八年级物理复习熟悉而陌生的力上海科技版知识精讲.doc

初二物理复习熟悉而陌生的力上海科技版【本讲教育信息】一. 教学内容：复习熟悉而陌生的力 一. 什么是力在物理学中，力是物体对物体的作用。在理解力这个概念时，要注意下列三点：（1）力是作用。推、压、拉等都是作用。在力的作用下，物体的运动状态或形状会发生变化。（2）力的作用是相互的。一个物体对另一个物体作用时，也受到另一个物体的反作用。例如人推车的同时，人也受到车的推力；用力拉弹簧时会感到弹簧有向回拉的力。（3）力不能脱离物体存在。有力必有施力物体和受力物体。研究问题时，我们常将被研究的物体定为受力物体，将对这个物体有作用力的物体称为施力物体。例如，甲、乙两队人拔河，两队人都用力拉绳子。研究绳子如何运动时，以绳为研究对象，施力物体是拔河的两队人，受力物体是绳。二. 物体间力的作用是相互的当两个物体之间产生力时，一个物体受到另一个物体的作用力，必定也要反作用于另一个物体。如：脚踢球时，脚用力作用于球，球从静止到运动；反之球也作用于脚，使脚感到疼。实际问题中必须分清以哪个物体作为受力对象。通常，以被分析的对象作为受力物体；作用于被分析对象的物体为施力物体。两个相互作用的物体互为施力体和受力体。如踢足球中，研究球的运动时脚是施力体；研究脚踢球时为什么会感到疼时，脚是受力体。必须明确：一个物体是施力体的同时必定也是受力体。三. 力的作用效果力的作用效果有两方面：改变物体运动状态和改变物体形状。（1）力可以改变物体的运动状态。表示物体运动状态有两个因素：运动的快慢及运动的方向。任一方面发生变化，都称为物体运动状态发生了变化。所以，一个物体由静止到运动或由运动到静止；运动的物体速度变大或变小；物体作曲线运动等都属于运动状态的变化，都要受到力的作用。将磁铁靠近一个铁钉，铁钉会被吸起来。用摩擦过的塑料尺靠近薄纸，薄纸会向塑料尺靠拢。原来静止的铁钉、薄纸在力的作用下，由静止变为运动。一个在草坪上滚动的足球，经过一段距离后会停下来。在平地行驶的汽车关闭了发动机后，速度会越来越慢。这是因为物体在地面运动时，受到地面摩擦和空气阻力，由运动变为静止。向斜上方扔出一个物体，可以看到它受重力沿曲线运动。用棒打击迎面飞过来的垒球，可以使它改变运动方向向其他方向飞去。受到力作用的物体，它的运动方向也可以改变。（2）力可以引起物体的形变。任何一个物体受到力的作用时，都会产生形状的变化（简称形变），只是形变的大小不同。物体形变的情况与外界对物体的作用力有关。物体受到压挤时变短、受到拉伸时变长，物体受到斜向作用力时会出现弯曲。物体形变的大小与受到作用力的大小有关。外界施加在物体上的作用力越大，物体发生的形变也越大。用力拉弹簧，若力比较小，弹簧伸长的就小些，用较大的力才能将弹簧拉开较大的距离。物体形变的大小与物体本身的性质有关。不用费多大的力就可以将一根橡皮筋拉长。把10根相同的橡皮筋捆在一起，把它们拉长就要施加大得多的力。四. 力的三要素，大小、方向、作用点影响力作用效果的重要因素有三个，这就是力的大小、方向和作用点，称为力的三要素。（l）力是有大小的。力的大小不但影响物体形变的大小，也影响物体运动状态变化的快慢。从日常生活经验可知，用较小的力拉桌子，桌子不动；加大拉力后，桌子将由静止开始运动，运动状态发生变化，但变化不快；用较大的力拉桌子，桌子将很快地运动起来而且运动状态变化很快。分析力的效果时，必须讲清作用力究竟多大。（2）力是有方向的。沿物体运动方向施加作用力，物体的运动速度会加快；逆物体运动方向施加作用力，物体的运动速度会减慢；垂直物体运动方向施加作用力，物体的运动方向改变。形变情况也与此相似，拉物体时物体伸长；压物体时物体变短；沿横向施加作用力时物体会弯曲或扭转。不说明力的作用方向，无法确定力的作用效果。（3）力的作用点指力作用在物体上的位置。即使力的大小与方向不变，它作用在不同点上时产生的效果也不尽相同。例如用扳手拧螺丝，用同样大小、方向的力，将力作用在扳手远离螺母的一端时，容易将螺母拧下；若将力作用在扳手靠近螺母的一端时，会感到不易拧动。