小学五年级综合实践活动《走进重阳》教学设计.doc

小学五年级综合实践活动走进重阳教学设计主题概述性设计内容一、主题内容及学情分析重阳节，每一年都过，但是有一些古朴的习俗却随着社会的进步逐渐地流失了。其实，每一个传统节日都有其独特的渊源，也都有着独特的节日风俗。尤其是1989年，我国把每年农历的九月九日定为老人节，成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。了解传统节日， 弘扬中华民族尊老爱老的优良传统既是丰富学生对社会的感知，培养学生关心老人，孝敬老人良好品质的需要，也是培养学生综合能力的一大契机。走进重阳主题设计是我校综合实践课程基地的校本教材内容，将传统节日重阳节引进小学综合实践课堂，是对优秀的传统文化的传承与发展，是校内课程的延续与补充，本主题教学对象为小学五年级学生的学生，从了解重阳、学做重阳糕、关爱老人三个子课题开展综合实践活动。在日常生活中学生已经对传统节日有了初步了解，而且四年级品德与社会上册中学生通过学习、调查也已经了解了有关传统节日的知识，但是对重阳节没有深入的探究。因此在教师的指导下可以在他们的生活范围内进行较深入的观察、调查及采集资料、整理资料的活动。通过开展一系列的研究活动和体验活动，提高学生关注传统节日，激发学生的研究兴趣。二、主题教学目标知识与技能目标：了解重阳节的由来、风俗、发展及民族文化含义，感受中国传统节日中所蕴涵的文化精神，感悟祖国文化的源远流长。培养学生搜集资料、处理资料的能力。学会做重阳糕，掌握调制粉团的技巧，初步学习蒸锅的使用方法。培养培养动手实践的能力和创新能力。过程与方法目标：学生通过网络搜集、调查研究等途径搜集到较多与主题研究目的相应的资料，通过自己筛选分类、小组讨论汇总获取自己需用的信息，培养学生搜集资料、处理资料的能力。在制作重阳糕和卡片的过程中，学生的动手实践的能力和创新能力得到锻炼和提升。情感态度价值观目标：通过开展制作敬老卡片等一系列敬老节的活动，引导学生用自己的行动来表达对老人的情感，学会感恩，学会珍惜，学会感激老人。培养关心老人、敬重老人的良好品质，弘扬中华民族尊老的优良传统。在活动过程中体验小组合作学习、与人交流分享的乐趣。三、教学重难点：重点：了解重阳节的由来、风俗、发展及民族文化含义，感受中国传统节日中所蕴涵的文化精神，感悟祖国文化的源远流长。学会做重阳糕，掌握调制粉团的技巧，初步学习蒸锅的使用方法。难点：学做重阳糕过程中，掌握调制粉团的技巧和蒸锅的使用方法。四、教学策略建议：教法建议：1情境教学法：利用多媒体联系生活实际创设情境，引导学生学习课本与实践相结合。充分尊重学生已有经验，引发学生探究欲望。2调查法、体验法：探究重阳节由来、风俗、发展及其蕴含的民族文化。学法建议：1自主探究。通过上网查阅、咨询家长、调查采访等方式了解重阳节的习俗和重阳糕的做法，了解社会中老人的生活现状和内心需要。2合作学习。发挥小组合作优势，集体讨论，思维碰撞。3任务驱动。所有的探究活动都是基于问题的研究、学习。五、教学资源与环境：媒体设计：利用ppt设计制作多媒体课件，展示重阳节的习俗的图片、视频等资源，发挥信息技术在教学中的作用。六、评价方案：评价标准：教师从学生参与活动的积极性、对资料的搜集与整理以及小组合作学习情况这三个方面进行评价，并引导学生进行小组评价、自我评价。