苏教版三年级语文下册第二单元复习教案.doc

教学内容第二单元复习（主备人：岳天伟）教学目标1学会本单元生字，联系上下文理解由生字组成的词语。会用“当初”“祝贺”造句。2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵雪儿第四、五自然段；理解课文所表达的思想感情。3会说会写表示色彩的词语，熟记8个成语和记诵古诗清明。4口语交际：关于春游的建议。5学习抓住人物的外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。教学重点1 明白“翻越远方的大山”的含义，学习刘翔坚定的信念和执着的精神。感悟“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵和可爱形象。培养敬爱父母的思想感情，陶冶高尚情操。2有感情地朗读课文，背诵相关段落、成语、古诗。教学难点1明白“翻越远方的大山”的含义，学习刘翔坚定的信念和执着的精神。 2学习抓住人物的外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。媒体运用ppt课件教学时间两课时教 学 过 程二次备课自主复习导航字多音字容易读错的字容易写错的字词课文中积累到的成语，理解意思句摘录课文中描写生动有趣的句子，说说喜欢的原因。段背默课文雪儿第四、五自然段。1、 谈话导入，唤起回忆1.本单元的三篇课文都是记叙文。翻越远方的大山记录了刘翔战胜世界“跨栏王”的经过，告诉我们“只要坚持不懈地努力，就有超越梦想的可能”的道理。雪儿给我们展示了一个腿受了伤的孩子纯洁美好的内心世界：向往春光与蓝天，富于爱心和同情心。花瓣飘香中的小姑娘的爸爸远在南沙，妈妈生病，她小小的年纪，就懂得了敬重父母，很有孝心。文中的主人公都是我们学习的榜样。（师：板书课题）2.今天这节课，我们一起复习第二单元。二、自主交流，温故知新同学们已经完成了自主复习表，大家先在四人小组内交流。预设:成语积累（有朝一日 遥不可及 风驰电掣 千山万水 不知所措）三、梳理整合，夯实基础（一）读准多音字朝 zho（朝阳） 背 bi（背包） 舍 sh (舍弃) cho（朝向） bi（背后） sh（房舍） 划 hu ( 划船) 转 zhun(转弯) hu (计划) zhun(转圈)同桌讨论，指名答，相机纠正。 生齐读。（二）正确写词语(1)出示重点词语，指名读。翻越远方的大山跨栏决赛 希腊雅典国际 隐藏 祝贺成绩纪录 呐喊碰面当初 田径 背影雪儿剩下 信鸽捡到哀伤任何 祝福 飘飘悠悠 忠实传递盼着施展 托起 向往 艰难险阻花瓣飘香俯视 摘取 捧起 绒布清晨花瓣 不知所措惶恐舍得 招惹 懂事阳台清香 眼眶 (2)生提醒容易写错的字。听写词语。（3）同桌互相交换批改，请在对方错字下面写一个正确的字。（4）学生订正错字。 （5）学生齐读。（三）灵活用词语。1.成语：有利可图 有机可乘 有根有底 有始有终有口难言 有恃无恐 有求必应 有志竟成A.指名读、齐读。强调“恃”的读音，“竟”“竞”的区别。 B.成语运用（1）养猪场的李叔叔认为搞大棚种植一定（ ），于是变卖猪舍，花血本投资大棚种植，可结果仍是亏。（2）“五一黄金周”各大景区人流如潮，外出旅游的小伙伴们要保管好随身物品，不要让小偷（ ）了。（3）为了证明自己讲的故事情节是( )的，不是信口开河，陈宇轩拿出了男生贾里全传,一一指给同桌看。（4）妈妈夸赞王大斌是个做事（ ）的好孩子，因为王大斌放学回家就写作业，不写完作业就不吃饭。（5）最近我晚上看电视看久了，中午又没休息，下午第一节课居然睡着了，被老师“请到”办公室，我是（ ），只好支支吾吾。（6）我的亲弟弟真是个小坏蛋，在家里仗着爷爷撑腰，（ ），居然对我又抓又咬。（7）爸爸对朋友是（ ），对妈妈和我是斤斤计较，在我们印象中，爸爸就是个“胳膊肘子往外歪”的人。（8）刘翔经过一次次的努力，终于战胜约翰逊，成功翻越了远方的大山的故事，告诉我们（ ）的道理。2.写出近义词呐喊（叫喊） 哀伤（悲伤） 飘飘悠悠（飘飘荡荡） 忠实（忠心） 传递（传送） 惶恐（惊恐） 不知所措（手足无措） 打败（战胜）3.写出反义词迷糊（清醒） 哀伤（欢乐） 忠实（虚伪） 惶恐（镇定） 4.用表示色彩的词语填空（ ）的油菜花 （ ）的柳树 （ ）的桃花 （ ）的梨花 （ ）的草 （ ）的河 （ ）的云 （ ）的雪5.