指导思想： 以培养学生的创新精神和实践能力为核心，努力营造浓郁的科学氛围，激发少年儿童从小爱科学、学科学、用科学的兴趣，积极推动校园科技活动的蓬勃开展，让学生在活动中充分体验学习科学的乐趣，能力获得进一步发展，科学文化素养得到进一步提升，推进我校素质教育的深入发展。 二、活动主题：走进科学走进梦想 三、活动时间：xx年5月 四、参加对象：全体学生 五、活动内容： （一）前期热身类 1、读一本科普书籍（各班主任负责） 专题阅读：每个学生至少带1本科普类图书或杂志（报纸）带到班级图书角，也可新购科普类图书带到班级交流阅读。每人读一本科普图书或杂志，联系实际写一篇读后感或读书笔记。36年级每班上交3篇电子稿给李玲老师，时间：5月11日。 2、说一说科学家的故事（各班主任负责） 以“科学家的故事”为主题，利用本周时间让学生通过报刊、书籍、上网搜集等方式查找有关科学家的故事，然后在班上与同学们分享自己所集到的科学家的故事，谈自己的感受重点引导学生谈谈自己的收获，如科学家的哪些精神值得我们学习，在今后的学习生活中，你打算怎么做等。（故事力求短小精悍，让更多的同学参与到这活动中去）班会课记录于5月9日上交给李玲老师。 时间：5月8日班队。 3、看一场科普电影（科学组负责提供视频，班主任组织观看）科学组提前把科普电影拷贝到U盘，班主任下载后组织学生观看。时间：56年级，5月10日科技社团 34年级，5月11日四节课后 管理：班主任 （二）展示评比类 1、出一份科普小报 参赛对象：56年级 作品要求： （1）56年级各班选送3份科技手抄报交给李玲老师，由李老师组织评委展评。 （2）手抄报统一用8k图画纸，所有参展作品均单面使用。版式要和正规报纸相似，如有报名（报头）、期号、留边、插头、栏目、编报者等内容。图片要与文字并重，文字要工整清晰。既要美化版面，又要与内容互相补充。 （3）内容以科学知识为主（标题自拟）。 （4）讲究排版艺术，要求图文并茂、色彩协调、错落有致，整体效果好。 评奖办法：按选送人数的80%获奖，一、二、三等奖若干名。评奖时间：5月15日 2、画一幅科学幻想画 参赛对象：34年级 作品要求： （1）34年级各班选送3幅科幻画交给苏雪婷老师，由苏老师组织评委展评。 （2）少年儿童在理解的科学知识的基础上，通过科学的想象，运用绘画语言创造性的表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品。少儿科幻画是真实反映孩子 篇二：科技活动室工作计划 一、指导思想 为了全面实施素质教育，培养学生在科学方面的素养。引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，为后继的科学学习、为其它科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。 二、目的 使学生娱乐身心，而且可以学到各种科学知识，激发学生对科学的爱好和兴趣，以利培养学生不断追求新知，具有实事求是、独立思考、勇于创造的精神。使他们从小热爱科学，学习科学，长大成为祖国建设的有用人才。 三、活动方式 考虑到学生的知识结构和年龄特征，参加科技活动小组的学生成员为7至9年级的学生。学生为主体，教师在过程中只适时的指导。以学生动手为主，理论教育为辅。 四、活动时间及地点： 1、时间：活动时间为每周一、周三、周五的活动课，每次活动时间必须保证在40分钟。 2、地点：科技活动室。 五、活动内容： 在本学期中，我校科技活动小组活动制定以内容：小 发明、小制作科普活动科技小实验等形式 课外科技活动的作用和效果往往是课堂教学所代替不了的，它可以以课堂教学为基础，又可以完全脱离课堂教学，它可以是课堂教学的辅助和延伸，也可以进行一些课本学不到的东西。课外科技活动的形式机动灵活、多种多样。要注意“点”和“面”结合，也就是要把群众性活动和个别性活动结合起来。 1、多种形式培养兴趣，生动活泼发掘潜能。 有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育，结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究新成果，激发学生的兴趣。 2、开展科技小制作。 因地制宜，因陋就简开展小制作。学生在设计制作中，不仅可以学习巩固书本知识，加深对概念规律的深刻理解，更重要的是制作中的困难磨练学生意志，成功地喜悦激励他们不断进取，增强战胜困难的信心。 3、开展小实验。 学生自己动手实验正是对学生的两个基本能力动手能力、思维能力的全面综合训练，是培养新型人才，改善民族素质的重要途径。 篇三：学校科技教育工作计划 一、指导思想 坚持科学发展观，以推进素质教育为目标，以全面提高青少年科学素养为宗旨，培养学生的创新精神与实践能力。