评价方法建议：关注学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。七、教学课时建议：三课时八、分课时设计内容：第一课时 重阳节知识知多少授课年级 五年级 教 材 版 本 自编教材 一、教学目标：1学生能通过查阅资料搜集关于重阳节的来历、习俗。2学生通过这次活动，初步理解中国传统节日所蕴涵的传统精神，了解中国传统文化。3培养学生搜集、整理、比较、分析和运用资料的能力，以及语言概括和表达能力及独立组织活动的组织能力。二、教学重难点：教学重点：1了解重阳节的由来、风俗、发展及民族文化含义，感受中国传统节日中所蕴涵的文化精神，感悟祖国文化的源远流长。2进一步培养学生通过网络搜集、调查研究等途径搜集到较多有关重阳节的资料的能力。教学难点：学生自己会设计调查问卷，通过搜集、整理、筛选、分析获取与主题研究所需用的信息。三、教学准备：教师准备：1通过不同方式，查阅收集有关重阳节不同地区、不同民族习俗的资料。配合学生完成课件制作。2设计“重阳知识知多少”活动方案表格。学生准备：1小组内发表意见，统一思想，确立小组研究主题，组长进行合理分工。2学生通过不同方式收集我国关于重阳节的民间传说、风俗习惯。完成“重阳知识知多少”活动方案记录。 “ ”活动方案研究的问题:活动时间活动地点参加人员活动方式调查方法资料记录四、教学过程：（一）创设情境，导入新课。（5分钟）1古诗九月九日忆山东兄弟一起走进重阳节。师出示诗句，学生齐读诗句。在这首诗中提到了我国的什么传统节日？（重阳节）2教师小结：每年的农历9月初9是我国的传统节日重阳节。岁岁重阳，今又重阳。在这金秋送爽，硕果累累的时节，我们即将迎来又一个九九重阳节。让我们一起走进重阳节，感受全国各地形式多样的重阳节文化吧。【设计意图：通过学生非常熟悉的古诗这一儿童喜欢的形式导入，激发学生学习探究的兴趣和欲望。重阳节是孩子比较熟悉的节日名称，但是却没有仔细研究观察过它们，让孩子带着问题，走进今天的活动主题，符合孩子的认知规律，变“让我学”为“我要学”。】（二）问题与探究：学习指导：课前，老师告诉同学们我们将一起认识重阳节。回忆一下，刚开始自己想研究关于重阳节的什么呢？课堂预设：学生回答：我想了解重阳节的来历。我想研究重阳节的风俗和重阳节的文学作品。我收集了与重阳节相关的人物故事。我想了解重阳节的佳肴美食、节日小吃的制作方法。我想了解当地的文娱活动。 教师小结：提出一个问题比解决一个问题更重要。课前老师就温馨提示同学们了：一个人的能力毕竟有限，我们要把自己提出的问题在小组内进行分类梳理，确定一个有价值的主题在小组内共同探究，才会有更多的收获。并且老师也提供了几个值得研究的问题，供同学们参考：重阳节的来历，重阳节的风俗，重阳节的美食，重阳节的文学作品。（出示课件）【设计意图：“尊重学生的个人意愿，让他们自主选择探究内容，是研究性学习活动持续进行并有效开展的基础。”鼓励学生根据自己的兴趣，选择课题、确定方向，有利于他们积极地投入探究活动中去。】学习指导：我们在做事之前应该有一个计划，不能盲目，要预设好活动方案。课前，老师安排你们小组选定好研究问题之后，合作设计制定“走进重阳”活动方案。现在想请小组长来汇报展示自己组制定的活动方案，可以吗？学生活动：小组长用实物投影展示各组活动方案。