将门的把手安在离门轴较远的地方，就是让力的作用点离门轴远一些，使力的作用效果更明显。今后讨论力的作用效果时，都必须明确作用力的大小、方向和作用点。五. 力的单位在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛。这是为了纪念伟大的科学家牛顿而命名的。你拿起两个鸡蛋所用的力大约是1牛顿。拿起一块砖用的力大约是20牛顿。运动员举起杠铃时需要用1000至3000牛顿的力。六. 力的示意图力是普遍存在的，但是力又是抽象的，力无法直接“看到”，只能通过力的效果间接地“看到”力的存在。有些情况下，力的效果也很难用眼直接观察到，只能凭我们去分析才能认识力的存在。为了使物体受到的力更形象、更具体、更直观地展现在人们眼前，我们借助画图的方法把力表示出来，也就是把力这个抽象的东西画出来，这就是我们下面要学的力的示意图。要想表现出力，就必须表示出力的三要素。1、力的作用点的画法一般来说，把力的作用点画在受力物体上即可。2、力的方向的画法沿力的方向画一条带有箭头的线段，箭头的方向就表示出了力的方向。3、力的大小的画法在线段的末端标示出力的大小，如F=50N。七. 弹力与弹簧测力计弹力是由于物体发生形变而产生的力。在湖面上有一个漂浮的木块，当我们用一根竹条拨动木块时，我们发现竹条弯曲了，也就是发生了弹性形变，当然这根竹条是要恢复原状的，这样它就会对阻碍它恢复原状的物体产生力的作用，将木块推开，我们把物体由于形变而产生的力叫做弹力，木块就是在弹力的作用下被推开的。再比如说，当我们用力拉弹簧时，弹簧发生了形变，这时弹簧也要恢复原状，这样它也会对阻碍它恢复原状的物体产生弹力，也就是我们的手所感受到的这个力。因此弹力就是因物体发生形变而产生的力。弹力总是与物体的形变方向相反，向上拉弹簧时，我们发现它形变的方向盘是向上的，可是我们所感受到的弹力却是向下的；同样如果我向下压弹簧，它形变的方向盘是向下，我们感受到弹力的方向是向上的，总之弹力的方向盘是与物体的形变方向盘相反。我们通常所说的压力和支持力都是弹力。当一个物体放在另一个物体的表面时，上面的物体由于受到重力的作用，所以它必然有一种向下运动的趋势，可是另一个物体不让它向下运动，这样上面的物体就要产生向上的形变，这时它自然会产生一个向下的弹力，这个向下的弹力就是上面物体对下面物体的压力。由于上面物体对下面物体有压力的作用，下面的物体自然也会产生一个向下的弹力，当然它也会产生一个向上的弹力，这个向上的弹力就是支持力。弹簧秤是测力的仪器，它利用弹簧在一定范围内，伸长量与拉力大小成正比的原理制成的。弹簧秤使用前应注意三点：零刻度调整（即弹簧在自然状态下的原长位置）；量程；最小刻度值。弹簧秤使用时应先将钩子拉伸几下，检查摩擦情况以及弹簧有否与底板相碰。使用后应检查指针是否回复到零位（这是为了防止弹簧使用久后失去弹性）。在使用过程中拉力方向应沿弹簧秤轴线方向。弹簧秤是可以向任意方向拉引，不一定局限于竖直位置。八. 重力重力的产生:重力是我们最常见的一种力。重力是由于地球对物体的吸引产生的，但这个吸引力并不能都叫重力。只有地球对地面附近物体的吸引力才能叫重力。一切近地面的物体都受到重力，物体受重力时并不一定要与地球接触。如：树上苹果，空中飞的小鸟等都具有重力。重力的施力体是地球。（l）重力的大小与物体的质量有关。质量为1千克的物体，受到的重力为9.8牛。如果用G表示物体受到的重力，用m表示物体的质量，则重力Gmg。在同一地点重力与物体质量成正比，表示为G=mg。 要注意的是：g的数值会随地点发生变化，因此物体重力也会随地点变化。如：1kg物体从北欧移到非洲时，质量不变，重力由9.81N减少至9.79N。不能认为质量是物体的属性，重力又与质量成正比，因此重力也是物体属性。重力与质量成正比只能对同一地点的物体而言。这个公式为重力的计算式，式中g=9.8牛/千克，是重力与质量的比值。利用这个公式，可以通过物体的质量得知其所受重力的大小。