学习听取“弘扬行知文化,实施素质教育”报告会后的体会 文档.doc

学习听取“弘扬行知文化，实施素质教育”报告会后的体会杨家浩小学 范仕瑛2012年3月12日在嘉陵一中会议室听取了“弘扬行知文化，实施素质教育”报告会，我有些震撼，但更多的是感动！感动之一：要做一个“善读书，读好书”的教育人；读书是教育人永恒的追求。老师，要读书，读万卷书，要做一个永不毕业的学生；老师，要走万里路，去实践；老师，要交天下友。我感觉与之相差甚远，此时，我茅塞顿开，真是要活到老学到老啊。从教这么些年，我也深深体会到：孩子是非常喜欢知识渊博的老师。感动之二：要做一个“有爱心”的教育人；生活教育是教育的精髓和核心，爱是教育的灵魂。我国现代教育家夏沔尊说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”如果智慧要靠智慧来铸就，那么爱心就要靠爱心来成就。古代教育家早就提出“有教无类”“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育的权力”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而延误一个学生无异于毁掉一个学生。每一位学生都渴望老师的爱，尤其是那些更有过特殊变故的学生，我们更应该用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”让他在愉快的情感体验中接受教育。细细品味教育家们的谆谆告诫：你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，你的教鞭下有爱因斯坦。所以听了专家的报告后，我深知作为老师，就应该要做学生的良师益友；用言传身教感染学生；用高尚的人格影响学生；要蹲下来看孩子；要有博爱之心，爱满天下，要善待每一个孩子，因为只有爱才能创造一切，只有爱才能创造奇迹。现在，我更认为：对孩子的评价千万不要太纠结于分数，考试的成绩不是判断一个孩子成功与否的标准，要懂得人生路上还有很多美丽的风景。也许要做到这一点很难，因为社会教育的现实就是要分数，但我们作为教育者，我们总可以对自己的孩子这样去看待。这也是我在新浪微博聆听翅膀的声音中看到一篇文章妈妈背你回家后有感而发的。感动之三：要做一个“幸福的、有思想、有品位”的教育人；在报告中，专家还诠释了什么是“幸福”。第一种幸福就是：有事做，有人爱，有期待；第二种幸福就是：做自己喜欢的事，成功了。是啊，这两种幸福正是很多教育人 “幸福”的心声。报告中还讲到“教育可以成就自己的人生，也可以成就别人的人生”。其实这也正是我追求的幸福，每当看到孩子们一点点的进步，心中就感到无比的欣慰！我要用我的生命来建设自己和孩子们的人生。努力地去做一个幸福的教育人。同时还在报告中讲到：男教师每天擦皮鞋，女教师每天化淡妆。男教师每天擦皮鞋，擦去的不仅是灰尘，更多的是擦去了工作中的懒惰和懈怠；女教师每天化淡妆自己赏心，别人悦目，也培养了学生的审美观。试想：一个老师，衣着整洁，容颜秀丽，她的学生看着，会多么清爽。潜移默化中，无须多言，学生自然而然就会注意起自己的衣着，秀丽自己的容颜。美，就这样一眼一眼走进了学生的心中；爱美，也就不言而喻的成了他们的追求；欣赏美，他们就会拥有自己的一把标尺。从这个意义上来说，男教师每天擦皮鞋，女教师每天化淡妆。已经不再是个人的事，而是具有了一定的教育意义的。最重要的却是提升了教师自己的心灵、思想和品位。在我们的生活工作中，更多的是懒惰和懈怠，缺乏的是思想和品位。感动之四：要做一个“敢担当，不辱使命”的教育人；当我听了一位80后的校长“探索行知教育思想的真谛”这一报告后，我再一次被深深地感动了。他说“人的生命与使命是同行的”、“先做我们该做的，再做我们想做的。”当我听了很多行知思想的故事后，一位位教师身上无不折射出爱的光芒，而他们真正的是爱的化身，实实在在的践行着“捧着一颗心来，不带半根草去”。他们的生命与肩负的使命是同行的。说到“先做我们该做的，再做我们想做的。”我是这么理解的，每周一早上，就把这一周自己该做的事写下来，再从简单到复杂从周一到周五一一进行安排；然后再思考我还想做哪些事，并从简单到复杂一一做安排。其实，我们经常在生命与使命，该做的和想做的之间徘徊，甚至迷茫。听了之后，我感悟了，我释然了。 在这次报告会中我再一次深深地体会到：有为才有位，花香自有彩蝶来；快乐不是来自物质的，而是来自心底；人的欲望不能把自己的灵魂拉得太远；不能做消极的人：睡昨天的觉，用明天的钱；用乐观的、平和的心态看待每天的花开花落！绿叶，静静地吐露自己的幽香不张扬；绿叶，默默地映衬着红花无怨言；印度大诗人托尔斯泰说过：“花的事业是甜蜜的，