“ ”活动方案研究的问题:活动时间活动地点参加人员活动方式调查方法资料记录学习指导：教师根据各小组汇报的研究主题，适时对各小组进行命名，进一步明确研究主题。分成：重阳节溯源组、重阳节习俗组、 重阳节文学组【设计意图：在整个探究阶段里，学生自主选择感兴趣的问题组成合作小组，这样，满足了学生个人需求，他们能主动探究。在小组成员分配工作时，我让学生根据自己的特长选择自己在小组里承担的任务，给学生个性的发展和自主性的充分发挥创造了空间。在活动之前对活动的整体规划和周密设计，体现了综合实践活动的计划性，能使活动的生成性更具有方向感、更富有成效。】（三）合作与实践学习指导：同学们一定在课前查阅到了有关重阳节的很多资料，并对重阳节有了一定的了解。下面就请同学们先在小组内交流一下吧。在交流的过程中，老师有个小“温馨提示”。课件出示：温馨提示1.在交流期间，认真倾听组内同学的汇报，并及时补充。2.组长根据交流情况做好梳理总结，推选代表做好汇报准备。3.在其他小组汇报的时候，也可以举手发表自己的看法。学生活动：小组内交流展示课前调查的重阳节的资料、图片，推选小组代表。【设计意图：学生通过网络搜集、调查研究等途径搜集到较多与主题研究目的相应的资料，通过自己筛选分类、小组讨论汇总获取自己需用的信息，培养学生搜集资料、处理资料的能力。】（四）交流与体验学习指导：刚才各小组交流得很热烈，小组成员都能充分自主地展示课前收集的重阳节相关图片和文字资料，可见各研究小组对自己的问题有了深入的了解。那么，能把你们小组的探究成果给全班同学展示一下吗？学生活动：小组选代表汇报各小组的研究成果。课堂预设：（1）重阳节溯源组：小组以讲故事的形式汇报，教师随机出示课件进行资料补充。学习指导：我国历史悠久，丰富的民族传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。国家不断的发展，节日文化形式也不断的变化着。那么，你都知道我们当地重阳节的习俗吗？（2）重阳节习俗组：小组代表汇报，教师随机课件出示：登高：重阳节首先有登高的习俗，金秋九月，天高气爽，这个季节登高远望可达到心旷神怡、健身祛病的目的。 吃重阳糕 ：与登高相联系的有吃重阳糕的风俗。高和糕谐音，作为节日食品，最早是庆祝秋粮丰收、喜尝新粮的用意，之后民间才有了登高吃糕，取步步登高的吉祥之意。 赏菊：重阳日，历来就有赏菊花的风俗，所以古来又称菊花节。农历九月俗称菊月，节日举办菊花大会，倾城的人潮赴会赏菊。从三国魏晋以来，重阳聚会饮酒、赏菊赋诗已成时尚。在汉族古俗中，菊花象征长寿。饮菊花酒 ：重阳佳节，我国有饮菊花酒的传统习俗。菊花酒，在古代被看作是重阳必饮、祛灾祈福的“吉祥酒”。 汉代就已有了菊花酒。魏时曹丕曾在重阳赠菊给钟繇，祝他长寿。晋代葛洪在抱朴子中记河南南阳山中人家，因饮了遍生菊花的甘谷水而延年益寿的事。梁简文帝采菊篇中则有“相呼提筐采菊珠，朝起露湿沾罗懦”之句，亦采菊酿酒之举。直到明清，菊花酒仍然盛行，在明代高濂的遵生八笺中仍有记载，是盛行的健身饮料。 佩茱萸：古代还风行九九插茱萸的习俗，所以又叫做茱萸节。茱萸入药，可制酒养身祛病。插茱萸和簪菊花在唐代就已经很普遍。茱萸香味浓，有驱虫去湿、逐风邪的作用，并能消积食，治寒热。民间认为九月九日也是逢凶之日，多灾多难，所以在重阳节人们喜欢佩带茱萸以辟邪求吉。茱萸因此还被人们称为“辟邪翁”。