形近字辨析，选词填空纪录 记录农科院王教授对助手小吴说：“请仔细查看一下（ ），看是不是刷新了历史（ ），然后把这一情况（ ）下来，编印一本新的 。当然，如果某项指标没有突破历史（ ），这个指标就不要（ ）了。瓣 辩 辨 辫班会课时，同学们开展一次（ ）论会，看谁能分（ ）出好和坏，一个长（ ）子女孩大胆地发表了自己的见解，同学们热烈鼓掌，然后送给她一束花，她把花（ ）分给每一位同学，说：“快乐应和大家分享。”6.在括号里填写恰当的动词姐姐站在玉米地里，伸出手（ ）住面前玉米秆上的一个饱满的玉米，用力一（ ），玉米就被姐姐（ ）了下来。她笑了笑，把玉米身上裹着的层层玉米叶（ ）开，露出金黄的果实。姐姐（ ）下腰，把玉米（ ）进袋子里，擦了把汗，又继续干活。（四）轻松写句子1.按要求造句“当初”放在句首：“当初”放在句中：“祝贺”放在句首：“祝贺”放在句尾：2.补全表示人物动作或神态的提示语妈妈（ ）问：“这是谁送的礼物呀？这么精致。”“是你吗？”爸爸在电话那头（ ）说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。”“没，没看见。”我低着头，( )回答。（5） 课外积累1.带“有”的词语有模有样 有声有色 有名有姓 有情有义有眼无珠 有惊无险 有气无力 有借无还2. 关于保护动物的广告语。 珍爱动物 ，它们也是生命。 爱护动物，你我有责! 保护野生动物，就是保护人类自己!四、整体把握，切入主题1. “远方的大山”是指 （ ）； “翻越远方的大山”是（ ）的意思。刘翔翻越大山的“时间表”：( ) 一( )- (翻越大山) 。“那一刻我才回过神来：这一切都是真的，我成功翻越了远方的大 山！ ” 表现了刘翔（ ），终于成功后（ ）的心情。2. 爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何（ ）的，能够飞越（ ），忠实地为人们（ ），所以人们称它们是“（ ）”。“啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被（ ），在蓝天中划出一道（ ）。”“我”为雪儿欢呼，是因为雪儿（ ）；“我”就要和雪儿告别了，但“我”的内心却（ ），因为 “我”在和雪儿相伴的过程中，产生了（ ）。3.“第二天清晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了（ ），另一盆（ ）。”从这句话中体会到了“我”（ ）。4.本单元我们认识了（ ）（ ）的刘翔（ ）（ ）（ ）的雪儿 （ ）（ ）的“我”（腿跌伤了）（ ）（ ）（ ）的小女孩5.我们还学习了（ ）诗人（ ）写的 。这首诗勾画了清明时节细雨霏霏，扫墓的人们想念已故亲人，伤心断魂的画面，还描绘了“我”与牧童问答的有趣情景。诗中是这样描述的：（ ），（ ）。（ ），（ ）。五、综合训练-课内阅读 （一）翻越远方的大山 2004年5月8日，国际田联大奖赛在日本大阪举行，我久久等待的那一天终于到来了。我跑出了13秒06的成绩，打破了自己当初创造的13秒12的亚洲纪录，第一次让约翰逊看到了我的背影。在数万观众的呐喊声中，我有点迷糊：我打败了约翰逊？是真的吗？是约翰逊让我意识到这是真的。比赛完，他第一个走向我，拍拍我的肩膀，微笑着说了一句：“干得漂亮！祝贺你！”那一刻我才回过神来：这一切都是真的，我成功翻越了远方的大山！1.联系课文内容写出下列词的近义词意识（ ） 翻越（ ）2.文中最后一句话让我们感受到刘翔（ ）的心情。3.“这一切都是真的”中的“这一切”指的是什么？4.“远方的大山”对刘翔来说是什么呢？5.你认为刘翔能战胜约翰逊的原因有哪些？ （二）花瓣飘香第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。1.我为什么要买两盆花？2.如你就是文中的“我”，你会对这个小女孩说些什么呢？ 3.妈妈身体不好时，你会为她做些什么呢？ 六、读写迁移，学以致用 （一）为别人画像写作指导：1.开头点题，写准姓名2.描写外貌，具体准确，图文相符（略写）3.性格爱好，事例介绍（详写）4.结尾谈友情，也能说精神（二）口语：关于春游的建议一问去哪儿？选好目的地。二问理由有哪些？好安排活动