开展丰富多彩的校园科普系列活动，培养学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。 1。结合课改的要求和学校科技教育规划的制定，积极推进科技类拓展型、探究型课程的建设。以第二课堂为主阵地开展内容丰富、形式多样的科技普及教育。 2。探索课堂教学与科普教育一体化、开放式的教学模式，走出去、请进来，让学生有更多的机会了解身边的、生活中的科学。在实践中了解并掌握更多的科技知识，领略科技前沿的风景。（听科普讲座，参与科普实践活动等） 3。建立自己的品牌项目，充分发挥其示范和辐射作用； 4。创建自己的品牌教师，鼓励教师积极参加科技教育的理论和实践研究，能以先进的教育理念引领科技教育的实践； 5。充分利用校内外的资源，推动学校的科技教育的发展，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以学科科技活动为基本形式，以探究性学习和兴趣活动为抓手，将科技教育与学校各项教育教学工作有机地结合起来，促进学生全面发展。 6。学校科技教育做到四个结合 （1）与德育工作相结合； （2）与人文科学相结合； （3）与理论研究、实践探索、师资培养相结合； （4）与社区文明，社区教育相结合。建立学校科技教育与社区建设的共建互动饥制。 二、发展目标开展传播科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的科技教育活动，培养学生的自主创新能力和实践能力，提高学生动手、动脑能力，让学生真正做到学科学、讲科学、用科学。各科技辅导员要根据学校的活动计划，从实际出发，多形式、多渠道地设计好内容丰富多彩的活动。结合学生的实际，因地制宜，制定切实可行的活动计划，扎扎实实地开展多种形式的科技活动；各科技辅导员要注意引导学生关注生活中的科学，身边科学，注意寓思想教育于活动之中。 1。培养学生探究性学习和不断钻研的学习习惯。发展学生的兴趣爱好与特长。 2。培养学生克服困难的意志和毅力，使学生对失败有承受力，有顽强拼搏精神。 3。使学生初步树立正确的科学价值观，建立科学必胜的信念，培养创新意识。 4。通过各种科学探究活动，学习和运用科学的客观标准和准则，学会一些科学研究方法。培养学生独立思考和独立完成任务的能力；社交活动能力；语言表达能力；组织工作能力；搜集和处理资料的能力；动手实践能力；创新意识和创新能力。 5。通过小实验和各种研究活动，掌握科学观察的方法，培养解决实际问题、动手实践的能力。初步学会科学实验的方法，具有一定的实验能力。 三、具体安排 根据教育局工作要求和我校的实际情况，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以学科科技活动为基本形式，以研究性学习和兴趣活动为抓手，将科技教育与学校各项教学工作有机地结合起来，促进学生全面发展。 （一）科技教育与学生德育 1、积极开展“五个一”工程建设； （1）让每一位学生读一本科普读物（参考订阅小学科技青少年科技报）； （2）看一部科普教育的电影、电视片； （3）讲一位科学家的故事； （4）参观一处科普教育基地； （5）写一篇科普小征文； （6）召开“科技”为主题的班会。 2。充分利用校园网、科技教育网、图书馆、宣传板报等提供科普知识和科技发展的信息资料。建立学校与科普教育基地和专业学会的联系，聘 请专家开办科技教育知识讲座，通过多种途径加大科普宣传力度。 3。开展科普知识竞赛和科普征文活动，丰富学生的科学文化生活，形成人人爱科学、学科学、用科学的良好氛围。让科学思想渗透到每个学生的心灵。 （二）科技教育与学科教学 1。结合学科特点，深入挖掘教材中科学教育的素材，作为备课的重要部分之一，开展各学科的科学实践活动，使学生在知识的探究过程中学习科学的方法和思维方式，在学习知识形成和科学文化发展及科学家优秀品质的过程中，加强对学生的科学态度、品质和人文精神的培养。 2。积极参加和开展学科竞赛，发展学生个性，培养科学竞争意识。 （1）数学知识竞赛； （2）科普英语竞赛； （3）绿色家园生物多样性科技活动； （4）叶画、皮贴画技能竞赛； （5）电脑小报制作竞赛。 （三）科技教育与研究性学习 1。研究性学习是培养学生科学素养的良好载体，学生在科学实践的亲身体验过程中，感悟科学研究的过程，形成科学意识。 2。通过研究成果展示、交流和评比，培养小小科学家。 （四）科学教育与创新小制作活动 1。开展各种科技小制作活动，使学生动手和动脑相结合，培养学生的创新意识和实践能力。 （1）模型制作； （2）工艺品制作； （3）废品利用小制作； （4）实用生活用品小改革等。 2。参加市组织的各类科普教育活动。 （1）积极开展青少年科普教育活动： （2）做好民工子弟学校的帮带工作。 （3）组织开展“环保小卫士”争创活动。 （4）充分利用科普教育基地的资源，搞好我校