8年级上册汉语教案.doc

第一课 散步课型：词语授课时间：2011年 月 日教学内容：讲解词语教学目标： 1知识与 技能通过学习使学生掌握词语的音，形，义并结构，灵活运用本课词语。 2过程与方法通过朗读，讲解，举例等方法使学生全面理解词语。 3情感态度与价值观培养学生学习汉语的兴趣。重点：全面理解词语的音，形，义。难点：将学过的词语应用到交际中。教学分析： 1,课程分析词语难易程度适中，难懂的词语着重的讲解。 2学情分析根据学生的学习情况，让他们多读，多写，多听，多说，多造句。 3学生分析：大部分学生的基础差，理解力差及汉语表达能力也较差 ，所以上课当中抓好上述几点。 教法：引导教授法，启发式教法。 学法：自主学习。 教具：教材及词典。 教学步骤：1,导入新课2板书课题3让学生抽读词语4老师犯读，领读词语。5让学生朗读词语。6老师讲解词语，学生模仿造句。7让学生做巩固训练 。8布置作业。教学过程：讲解词语1听从（动）-服从（动）都有“依照别人的意思行动”的意思。如：听从安排，听从劝告，听从意见。服从命令，指挥，安排，意见。我们要服从他。2强壮（形）结实（形）健（形）都表示身体健康而有力。如：身体强壮，强壮的马；身体结实，结实的农民，绳子结实，架子很结实；体格健壮，健壮的手；3信服（动）xinfu相信并佩服。你的这些道理实在令人难以信服。4挺（不住）（动）勉强支撑。不管多么困难也得挺到底。5熬（动）忍受（疼痛和艰苦的生活等）。熬夜，熬苦日子，熬下去这么多年的苦日子终于熬到了头。6.分歧（名词）思想，意见，记载等不一致的地方。我们在很多问题上有分歧。7.拆（动）把合在一起的东西打开。拆信，拆衣服，拆房子，拆开。这两个词可以拆开来用。巩固训练；写出下列词语的同义词：听从（ ） 强壮（ ）信服（ ） 挺（ ）熬（ ）拆（ ） 作业：抄写词语组长意见：教学反思：第一课 散步课型：课文 (1)授课时间：2011年 月 日教学内容：讲解课文教学目标： 1,知识与 技能 培养学生的阅读理解能力而提高汉语表达能力。 2,过程与方法 让学生根据课文内容互相问答而掌握课文内容。 3,情感态度与价值观 家庭是社会的缩影，幸福的家庭应是和谐的家庭，而家庭的和谐要靠每个成员的努力。重点：理解课文大意及中心思想。难点：将学过的课文内容应用到交际中。教学分析： 1. 课程分析这是一篇表现家庭和谐的课文，对学生的教育很大。2. 学情分析根据学生的学习情况，让他们多读而理解课文内容。3学生分析：大部分学生的基础差，理解力差及汉语表达能力也较差 ，所以上课当中抓好上述几点。教法：引导教授法，启发式教法。学法；自主学习。教具：教材及词典。教学步骤：1。导入新课2板书课题3让学生抽读课文4老师犯读，领读课文5让学生朗读课文。6老师讲解课文内容，学生根据课文内容互相问答。7让学生做巩固训练 。教学过程：窜讲课文内容。第一段：讲述了一家人去田野散步。第二段：讲述了母亲听了儿子的话以后统一去散步。第三段：讲述了通过一家人外出散步而表现了母子，父子和祖孙，夫妻之间的和谐，幸福。巩固训练；口头回答下列问题。1. 一家人为什么听了儿子的话笑了？2一家人最后选了那一条路，为什么？ 作业：抄写词语组长意见：教学反思：第一课 散步课型：课文 (2)授课时间：2011年 月 日教学内容：讲解课文教学目标： 1.知识与 技能 培养学生的阅读理解能力而提高汉语表达能力。 2过程与方法让学生根据课文内容互相问答而掌握课文内容。 