甘肃省民勤县第六中学七年级语文上册 11 教案 （新版）新人教版.doc

春教学目标：1、初步了解春这篇文章的内容，感受春的图画美。2、能够有感情地朗读春，体会文中优美的语言魅力。3、感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情。教学重点：1、图画美2、修辞美教学难点：1、春的景物特点2、春的修辞方法教学安排：两课时教学内容与步骤： 第一课时一、导入新课播放歌曲春天在哪里。导语：同学们，刚才听了春天在哪里，春天在哪里？我们知道，春天在小朋友的眼睛里，这里有红花，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。春天还在朱自清的眼睛里。今天，我们跟随朱自清去感受春天之美。板书：二、介绍作者 朱自清：原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。江苏扬州人，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。主要作品有散文集背影、欧游杂记；诗文集踪迹；散文作品有匆匆、春、背影、荷塘月色、绿等。三、背景简介 本文大致写于1928年至1937年，作者抛弃那种淡淡哀愁、彷徨苦闷的情调，表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。四、生字考查蓑 su 笠l 酝酿yn ning 应和h 黄晕yn 烘托hng 抖擞du su 鸟巢cho 薄烟bo 嘹亮lio五、读文感知1、听朗读，看视频，思考如何划分课文结构？2、附板书盼春绘春赞春总绘春春草图春花图春风图春雨图迎春图景物美图画美修辞美六、图画之美1盼春图运用什么修辞？作者的心情怎样？修辞：反复、拟人； 心情：急切、喜悦2春醒图这段运用了什么修辞手法？拟人，排比3春草图（1）、文中抓住了春草的什么特点？ 情态（钻）；质地（嫩）；色彩（绿）；长势（满）（2）、文中用了什么修辞？运用拟人修辞（3）、为什么要写人的活动？写法特点：正面侧面结合4春花图（1）、作者抓住了春花的什么特点？花多、色艳、味甜（2）、采用了哪些修辞手法？比喻、排比、拟人（3）、本段哪些句子虚写？闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿（4）、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”， 顺序能否调换？期间，教给同学们按照逻辑背诵课文的方法5春风图作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的哪些感觉？找出对应的内容，并说其特点。触觉：抚摸（和煦）嗅觉：各种气息（芳香）听觉：鸟鸣笛声（悦耳）（1）“酝酿”的意思？答：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓。（2）“卖弄原是个贬义词，这里是什么意思？答：原意答：化贬为褒，原意是有意显示，炫耀（自己的本领），现意是“得意”的意思。拓展：聪明、标致、狡猾总结：从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。“吹面不寒杨柳风” 运用引用、借代，写出春风的温暖。“像母亲的手抚摸着你” 运用比喻、拟人，写出春风的柔和。“呼朋引伴” 运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。6春雨图作者笔下的春雨有哪些特点？寻常、三两天：多；像牛毛：细密；像花针：亮；像细丝：柔长雨中有哪些自然景物？树叶：绿得发亮（侧面）小草：青得逼你的眼（侧面）还写到了是么？雨中还有灯光，行人，农民，房屋写春雨的顺序是什么？由物及人，由近及远。7迎春图引用“一年之计在于春”这个俗语有什么好处？“计”有计划、打算之意。把握时光，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。体现了文章主旨。8赞春运用比喻、排比、拟人修辞，从娃娃小姑娘青年形象地点明了春天的成长进程，所以次序不能颠倒。七、拓展延伸你还知道古人笔下描写春天的成语和诗句吗？八、布置作业背诵春春说课稿说课人：李发明各位领导，老师：我上的是人教版七年级上册第三单元第一课朱自清的散文春，这是一篇传统课文，内容熟悉，知识点多，当然，教法也多，我沿袭了传统的教法，教学过程中，不能够得心应手。我从以下方面说说我的体会。一、说目标我围绕以下目标去施教：1、初步了解春这篇文章的内容，感受春的图画美。2、能够有感情地朗读春，体会文中优美的语言魅力。3、感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情。二、说计划我采用两课时教春，第一课时，感受春的景物美、图画美、修辞美，第二课时，感受春的语言美。本节课，我上第一课时，打算让同学们感受春天的图画美和修辞美。三、说环节1、导入新课首先播放歌曲春天在哪里，由此导入课文，感受朱自清眼睛中的春天。2、作者简介朱自清的知识较多，我选取了考点中常考的内容，减轻了学生的负担。朱自清：原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。江苏扬州人，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。主要作品有散文集背影、欧游杂记；诗文集踪迹；散文作品有匆匆、春、背影、荷塘月色、绿等。3、听读感知我选取了带画面的朗读资料，让学生在优美的图画中感受春天之美，然后让同学们划分课文结构，整体感知盼春绘春赞春总绘春春草图春花图春风图春雨图迎春图景物美图画美修辞美从同学们的回答上，我看到同学们预习还是比较扎实的，达到了预期的目的。4、分析图画全文的图画美得分析很重要，本节课我引导同学学习了春草图、春花图、春风图、春雨图，还有迎春图和赞春没有时间去完成。分析步骤：景物特点-修辞方法-写法特点。春花图和春风图是我这节课的重点，教春花图，我打算教给同学们背诵课文的技巧；教春风图，我打算教给同学们写景所用的角度，从上课来看，如果留给同学们足够的实践，我觉得效果会好些。四、说得失1、得(1)上课有激情，声音洪亮，能激起学生的听课兴趣，抓住学生的听课的兴趣进行必要的拓展。(1)能基本完成教学任务。2、失（1）这节课，我沿袭了传统教学方法，只顾老师泛泛说教，而忽略了学生的自主、合作、探究的创新学习，使得学生的实践不够，在以后的教学中，我努力学习新教法，向同行多学习，力争改变教学观念，让学生成为学习的主人。（2）上课