姚安县龙岗中学2012-2013学年(上)“236教学模式”七年级语文导学案(23课-散步)-马继伟.doc

姚安县龙岗中学2012-2013学年（上）“236教学模式”导学案班级： 学生姓名：年级 七 学科语文 课程标题 23.散步 课型新课 主备教师马继伟 参与教师印数备课组长签名教科处审核【学习目标】：1、通过朗读，感知课文内容，理清文章的思路。 2、能概括文章主旨，会阐述自然朴实的语言在文中的作用。3、会分析精巧别致，以小见大的艺术结构。【重点、难点】：1、 快速阅读，概括课文内容要点。2、会分析精巧别致，以小见大的艺术结构。【学法指导】：1、朗读课文，注意标画、识记文章中的重要字词。2、读熟课文，能够有感情的朗读，注意语速平缓、口齿清楚，注意不同人物的语气语调。3、再读课文，能够感知文章的主要内容和语言方面的特点。【知识链接】：莫怀戚:1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。中国作家协会会员。重庆人。1982年毕业于四川大学中文系。 现为重庆师范大学新闻学院教授。1994年获全国庄重文文学奖，散文散步和家园落日被选入中学语文课本。【重要作品】 他的中篇小说诗礼人家曾获“四川文学奖”。代表作是小说透支时代、陪都就事 散 步 花样年月，小说集大律师现实录、系列小说东方福尔摩斯探案集。作品集有莫怀戚中短篇小说选。【学习内容（学习过程)】：散步是莫怀戚先生写的一篇文质兼美的叙事散文，它为我们展示了一幅一家人散步时互敬互爱、融洽和睦的画卷，演奏了一曲尊老爱幼的颂歌。字里行间流淌着沉淀在我们每一个人内心深处的挚爱亲情，渗透着肩负重任的中年人对于生活的高度使命感。1、给下面加黑字注音。嫩芽（ ）一霎时（ ）拆散（ ）水波粼粼（ ）()熬过（ ）委屈（ ）散步（ ）两行（ ）chi()散各得q()所你背我（ ） 我背上的（ ）2、释义：分歧： 粼粼：各得其所：3、初读课文，回答问题。（1）散步的人有： （2）散步的地点是： （3）散步的季节是： （4）散步的过程中发生了 ： （用原文中的一个词来回答）（5）结果： 合作、探究、展示：1、一家人散步遇到了怎样的分歧，分歧是怎样解决？2、用自己的话叙述这篇文章的主要内容。3、请你给文章重新拟一个题目，并说说为什么拟这个题目。4、你感觉这篇文章中哪些词语和句子写得好，把它画出来，抄写在下面。5、本文在叙事上有什么主要特点？这样写有什么好处？对我们写记叙文又有何借鉴意义？【归纳总结】:伴随着作者莫怀戚的脚步一路走来，我们深深地为这阳光下的“风景”而感动：一边是风烛残年的母亲，一边是未成年的儿子，“我”和妻子作为中年人，则稳稳地、小心地肩负着既要扶老又要携幼的家庭责任；而对于一个国家、一个民族而言，也是如此，只有既回首过去、继承优良的传统和优秀的文化，又坚定地着眼未来、勇于创新、不断创造，才有希望、才能富强！ 英国哲学家培根曾说过：哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。“愿同学们把这种我们民族引以为豪的传统美德代代相传，把它渗透到生活的点点滴滴。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。”通过学习我们体会到，亲情不仅是声情并茂的述说，更应该是落到实处的行动；，不只是父母殷切的希望，更应是儿女无言的回报；亲情不单是今天课堂上的片刻领会，更需要我们用一生的时间去感悟，去实践。就让我们的小家永远亲情洋溢，让我们的“大家”永远爱意无限，让我们的心灵之舟在“家”这片海域里有所归依，没有终极！【课堂检测】：但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。1母亲改变主意要走小路的原因是：（）A想要欣赏小路美丽的风景B因为儿子愿意背着她C拗不过孙儿的强烈要求D对孙儿的呵护和关爱2“金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”给你一种什么样的印象？你觉得有什么特殊的含义吗？3为什么“我”的母亲和儿子都不算重，“我”和妻子却都走得那么慢，那么仔细呢？4“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话有没有用到比喻手法？