使用时注意各物理量的单位，m的单位为千克，G的单位为牛。如果只要求作粗略的计算，可将g近似取为10牛千克。（2）重力的方向是竖直向下的。用一根细绳系住重物并悬挂起来，当绳静止时，绳的方向沿重力的方向，称为竖直方向。地球是一个半径为6400千米的巨大圆球，在地球上不同地方的人所说的竖直方向是不同的。地球对物体的吸引力指向地心，重力的方向也大致指向地心，也可以说沿地球半径方向、与地球表面垂直。我们平常所说的竖直方向指与水平地面（实际是球面）垂直的方向。我们站在地球表面，受到重力的作用，头朝上脚在下沿竖直方向站立。在地球另一边的阿根廷人，与我们一样，也认为自已是头朝上脚在下竖直站立在地面。重力方向总是竖直向下。这里说的“竖直”必须与水平垂直，不要把竖直误解为垂直，垂直的概念仅仅指两方向成90。这里的“向下”是以人自身位置作参照的一种习惯说法，由于地球是圆的，因此指向地球球心的方向都叫“向下”。人们处在地球的任何地方时，重力总是竖直向下。（3）重力作用在物体的重心。重心是重力的作用点。规则物体的重心是它的几何中心，如圆球的重心是球心，均匀球壳的重心也是球心，一块长方形薄板的重心在两条对角线的交点。在画物体的受力图时，应当将重力的作用点画在重心上。重心是物体各部分受到的重力所集中作用的点。一般均匀分布，形状规则的物体重心在其几何中心点上。如：均匀正方形板，重心在两条对角线交点上；均匀球体，重心在球心上。对于不规则、不均匀的薄板状物体，可采用“悬吊法”画出两条重力作用线，其交点就是重心位置。九. 摩擦力1. 什么是摩擦力：摩擦力是一种常见的力. 两个互相接触的物体，当一个物体要发生相对运动或已经发生相对运动时，就会产生一种阻碍相对运动的力，这个力就是摩擦力. 我们用比较小的力推桌子，桌子并没有开始运动，原来桌子和地面之间有摩擦力，它的作用效果跟推力相抵消. 我们用比较大的力推桌子，桌子开始运动起来，这时推力的大小超过了摩擦力. 当桌子运动起来后，我们必须继续施加推力才能使它保持这种运动，如果不用力，桌子会停下来，这时的推力用来平衡摩擦力. 当我们推桌子时，桌子没有动，这时有摩擦力. 桌子和地面接触，当桌子要运动时，产生了阻碍相对运动的力，这就是摩擦力. 正是由于有摩擦力，导致桌子要发生相对运动，但是没有动起来. 当桌子运动起来后，我们不再用力推它，桌子很快停下来. 其原因是桌子受摩擦力. 可见，桌子和地面接触，桌子在地面上已经发生相对运动，这时也有摩擦力. 还要注意以下几个问题：（1）摩擦力产生的条件，（2）摩擦力的作用点，（3）摩擦力的方向，（4）摩擦力的实质。2. 滑动摩擦力的大小由日常生活的经验可以得到滑动摩擦力的大小可能与接触面之间的压力有关，可能与接触面的粗糙程度有关，可能与接触面的大小有关，可能与物体的运动速度有关，可能与运动方向有关等等。在这些可能的因素中，我们研究的是滑动摩擦力的大小与接触面的压力和接触面的粗糙程度的关系。滑动摩擦力的测量. 我们拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，此时，木块在水平方向上受到拉力和摩擦力，当物体做匀速直线运动时，木块受到的滑动摩擦力和拉力大小相等、方向相反. 所以，只要用弹簧秤测出拉力的大小，就知道了摩擦力的大小. 通过以上实验可知，摩擦力的大小跟压力大小有关. 压力越大，摩擦力越大. 摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大. 3. 增大有益摩擦摩擦力是普遍存在的. 在很多场合，摩擦力是有益的. 人走路时不打滑多亏了摩擦力所以我们要把鞋底子做的粗糙一些. 我们拿起一个茶杯，靠的就是手和杯子之间的摩擦力，由此我们发现人的手表面上也是粗糙的，也就是有手纹和指纹. 缝纫机的大轮带动小轮转动，那是皮带和轮子之间有摩擦力的缘故. 在冰面上有两辆汽车，一辆是空载，另一辆是满载，哪一辆车更容易起动，当然是重车更容易起动，因为它加在接触面上的压力较大，所以摩擦力也较大，因此更容易起动。