教师小结：同学们搜集的资料很全面，从中可看出，人们通过不同的形式，来寄托自己的美好愿望。所以，这些形式不仅反映了民族的传统习惯，同时也寄托了整个民族的憧憬，可以说是一颗千百年来、岁月长河中璀璨的明珠。教师课件出示：学生探究的重阳节习俗 （3）重阳节的文学作品组：学习指导：通过交流，我们知道了重阳节的来历和主要习俗。重阳节是我们民族传统文化的瑰宝，它在我们的古代文学中也添过浓重一笔。下面请文学作品组的同学来说给大家听听。学生活动：小组长引入，“大家好！我们是重阳诗文组的，根据收集的资料，我们队员分工合作，出了手抄报（幻灯片出示）。大家请欣赏我们带来的诗朗诵。”（配乐学生诗朗诵）【设计意图：这个环节主要体现以学生发展为本，根据学生的特点，给学生展示的平台。在汇报阶段里，学生根据所研究内容自主选择活动结果呈现的形式，充分体现了综合实践活动的自主性。而且为了更好地汇报本组收获，小组成员团结协作，运用了多门学科的知识，充分发挥了自己的个性特长，体现了综合实践活动的综合性、合作性。同时进一步培养学生的倾听能力、表述能力。】（五）拓展与创新学习指导：我们对于王维的诗句耳熟能详，可又有谁真正知道茱萸为何物，又有谁能在这天登高怀乡呢？更有甚者，一些年轻人竟不知道重阳节。请同学们观看一段新闻调查（/video/1740100.html）某媒体在重阳节前作过一个随机调查，15人中只有5人知道重阳节是哪天。学生活动：小组讨论针对这种现象，你有什么想法？选代表发言全班交流。教师寄语：中国的传统节日是传统文化的积淀形式。正如作家冯骥才所说，重阳登高等习俗充分体现了中华民族的精神需要，寄予了人们对生活的美好理想和祝愿，展现了中华民族优秀的文化内涵和价值取向。这些宝贵财富，不能在我们这代人手上失传。相反，我们理应通过多种形式还原这些传统节日的文化内涵，还他们一个“本真面目”。学习指导：通过今天的学习，你对重阳节有了哪些新的认识？以后你打算怎样过重阳节呢？把你今后怎样过重阳节的打算说给你的爸爸妈妈听一听。老师提议呢，下节课我们用“吃重阳糕”的形式，全班同学一起过一个重阳节。请同学们课后继续收集重阳糕的图片和制作方法。学生活动：1. 将自己今后怎样过重阳节的打算说给你的爸爸妈妈听。2. 继续搜集重阳糕的图片和制作方法。【设计意图：综合实践活动强调学生的亲身实践，让学生自己在课下利用课上学到的知识，自主参与合作探究体验，然后再拿到课堂上来研究、交流，让学生在探究、调查中收获，调查后总结从而解决问题。】五、板书设计重阳节重阳节的来历 故事丰富多彩重阳节的习俗 登高 重阳糕 赏菊教学反思：重阳节知识知多少这一节课，践行了综合实践活动的理念，激发了学生的学习兴趣，使学生各方面的能力得到了发展，是一节比较成功的实践活动汇报课。亮点一：活动体现了自主性的原则。研究课题是学生自己发现的，是自己感兴趣的身边的事，子课题是学生提出来，经过反复协商研究确定的，活动小组是学生根据自己的兴趣爱好，能力特长自主选择的，活动方案是小组自主合作完成的。亮点二：只有在教学中真正体现多样化的学习方式，学生才能获得可持续发展的学习动力，才能获得有效的学习效果。这节综合实践课实现了学生学习方式的转变。在活动中，我结合学生生理心理发展特点，适时有针对性地开展学生喜欢的学习活动，如：观察、采访、调查、拍照、展示、交流等等学习方式，深受学生喜爱。一点遗憾：学生的语言表述不够精炼、不够准确。