3情感态度与价值观家庭是社会的缩影，幸福的家庭应是和谐的家庭，而家庭的和谐要靠每个成员的努力。重点：理解课文大意及中心思想。难点：将学过的课文内容应用到交际中。教学分析： 1. 课程分析这是一篇表现家庭和谐的课文，对学生的教育很大。 2学情分析根据学生的学习情况，让他们多读而理解课文内容。 3学生分析：大部分学生的基础差，理解力差及汉语表达能力也较差 ，所以上课当中抓好上述几点。教法：引导教授法，启发式教法。学法；自主学习。教具：教材及词典。教学步骤：1。导入新课2板书课题3让学生抽读课文4老师犯读，领读课文5让学生朗读课文。6老师讲解课文内容，学生根据课文内容互相问答。7让学生做巩固训练 。教学过程：根据课文内容讨论下列问题。1一家人为什么听了儿子的话都笑了？2我为什么感到责任重大？3.一家人最后选了哪一条路，为什么要选这条路？4文中最后一句话有什么深意？“整个世界指的是什么？巩固训练；口头回答下列问题。1.一家人为什么听了儿子的话笑了？2一家人最后选了那一条路，为什么？作业：抄写词语组长意见：教学反思 第一课 散步课型：练习授课时间：2011年 月 日教学内容：讲解练习教学目标： 1.知识与 技能 通过独立做习题使学生掌握习题的要求及正确答案。 2过程与方法 通过独立做习题，讲解习题等方法使学生全面理解练习。 3情感态度与价值观培养学生独立完成习题的能力。重点：理解习题的要求，掌握习题的正确答案。难点：将学过的练习内容应用到交际中。教学分析： 1. 课程分析习题难以程度适中，难懂的习题着重的讲解。 2学情分析根据学生的学习情况，让他们独立完成习题而掌握做习题的方法 3学生分析：大部分学生的基础差，理解力差及汉语表达能力也较差 ，所以上课当中抓好上述几点。教法：引导教授法，启发式教法。学法；自主学习。教具：教材及词典。教学步骤： 1.导入新课 2板书课题 3让学生独立完成习题。 4老师总结习题。 5让学生做巩固训练 。 6布置作业。教学过程：做练习题。一给下列各句中带点的词语选择恰当的解释。1. 我走不过去的地方，你就背着我。（ D ）A背面 B。 离开 C。 凭记忆读取 D。用背驮2.有些老人挺不住了。（ B ）A熬 B。勉强支撑 C。伸直 D。顶3.母亲要走大路，大路平坦。（ C ） A平缓 B。安全 C。平稳 D。不高不低4.她的眼随小路望去。（ C ）A随便 B。跟 C。沿着 D。顺便5.儿子要走小路，小路很有意思。 （ C ）A.意义 B。意见 C。趣味，有趣 D。目的二选词天空。 听从 服从1.班里的各项活动，我们都（服从）班长的安排。2.（听从）妈妈的劝告，他上床睡觉了。强壮 结实3.把绳子绑（结实）一点，不要松开了。4.暑假后回到学校，孩子们的身体更加（强壮）了。三选择唯一恰当的答案1.D 2.D 3.A 4.B四根据课文内容选择恰当的答案。1.A 2.D 3.C 4.D 5.D 6.B 7.D 巩固训练；填写量词。一（ 家 ）人 一（些）老人 两（行）桑树 一（口）鱼塘作业：抄写词语组长意见：教学反思： 第一课 散步课型：课文（二）的词语 授课时间：2011年 月 日教学内容：讲解词语教学目标： 1. 知识与 技能 通过学习使学生掌握词语的音，形，义并结构，灵活运用本课词语。 2过程与方法 通过朗读，讲解，举例等方法使学生全面理解词语。 3情感态度与价值观 培养学生学习汉语的兴趣。重点：全面理解词语的音，形，义。难点：将学过的词语应用到交际中。