为了让空载的汽车也让它顺利起动，我们把车胎的下面放一些砂子，是用增大接触面的粗糙程度，来增大有益的摩擦。 4. 减小有害摩擦摩擦力并不是都有好处，在有些场合是有害的，必须设法减小它. 机器的各个部件之间的摩擦不仅浪费动力，而且造成机件的摩损，影响机器的寿命. 由于摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，要减小有害摩擦，应该使物体表面更光滑和减小压力. 但是，利用这两种方法还不能使摩擦力减小到令人满意的程度，我们可以做这样一个实验. 在木块和木板之间放一排圆铅笔，使木块做匀速直线运动，测出拉力的大小. 可见，利用滚动代替滑动可以减小摩擦，这就是所有的车辆都安上轮子的道理. 机器的转动部分安装滚动轴承，轴承内圈和外圈之间装有很多光滑的钢球或钢珠，这样，转动时的滚动摩擦非常小. 还有一种减小摩擦的方法是使两个互相接触的摩擦面彼此离开. 加润滑油可以在摩擦面间形成一层油膜，运动部件只在油膜上滑动，减小了摩擦. 利用压缩气体在摩擦面之间形成一层气垫，使摩擦面脱离接触，可以使摩擦变得更小. 气垫轴承、气垫船就是利用气垫来减小摩擦的. 我国现在正在研究的磁悬浮列车，也是利用这种方法来减小摩擦的。【补充上期知识内容】一. 光的直线传播1. 知识提要光源：能够发光的物体。光的直线传播：光在同种均匀介质中沿直线传播。光速：真空中光速是3108m/s，其他介质中的光速都小于真空中光速。2. 要点点拨（l）光源的特点光源指自身能发光的物体，太阳、发光的电灯、点燃的蜡烛都是光源，有些物体本身不发光，但由于它们能反射太阳光或其它光源射出的光，好像它们也在发光一样，不要被误认为是光源，如月亮和所有行星，它们并不是物理学所指的光源。（2）光沿直线传播的条件及例证只有在同种、均匀、透明介质中，光才是沿直线传播的，小孔成像和不透明障碍物后影子的形成，都是光沿直线传播的例证。（3）光速与介质有关光在不同介质中的传播速度不同，光在真空中的传播速度最大：c=3108m/s或c=3105km/s。光在空气中的速度近似地等于真空中的速度，光在水中的速度大约为。光在玻璃中的速度为。由于光的速度远大于声的速度，所以，打雷时，雷声和闪电虽然同时发生，但总是先看到闪电，后听到雷声。（4）光线研究光的传播时，沿光的传播路线画一条直线，并在直线上画上箭头表示光的传播方向，这种表示光的传播方向的直线叫光线。光线并不是真实存在的，而是为了研究方便，假想的理想模型。二. 光的反射1. 知识提要光的反射定律：反射光线和入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。漫反射：反射面凸凹不平，使得入射的平行光线向不同方向反射。镜面反射：反射面很光滑，使得入射的平行光线成平行反射。2. 要点点拨（1）光的反射及反射定律反射是指光从一种介质射到另一种介质表面时，有部分光返回原介质中传播的现象。光的反射所遵循的规律称为光的反射定律，由此决定了反射光线的位置。必须注意：对应于一条入射光线，只有一条反射光线；反射光线的位置是随入射光线的改变而改变的，即入射光线是“因”，反射光线是“果”，所以叙述反射定律时不能说成“入射角等于反射角”。（2）反射现象中光路可逆光线沿原来的反射光线的方向射到界面上，这时的反射光线定会沿原来的入射光线的方向射出去。（3）镜面反射和漫反射物体表面情况不同对光的反射不同，但无论是镜面反射还是漫反射，对于每一条反射线与入射线之间的关系，同样遵守反射定律。必须注意：日常见到的绝大部分反射面都会发生漫反射，由于漫反射才能够使我们从不同方向看到物体，教室里的黑板用毛玻璃、电影幕布用粗布，都是为了使各个方向的人都能看到。而黑板用久了，会出现“反光”现象，就是因为发生了镜面反射，使有些方向没有反射光线，从而看不见了。三. 平面镜1. 知识提要平面镜成像特点：像和物到镜面距离相等、像与物体大小相等，是一个正立的虚像。