从他们的表述中，能看出他们心里是明白的，可是怎样用语言准确地表达出来，还有所欠缺。第二课时 制作敬老重阳糕授课年级 五年级 教 材 版 本 自编教材 一、活动内容：制作敬老重阳糕二、活动目标:学习做重阳糕，掌握重阳糕的制作步骤及技术要领。学做重阳糕过程中，掌握调制粉团的技巧，初步学习蒸锅的使用方法。提高学生动手实践能力，鼓励学生大胆制作，培养想象力、创造力，增强合作意识。进一步了解重阳糕蕴涵的节日文化，加深对重阳节文化的理解。三、活动重难点:教学重点: 学习做重阳糕，掌握重阳糕的制作步骤及技术要领。教学难点：学做重阳糕过程中，掌握调制粉团的技巧，初步学习蒸锅的使用方法。四、教学准备：教师准备：1展示不同造型重阳糕图片的课件。2通过多种方式，掌握重阳糕的制作方法、材料、工具的使用技巧等。3准备制作重阳糕的材料、工具。学生准备:通过查看网络、书籍资料等，初步了解重阳糕的制作方法。五、教学过程:（一）创设情境，歌曲导入。（5分钟）放歌曲（重阳糕），激起学生的学习兴趣。活动引导：同学们刚才我们听了歌曲重阳糕，有什么想说的呢？学生活动（课堂预设）：学生：重阳糕又叫敬老糕。学生：想象重阳糕香甜可口。学生：我想做一块重阳糕送给爷爷、奶奶。 教师小结：吃重阳糕是重阳节的一个重要习俗。在这传统节日里，家家都制作重阳糕。它不仅是这个节日的标志性美食，当孩子们捧着一块香气腾腾的重阳糕敬给爷爷奶奶，更为这个节日增添更多的温馨趣味。那你愿意自己动手做一个香甜的重阳糕送给爷爷奶奶、爸爸妈妈吗？这节课我们就一起学习做重阳糕。【设计意图：利用歌曲这一儿童喜欢的形式，调动孩子课堂参与的兴趣。歌词的内容更调动了学生亲手制作的积极性，从而满怀激情走进今天的活动主题。】（二）学习与探究（10分钟）1欣赏重阳糕活动引导：首先请欣赏一组重阳糕图，在欣赏的同时请同学们仔细看一下有哪些形状，看图有什么想说的。下面我们一起来看大屏幕。（配背景音乐自动展示课件图片）学生活动：学生回答观察到的重阳糕的形状。（圆形、三角形等等。）学生谈看图片的感受。（漂亮、好看、想吃等等。）2品尝重阳糕活动引导：同学们看到这诱人的重阳糕都已经垂涎三尺了？老师今天带来了几种重阳糕，请小组长拿出各组的重阳糕分给组员品尝一下。【设计意图：学生从观察重阳糕、品尝重阳糕多方位感受重阳糕，激发学生亲手制作重阳糕的兴趣。】3探究重阳糕（1）探究重阳糕的制作材料。学习指导：欣赏和品尝完这么多漂亮的重阳糕，大家想不想亲手制作一块？这么香甜可口的重阳糕是用什么材料制作的呢？通过前期的调查，说一说制作重阳糕的材料。学生活动：学生自由发言，汇报制作重阳糕的材料。教师随机课件出示：重阳糕的制作材料：（1） 主料：糯米粉、粘米粉、白糖。（2） 辅料：紫薯馅、桂花酱、杏仁、黑子麻等。（2）探究重阳糕的制作步骤。学习指导：制作这么漂亮的重阳糕都需要哪些步骤呢？又需要哪些工具呢？学生活动：学生在小组内交流课前网上搜集或查阅书籍得到的信息，小组推荐代表全班汇报交流。教师随机课件出示：重阳糕的制作工具：蒸锅、湿纱布、保鲜盒、开水 篦子重阳糕的制作步骤：调制粉糊铺制糕面装饰糕面上锅蒸制切制糕型（3）探究重阳糕的制作方法。学习指导：重阳糕是怎样一步步制作出来的呢？老师这里带来了一段视频，我们一起来观看重阳糕的制作步骤及方法。同学们边看边想一想，要想做好重阳糕必须注意哪些环节？