教学分析： 1.课程分析 词语难易程度适中，难懂的词语着重的讲解。 2学情分析 根据学生的学习情况，让他们多读，多写，多听，多说，多造句。 3学生分析：大部分学生的基础差，理解力差及汉语表达能力也较差 ，所以上课当中抓好上述几点。 教法：引导教授法，启发式教法。 学法；自主学习。 教具：教材及词典。 教学步骤：1. 导入新课2板书课题3让学生抽读词语4老师犯读，领读词语。5让学生朗读词语。6老师讲解词语，学生模仿造句。7让学生做巩固训练 。8布置作业。教学过程：讲解词语1.想念（动）对景仰的人，离别的人或环境不能忘怀，希望见到。如：他们在国外，时时想念着祖国。2.粗犷（形）（1）粗野；粗鲁。（2）粗豪；豪放木船上跳动的火焰映出了几条汉字粗犷的脸。3.吟（动）（1）吟咏 如：吟诗， 抱膝长吟4.潇洒（动）萧洒（精神，举止，风貌等）自然大方，有韵致，不拘（ JU）束：神情潇洒 书法潇洒巩固训练；写出下列词语的同义词：听从（ ） 强壮（ ）信服（ ） 挺（ ）熬（ ）拆（ ） 作业：复习词语组长意见：教学反思：第一课 散步课型：课文 (二)授课时间：2011年 月 日教学内容：讲解课文教学目标： 1. 知识与 技能 培养学生的阅读理解能力而提高汉语表达能力。 2过程与方法 让学生根据课文内容互相问答而掌握课文内容。 3情感态度与价值观家庭是社会的缩影，幸福的家庭应是和谐的家庭，而家庭的和谐要靠每个成员的努力。重点：理解课文大意及中心思想。难点：将学过的课文内容应用到交际中。教学分析： 1. 课程分析这是一篇表现家庭和谐的课文，对学生的教育很大。 2学情分析根据学生的学习情况，让他们多读而理解课文内容。 3学生分析：大部分学生的基础差，理解力差及汉语表达能力也较差 ，所以上课当中抓好上述几点。教法：引导教授法，启发式教法。学法；自主学习。教具：教材及词典。教学步骤：1.导入新课2板书课题3让学生抽读课文4老师犯读，领读课文5让学生朗读课文。6老师讲解课文内容，学生根据课文内容互相问答。7让学生做巩固训练 。教学过程：根据课文内容回答下列问题。1.送走了小龟，儿子为什么很兴奋？2.小龟不吃不喝，是不是因为小龟想它的爸爸妈妈了？3.我为什么要给儿子编这样一个童话？巩固训练；口头回答下列问题。1.你能给大家讲父母给儿子编了的故事吗？作业：复习词语组长意见： 教学反思 第二课 甘甜的不只是井水课型：词语授课时间：2011年 月 日教学内容：讲解词语教学目标： 1.知识与 技能通过学习使学生掌握词语的音，形，义并结构，灵活运用本课词语。 2过程与方法通过朗读，讲解，举例等方法使学生全面理解词语。 3情感态度与价值观培养学生学习汉语的兴趣。重点：全面理解词语的音，形，义。难点：将学过的词语应用到交际中。教学分析： 1.课程分析词语难易程度适中，难懂的词语着重的讲解。 2学情分析根据学生的学习情况，让他们多读，多写，多听，多说，多造句。 3学生分析：大部分学生的基础差，理解力差及汉语表达能力也较差 ，所以上课当中抓好上述几点。 教法：引导教授法，启发式教法。 学法；自主学习。 教具：教材及词典。 教学步骤：1.导入新课2板书课题3让学生抽读词语4老师犯读，领读词语。5让学生朗读词语。6老师讲解词语，学生模仿造句。7让学生做巩固训练 。8布置作业。教学过程：讲解词语1赞美 （动） 称赞，颂扬。 人人都赞美这口井的水很好喝。 2问津 （动） 比喻探问价格或情况等。 谁也没有问津他的事。