2. 要点点拨（l）平面镜中像的形成平面镜所成像是物体发出（或反射出）的光线入射到镜面，发生反射，由反射光的延长线在镜后相交而形成的。光源在平面镜后的像并不是实际光线会聚而成的，是由反射光线的反向延长线会聚而成，这样的像就叫虚像（如图）。如果用光屏放在平面镜后，是接收不到这个像的。（2）平面镜的应用形成清晰的像；改变光的传播方向，如潜望镜就是利用两块互相平行的平面镜可以从水下观察水面上的船只。四. 关于光的折射现象和折射规律1. 光的折射现象。光从一种介质射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化，这种现象叫做光的折射。光折射时，传播方向是在两种介质的交界面处发生改变的，然后在另一种透明介质中再沿直线传播（第二种介质如果是均匀的）；由于光折射时是在两种介质中传播，所以传播速度各不相同。2. 光的折射规律。光的折射规律的内容可简记为“三线共面、两线分居、法线居中、两角不等”。要注意它跟反射定律的区别：（1）反射光线与入射光线都在同种介质中传播，而折射光线与入射光线分别是在两种介质中传播的。（2）反射角等于入射角，而折射角不等于入射角，但它们之间有一定的因果关系，即折射角也是随入射角的变化而变化的，入射角增大时，折射角也随着增大；入射角减小时，折射角也随着减小。（3）当光垂直于两种介质的界面入射时，入射角是0，反射角也是0，折射角也是0，但反射光线与入射光线方向相反，而折射光线与入射光线方向是相同的。3. 在光的折射现象中，光路也是可逆的。五. 关于凸透镜成像规律及其应用1. 有关透镜的几个概念。透镜：由玻璃或其它透明物质制成的，表面是球面的一部分。凸透镜：中间厚边缘薄的透镜。凹透镜：中间薄边缘厚的透镜。主光轴：通过两个球面球心的直线叫透镜的主光轴。光心：主光轴上有个特殊的点，通过它的光线传播方向不改变，这个点叫透镜的光心，薄透镜的光心在透镜的中心。2. 焦点和焦距。（1）凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这个点叫做凸透镜的焦点。焦点到凸透镜光心的距离叫焦距。凸透镜的两侧各有一个焦点，两侧的焦距相等。（2）凹透镜能使跟主轴平行的光线变得发散，这些发散光线的反向延长线相交在主光轴上的一点，这点叫凹透镜的焦点。由于它不是实际光线的会聚点，所以叫虚焦点。凹透镜两侧各有一个虚焦点，两侧的焦距相等。3. 透镜的作用。凸透镜对光线有会聚作用，所以也叫会聚透镜。凹透镜对光线有发散作用，所以也叫发散透镜。4. 凸透镜的成像规律通过实验或者作图，都可以看出凸透镜能够使物体成像。物体处于不同的位置时，凸透镜所成像的虚实、正立还是倒立、放大还是缩小、同侧还是异侧、像与凸透镜的间距等情况不一样。凸透镜的成像规律说明了物体的位置与所成像之间的关系。像的性质发生突然变化的两个特殊点：一个是焦点F，另一个是距凸透镜2f的点M。F是物体成虚像还是实像的分界点，M是物体成缩小实像还是放大实像的分界点。这两个点把物体所在位置分为5个区域。我们可以将物体与凸透镜之间的距离称为物距，记作u；将像与凸透镜之间的距离称为像距，记作v。表1说明当物距变化时，像的位置和性质是如何变化的。表1凸透镜的成像规律5. 照相机的原理是根据凸透镜成像的规律将物体放在凸透镜的2倍焦距以外，能成倒立、缩小的实像、物像分别在凸透镜的两侧。如图所示：照相机的基本结构并不复杂，镜头相当于凸透镜，胶卷相当于光屏，照像时，景物到镜头的距离远大于2倍焦距，经过正确调焦，就会在底片上形成清晰的像。6. 幻灯机是利用物体（幻灯片）到凸透镜的距离在2倍焦距和焦距之间时成倒立、放大、实像的原理制成的，如图所示。7. 放大镜是利用物体到凸透镜的距离小于焦距时成正立、放大、虚像原理制成的，如图所示。六. 眼睛及视力的矫正1. 人眼的主要构造是瞳孔,角膜晶状体，玻璃体视网膜。晶状体相当于凸透镜,视网膜相当于光屏.