“好像”的作用是什么？5说说你对“整个世界”的理解。【应用拓展】：1、请在横线上仿写一个句子，使之与前后的语句构成语意连贯的排比句。美丽的风景，总带给人们赏心悦目的感受，泉水叮咚，是大自然奏出的最美妙的乐章； ， ；星光闪烁，是大自然送出的最美好的祝福； ， 。让我们热爱自然、珍爱生命吧！2、请搜集以“尊老爱幼”为主题的名人名言。【学习反思】：1.我的收获：2.我的疑惑:【教学反思】：莫怀戚散步赏析：一曲生命的颂歌引言：在新形势下，青少年在成长过程中会遇到诸多烦恼和困惑，迫切需要生命教育予以引导，帮助他们正确处理“生命与自我、生命与他人、生命与社会、生命与自然”的关系，以形成健康的心灵。教育工作者要有意识地挖掘现有课程中的生命教育内涵，激活原本就蕴藏在学科教育中的生命教育内容，以达到生命教育的目的。散步是中学语文教材（人民教育出版社）七年级上册中的课文。沐浴着和煦的春风，欣赏着自然的美景，享受着浓浓的亲情。一个三代同堂的四口之家漫步在南方初春的田野上，该是一幅多么令人陶醉的人与自然和谐的画面啊！莫怀戚的散步就向我们展现了这样一部精美的画卷。散步是一篇清新优美的散文。其构思之精巧，遣词之独特，内涵之丰富，令人叹服。尤其在情理交融上，浑然一体，看似情醉人，其实，不知不觉中，人已为作者蕴含其间的意境和哲理所深深的感动。它像一曲感人肺腑的歌，尽情颂扬了生命的美。可以说，阅读这篇文章，让人在对生命的感悟上接受了一次洗礼。一、认识生命第一处描写的是：“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕的起着水泡。”这里文章表露的是春的气息，但隐含的是对生命的感悟，更是对生命与自然共生共荣的放歌。第二处描写的是：“小家伙突然大叫起来：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”这两句天真稚嫩的话语，不仅表现了小家伙的聪颖、机灵，更表达了他在懵懵懂懂之中对生命的直观认识。读来让人惊羡生命之美好，体会生命之传承，其代代相因，而生生不息。二、珍爱生命 “母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。”这里饱含着对母亲的深切的情，凸显的是对他人生命的关爱特别是对年老生命的关爱。温馨之情，溢于言表。“天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。”这哪是对春天来迟的抱怨，分明更是作者对母亲生命的渴求与酷爱。赤子之心，跃然纸上。特别是一个“熬”字，用得让人动容好歌当哭。另一处描写母亲改变了主意，眼中所看到的小路；“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”这不仅是母亲疼爱孙儿，满足孙儿的心愿，更是一位羸弱的老人对美景、对生活的向往，对自我生命的眷念与珍爱。三、尊重生命 “后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺”；“儿子要走小路，小路有意思。”“我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：走大路。”这里描写作者在面对一边是老，一边是幼的矛盾冲突中，所体现出的爱幼更尊老的精神是难能可贵的，它折射出作者尊重并善待衰老生命的光辉，读后敬仰之意油然而生。雏鸟知反哺，羔羊亦跪乳，人类当更甚！四、生命的责任 “不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。”这里作者向人们袒露的，是一个强壮的生命在家庭中的那份沉甸甸的责任感。文章最后写的是：“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然也不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这段话寓意深刻。它以轻衬重，不仅突出了中华民族的传统美德，更含蓄地写出了“我”（此处三句话中用了四个“我”字，仅580字的全文“我”字就出现24次之多）一个站在生命之链连接点上的中年人对生命和社会的责任。最后一句揭示了本文的中心，是作者写作意图及情感升华之所在，与文章的第四