3.馈赠(动) 赠送（礼品） 爸爸每年给我馈赠很多书。4.一味 （副） 单纯地5.贪图 （动）极力希望得到（好处）6.必然 （形）事理上确定不移；一定。7.过瘾 （形）满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。感到过瘾 非常过瘾 过瘾得很今天的饭吃的真过瘾。8.陶醉 （动）很满意地沉浸于某种境界或思想活动中。令人陶醉 陶醉在幸福中这本书的内容真让人陶醉。9.冷落 （动）使收到冷淡的待遇。冷落别人 受到冷落我觉得自己收到冷落，有点不高心。落还可以读成：（1）luo（大大落落）（2）lao(义同 落)（3）la (落字，落在家里，落在后面。)巩固训练：写出下列词语的同义词：赞美（称赞 ） 问津（探问 ）馈赠（赠送 ）冷落（冷淡 ）陶醉（沉浸 ）必然（一定 ） 作业：抄写词语组长意见：教学反思：第二课 甘甜的不只是井水课型：课文 (1)授课时间：2011年 月 日教学内容：讲解课文教学目标： 1.知识与 技能 培养学生的阅读理解能力而提高汉语表达能力。 2过程与方法 让学生根据课文内容互相问答而掌握课文内容。 3情感态度与价值观 家庭是社会的缩影，幸福的家庭应 是和谐的家庭，而家庭的和谐要靠每个成员的努力。重点：理解课文大意及中心思想。难点：将学过的课文内容应用到交际中。教学分析： 1.课程分析这是一篇表现家庭和谐的课文，对学生的教育很大。2学情分析根据学生的学习情况，让他们多读而理解课文内容。3学生分析：大部分学生的基础差，理解力差及汉语表达能力也较差 ，所以上课当中抓好上述几点。教法：引导教授法，启发式教法。学法：自主学习。教具：教材及词典。教学步骤：1.导入新课2板书课题3让学生抽读课文4老师犯读，领读课文5让学生朗读课文。6老师讲解课文内容，学生根据课文内容互相问答。7让学生做巩固训练 。教学过程：窜讲课文内容。第一段：讲述了老人门前的井水又清澈又甘甜。第二段：讲述了在旅游的旺季人人都来喝井水并给老人送自己带来的东西。（2-8）第三段：讲述了老人病了后他的侄子把井水灌倒瓶子标价出售，谁也不买一瓶。第四段：讲述了老人的病好归来后一切都跟以前一样好了，他得到了游客的好评。巩固训练：口头回答下列问题。1.老人是怎么样接待过路人的？2游客们怎么样对待老人的？ 作业：抄写词语组长意见：教学反思：第二课 甘甜的不只是井水课型：课文 (2)授课时间：2011年 月 日教学内容：讲解课文 教学目标： 1.知识与 技能 培养学生的阅读理解能力而提高汉语表达能力。 2过程与方法让学生根据课文内容互相问答而掌握课文内容。 3情感态度与价值观 家庭是社会的缩影，幸福的家庭应 是和谐的家庭，而家庭的和谐要靠每个成员的努力。重点：理解课文大意及中心思想。难点：将学过的课文内容应用到交际中。教学分析： 1.课程分析这是一篇表现家庭和谐的课文，对学生的教育很大。 2学情分析根据学生的学习情况，让他们多读而理解课文内容。 3学生分析：大部分学生的基础差，理解力差及汉语表达能力也较差 ，所以上课当中抓好上述几点。教法：引导教授法，启发式教法。学法：自主学习。教具：教材及词典。教学步骤：1。导入新课2板书课题3让学生抽读课文4老师犯读，领读课文5让学生朗读课文。6老师讲解课文内容，学生根据课文内容互相问答。7让学生做巩固训练 。教学过程：根据课文内容讨论下列问题。1. 老人是怎么样接待过路人的？2游客们怎么样对待老人的？