外界的物体位于凸透镜的二倍焦距以外,在视网膜上就会得到一个倒立缩小的实像.通过视神经再将这种信号传给大脑,人就看到了物体.正常人的眼睛自我调节本领非常强,可以使远近物体的像都能成在视网膜上,所以人能看清远近不同的物体.2. 近视眼及其矫正有的人看远处物体相当吃力,他们要把物体放在离眼睛较近的位置才能看清楚,这种现象在青少年中常见,称其为近视眼.当其看近处的物体时,近处的物体发出或反射的光类似于发散光线,其能将像成在视网膜上,主要是因为晶状体这个凸透镜对光的折射能力太强了,也就是说其焦距太短了.所以当其看远处的物体时,由于远处的物体发出或反射的光到达人眼时,几乎已经成为平行光线了,由于晶状体的焦距太短,再加眼睛肌肉对晶状体焦距的调节功能不起作用,所以像便成在视网膜的前面,因而视网膜上不能出现清晰的像,人就看不到清晰的物体了.所以为了矫正近视眼,我们要给它配凹透镜,使光线在进入眼睛之前先发散一些,再经过晶状体较强的会聚之后方可将像成在视网膜上.3. 远视眼及其矫正有的人看近处的物体相当吃力,他们要把物体放在离眼睛较远的位置才能看清楚,这种现象在老年人中常见,称其为老花眼.当然在青少年中也有这种情况,称其为远视眼.当其看近处的物体时，近处物体发出或反射的光类似于发散光线，加之晶状体的焦距较长，其对光线的会聚能力较差，所以可以将像成在视网膜上，所以人可以看到清晰的物体的像。而如果看较远的物体，则只能将清晰的像成在视网膜之后，当然此时在视网膜上成的像就是不清晰的像。由此看来，远视眼主要是因为晶状体的焦距太长，会聚能力太差所致，所以我们要通过凸透镜来矫正。也就是通过对光的两次折射，使清晰的像能成在视网膜上。学习这部分知识，有些疑难问题，做些扼要剖析。1. 如何理解光线？怎样画光线？光从光源发出来，经过一定路线，照射到物体上，我们就把光通过的路线叫光线。一个点光源发出的光线有无数条，一束平行光也包含无数条光线，但在表示这些光时，我们只需画出其中有代表性的几条光线就行了。因为光在同一种物质中是沿直线传播的，所以我们可以用带箭头的直线来表示光线，其中直线表示光通过的路线，箭头表示光的传播方向。在画光线时，箭头常常标在直线中间的适当位置，对于反射光线或折射光线，箭头也可标在直线的头上，在作虚像时，常要画出反射光线或折射光线的延长线，这个延长线不是实际光线通过的路线，所以要画成虚线，并且不能标箭头。顺便指出，光线这个概念是为了形象表示光的传播而引入的，光源周围实际上并不存在这些线，但是，正确表示光线，画好光路图，对学好本章却是十分重要的。2. 如何理解光的反射定律？光的反射定律告诉我们：反射光线跟入射光线和法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。这个定律准确表述了反射光线与入射光线的位置关系，这里有两层意思：一是三线共面；即反射光线、法线、入射光线位于同一平面。再是两角相等，即反射角等于入射角。这样，对于某一入射光线，其反射光线在空间的位置就唯一地被确定了。但有的同学把这个定律简单地说成是反射角等于入射角，这是不全面的。如果单是两角相等，而没有三线共面的条件，那么，对应于某一入射光线，反射光线可以画出无数条，这显然是错误的。光的反射定律是光发生反射时普遍遵循的规律（即使在漫反射时也不例外），也是作反射光路图的依据。本章中，反射定律也是唯一的一个详细阐述的定律，希望同学们能完整理解并掌握它。3. 光不进入眼睛，我们能看见它吗？古希腊人认为光是从人的眼睛里流出来的，人们因此而看到了周围的东西。当然，现在我们都知道这种观念是错误的。人的眼睛是一个感光器官，它本身不会发光，只有当外界光线进入眼睛，刺激视网膜上的感光细胞，人才能产生光的感觉。如果这些光是由某物体表面反射来的，我们就会看到这个物体。在漆黑的夜晚，因为没有光可供物体反射，因此我们也就看不见周围的物体了。那么，有同学会说，穿过门缝或树缝的阳光，没有直接进入眼睛，为什么也能看到它在空中沿直线传播呢？这是因为空气中悬浮着较多的灰尘、烟雾等微粒，由于这些悬浮微粒的反射，光传播的路线被显示出来了。如果空气很干净，那么我们只能看到地上的亮斑，而看不到空中有一束笔直的光。这正如地球周围的宇宙空间充满着阳光，但夜晚如果没有月亮的反射，天空仍然是黑暗的，我们一点也感觉不到我们的上空存在着阳光。4. 凸透镜和凹面镜对光都有会聚作用，两者有何不同？如图甲所示，平行于主轴的光线射向凸透镜，在两个侧面都要发生折射。光先从空气射入玻璃，再由玻璃射向空气，根据光的折射规律不难看出，经过两次折射，出射光线都偏向凸透镜的主轴，因而产生了会聚作用。凹面镜是反射镜，它可以看成由许多块小平面镜连接而成。光线射向凹面镜，根据光的反射定律可知，上半部分的光线向下反射，下半部分的光线向上反射（如图乙所示），因而也产生了会聚作用。由上面分析可知，凸透镜和凹面镜对光都有会聚作用，前者是因光的折射产生的，后者是因光的反射产生的。5. 实像和虚像有何不同？实像和虚像都是与物体相似并反映物体外貌特征的图景，有时可由同一光具（如凸透镜）产生。它们的不同主要是：（1）这两种像产生的原因不同。实像是由实际光线会聚而成，物体发出（或反射出）的光到达了实像处；虚像是由发散光线的反向延长线相交而产生，光线实际上并没有到达虚像处。（2）观察这两种像的方法不同。实像一般用屏幕显示（如幻灯、电影），或用胶片记录，也可直接用眼睛观察；而虚像只能用眼睛观察。虚像所以能被看到，是因为人们习惯于根据光的直线传播来确定物体的位置。这里顺便指出，有的同学认为虚像是不存在的，它是人的一种幻觉，这是不对的。虚像也是客观存在的，只有当物体上的光线经反射或折射后，形成发散光束并进入眼睛，人们才能观察到物体的虚像。6. 小孔成像，平面镜成像和凸透镜成像，它们有什么区别？小孔、平面镜和凸透镜都能成像，但它们成像的情况是不同的。小孔只能成倒立的缩小实像，平面镜只能成正立的等大虚像，凸透镜则可以成倒立的实像，也可以成正立的虚像。所成的实像可以是放大的，也可以是缩小的，但所成的虚像都是放大的。其次，它们成像的原理也不同。小孔是由于光的直线传播而成像，平面镜是靠光的反射而成像，凸透镜则是通过光的折射来成像的。7. 垂直射向介质表面时的折射现象光从一种介质进入另二种介质时，在介质表面一定发生折射现象。折射规律已经说明了三种情况：即光以某个角度由空气射入水或其他介质，从其他介质射入空气，垂直射向介质表面。在这三种情况中，折射角不一样。需要说明，在垂直入射时，入射角是零、折射角也是零，此时同样存在折射现象。可以理解为随着入射角的减小，折射角也减小；当入射角很小甚至为零时，折射角也很小甚至减为零。8. 怎样理解透镜的会聚和发散？有的人以为“凸透镜一定能把光线会聚到一点。”这种看法是片面的。在凸透镜的焦点F上放一个点光源，它射到透镜的光线，经凸透镜后平行射出，它们并不能相交于一点，但我们知道凸透镜仍对光线起到了会聚作用。怎样理解凸透镜对光线的会聚作用呢？显然不能从经透镜折射的光线是否相交来判定，我们可以比较折射光线的方向与入射到透镜的光线的方向，如果折射光线相互“收拢”了，则是凸透镜起到的会聚作用，如果折射光线相互“远离”了，则是凹透镜对光线起到的发散作用。9. 凸透镜成像规律的注意点关于凸透镜成像规律，首先要注意“一焦”（一倍焦距）、“二焦”（二倍焦距）这两个转折点。当uf时，凸透镜成的总是实像，当uf时，凸透镜成的一定是虚像，所以一倍焦距处（焦点）是实像和虚像的转折点。当u2f时，凸透镜成的是缩小的实像；当2fuf时，凸透镜成的是放大的实像，因此两倍焦距处（二焦）是放大实像和缩小实像的转折点。另外，我们还可以发现：在凸透镜成实像的范围内，当物体向透镜靠拢时（即物距减小），像远离透镜（即像距增大），也就是说，在物体沿主光轴移动时，物和像是同向移动的。上述两点，对我们讨论凸透镜成像及其应用的有关问题时是很重要的。10. 怎样区别实像和虚像？（1）成像原理不同。物点射出的光线经过光学器件的反射和折射后，实际光线会聚到一点，则所成的像是实像；物点射出的光线经过光学器件的反射和折射后，实际光线发散，反向延长后相交到一点，则所成的像是虚像。