3. 后来老人为什么去了县城？4 老人的侄子是怎么做的，结果如何？为什么？5. 如何理解送人玫瑰，手有余香？巩固训练；说一说说说发生在自己身边的关于真诚待人，不计回报的故事。作业：抄写词语组长意见：教学反思 第二课 甘甜的不只是井水课型：练习授课时间：2011年 月 日教学内容：讲解练习 教学目标： 1.知识与 技能 通过独立做习题使学生掌握习题的要求及正确答案。 2过程与方法 通过独立做习题，讲解习题等方法使学生全面理解练习。 3情感态度与价值观 培养学生独立完成习题的能力。重点：理解习题的要求，掌握习题的正确答案。难点：将学过的练习内容应用到交际中。教学分析： 1.课程分析习题难以程度适中，难懂的习题着重的讲解。2学情分析根据学生的学习情况，让他们独立完成习题而掌握做习题的方法 3学生分析：大部分学生的基础差，理解力差及汉语表达能力也较差 ，所以上课当中抓好上述几点。教法：引导教授法，启发式教法。学法；自主学习。教具：教材及词典。教学步骤：1.导入新课2板书课题3让学生独立完成习题。4老师总结习题。5让学生做巩固训练 。6布置作业。教学过程：做练习题。一用指定的词语完成句子。1今天休息，我去公园玩个（过瘾）吧。2乐队演奏着动听的音乐，（我们在音乐声中陶醉）。3你快过去招呼客人，不要冷落他们。4天这么冷，你却穿得这么单薄，必然会感冒的。二选择恰当的答案。1.老人的井水为什么能让过路的人喝了还想喝？（C ）A应为水能治病 B。应为水很干净C应为水很清澈，甘甜D应为水的价钱便宜下面那一项不是老人的井水受人欢迎的表现。（ D ）A水多人用到老人的井边痛快的喝并不住地赞叹。B有些人倒了饮料灌上井水C有些人向老人接壶装水D有些人出高价向老人买水。3游客如何回报老人的？（ D ）A给老人许多钱 B。给老人送饮料C给老人送衣服等生活用品D给老人从来没吃过的城里的东西4这篇课文告诉了我们什么？（ D ）A水不应该收费 B。老人和侄子的不同C老人的井水不但清澈而甘甜D只有慷慨的馈赠，才能得到感激三根据课文内容讨论问题。1.老人是怎么样接待过路人的？2游客们怎么样对待老人的？3.后来老人为什么去了县城？4老人的侄子是怎么做的，结果如何？为什么？5.如何理解送人玫瑰，手有余香？巩固训练；填写量词。一（ 家 ）人 一（些）老人 两（行）桑树 一（口）鱼塘作业：抄写词语组长意见：教学反思： 第二课 甘甜的不只是井水课型：课文（二）的词语 授课时间：2011年 月 日教学内容：讲解词语教学目标： 1.知识与 技能 通过学习使学生掌握词语的音，形，义并结构，灵活运用本课词语。 2过程与方法 通过朗读，讲解，举例等方法使学生全面理解词语。 3情感态度与价值观 培养学生学习汉语的兴趣。重点：全面理解词语的音，形，义。难点：将学过的词语应用到交际中。教学分析： 1.课程分析 词语难易程度适中，难懂的词语着重的讲解。 2学情分析根据学生的学习情况，让他们多读，多写，多听，多说，多造句。 3学生分析：大部分学生的基础差，理解力差及汉语表达能力也较差 ，所以上课当中抓好上述几点。 教法：引导教授法，启发式教法。 学法；自主学习。 教具：教材及词典。 教学步骤：1.导入新课2板书课题3让学生抽读词语4老师犯读，领读词语。5让学生朗读词语。6老师讲解词语，学生模仿造句。7让学生做巩固训练 。8布置作业。教学过程：讲解词语1.茉莉花 （名 ）2.现成 （形 ）现成的饭 现成的衣服她天天吃现成的饭，不会做饭。3