（2）承接的方法不同。实像既能用光屏承接，也能用眼睛直接观看；虚像只能用眼睛观看，而不能用光屏承接。当我们观看虚像时，仍然是有光线进入了人眼，但光线实际上并不是来自虚像那里，只是人眼凭着光沿直线传播的经验，以为光线是从虚像射出的。当然虚像既可因反射而形成（如：平面镜成像），也可因折射而形成。（如：凸透镜成像）【模拟试题】（答题时间：60分钟）一. 填空题1. 力是物体_的作用，力的作用效果是改变物体的_或改变物体_。2. 弹簧秤是测_的工具，力的单位是_。3. 上抛的物体最终落回地面是由于_的缘故，这个力的施力体是_。4. 质量1.5kg的物体，所受重力_N。重力是125N的物体，其质量约_kg。5. 在实验室中常用_测重力，使用弹簧秤时，首先要看清它的_，加在弹簧秤上的力不许超过它的_。6. 甲、乙两个金属球的质量之比是53，若甲球重为1500牛，则乙球重为_牛。7. 影响摩擦力大小的因素是接触面的_和_. 在轴承中加润滑油是为了_. 8. 圆珠笔在纸上写字时，笔尖与纸之间是_摩擦；用卷笔刀削卷铅笔时，铅笔与转孔之间的摩擦是_摩擦；手握住油瓶，手和油瓶之间的摩擦是_摩擦. 9. 减小有害摩擦的方法是_、_；增大有益摩擦的方法是_. 10. 自行车的外车胎和手柄表面都要做成凹凸不平的花纹，这是为了_摩擦. 二. 选择题1. 某人在湖中划船时，使船前进的动力是： A. 浆对水的推力 B. 水对浆的推力C. 人对水的推力 D. 人直接对船的推力2. 用绳子系着一个水桶，从井口提水时，手受到一个向下的作用力，该力的施力物体是： A. 地球 B. 水桶 C. 手 D. 绳子3. 有关重力产生的原因说法正确的是 A. 物体只有接触地球，才被地球吸引。B. 地球吸引物体，物体不吸引地球。C. 地球吸引物体的力大于物体吸引地球的力。D. 地球吸引近地面的物体，物体也吸引地球。4. 有关重力和质量的关系正确的是 A. 一个物体的质量随重力增大而增大。B. 质量、重力都属于物体属性。C. 一个物体在不同地方，质量不变但重力要变。D. 质量与重力只是单位不同。5. 铅球被推出后，不计空气阻力，在空中飞行时 A. 只受到重力作用。B. 受到重力和推力的共同作用。C. 只受到推力作用。D. 不受任何力的作用。6. 当人用力提起一个物体后，人对物体施加了一个拉力，物体也对人施加了一个拉力，则这两个拉力的三要素 A. 都相同。 B. 作用点相同。C. 大小相同。 D. 大小、作用点相同。7. 由于地球是球形的，在我们“脚下”的正对面阿根廷处，那里重力方向是 A. 竖直向下。 B. 竖直向上。C. 垂直向下。 D. 都不对。8. 下列不会影响力作用效果的是 A. 力的大小。 B. 力的方向。C. 力的作用点。 D. 力的单位。9. 一把弹簧秤的挂钩和顶部分别受向上和向下都是5N的拉力作用（不计弹簧秤自重），则弹簧秤所受合力及弹簧秤上示数是 A. 0N、0N。 B. 0N、5NC. 5N、5N。 D. 0N、10N。10. 下列方法中增大有益摩擦的是 A. 刀的表面生锈；B. 冬天在积有冰雪的路面上撒些煤渣；C. 给机器加润滑油；D. 雪橇的滑板用钢制成. 11. 关于摩擦，下列说法中，错误的是 A. 一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦，叫做滑动摩擦；B. 一个物体在另一个物体上滚动时产生的摩擦，叫做滚动摩擦；C. 滚动摩擦比滑动摩擦略微小一些；D. 在滑动摩擦中，摩擦力的方向跟物体运动的方向相反. 12. 用水平力F推放在地面上的讲台，讲台没有动，若讲台的重力为G，受到的摩擦力为f，则这时 A. Ff； B. Ff；C. Ff； D. FG. 13. 雪橇在雪地上滑行时，它受到的摩擦力的方向是 A. 垂直于雪地向下；B. 垂直于雪地向上；C. 跟雪橇运动的方向相同；D. 跟雪橇运动的方向相反. 14. 下列条件中，