课件出示：视频演示重阳糕的制作方法。学生活动：观看视频演示重阳糕的制作方法。小组内交流重阳糕制作过程中，重点注意的环节。小组选代表发言。教师有机指导，归纳：重阳糕的制作重点注意掌握调制粉糊的技巧，蒸锅的使用方法等。（三）实践与体验（10分钟）学习指导：刚才我们欣赏和品尝完这么多色香味俱全的重阳糕，也了解了制作重阳糕的步骤方法，那我们就赶紧动手制作重阳糕吧。教师给各小组分发制作材料和工具。课件出示“温馨提示”。温馨提示（1）操作时注意安全，避免被热水烫伤。（2）小组成员友好合作、讲究卫生、大胆创新。（3）重阳糕制作：要求分工要明确、合作要默契、动作要迅速、要质量保证。学生活动：学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教。（播放背景音乐。）教师巡视指导。教学生调、铺、捏、等技能，引导学生做出各种各样的不同形状、不同颜色的重阳糕来。（突破难点）【设计意图：运用动与静结合的教学手段，有助于提高学生的学习兴趣，更好地掌握基本技能，放手让学生进行自主实践，在制作中学有所得，发挥他们的主动性。不管制作的优劣，当参与到了制作的过程，就会有更多的思考，更多的收获。体现了综合实践活动的实践性、探索性，培养了学生的自主探索能力、语言表达能力等综合能力。】（四）交流与总结（10分钟）学习指导：通过小组成员的齐心协力，我们的重阳糕终于成型了，下面就请你们的小组长带着成果巡游展示，观察重阳糕的“色”和“形”，然后同学间互相品尝，品味重阳糕的 “味”。通过参观、品尝，你们认为哪个小组可以评选为最佳重阳糕大厨师？说一说你的理由。学生活动：1小组长带着成果巡游展示，观察重阳糕的“色”和“形”，然后同学间互相品尝，品味重阳糕的 “味”。学生互相评价，并说出推荐理由。2请最佳重阳糕大厨师作经验介绍。3其他小组说说自己的不足和收获。4集体交流：制作重阳糕过程中你遇到了什么问题？是怎样解决的？你有什么想法？有哪些体验和收获？谈一谈。【设计意图：综合实践活动强调评价的多元化，本环节有老师评，小组评，学生互评，真正让学生人人参与，分享的自主实践的快乐。同时，培养了学生用欣赏的眼光来看待别人。】（五）拓展与创新（5分钟）学习指导：重阳糕制作在我们国家有着悠久的历史，人们不但把它做的美味可口，更是在节日时做成不同的形状来表达美好的祝愿。（课件展示更多形状的重阳糕。）回到家和家人一起尝试再做其他形状的重阳糕，并把重阳糕送给你的爷爷奶奶表达你对他们的美好祝福。学生活动：回到家和家人一起尝试再做其他形状的重阳糕，并把重阳糕送给你的爷爷奶奶或姥爷姥姥。【设计意图：学生是发展的个体，课堂上的学习对他们来说不应是终点，而应该是实践的起点。本环节引导学生将活动延伸到课外，继续实践，这才是综合实践活动所追求的。】六、板书设计 重阳糕的制作调制粉糊铺制糕面装饰糕面上锅蒸制切制糕型教学反思：本课属于设计制作型综合实践课，我以学生自我观察、探究、创作为主线，有效完成预设的三维目标，激发学生的创造思维，在自我体验和创造中感受生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，以及创造美的双手和大脑。成功之处：1.立足于学生亲身体验和实践。课堂上，我以研究性学习为主导学习方式，充分发挥学生自我观察、探究、动手的能力，让学生亲身参与制作重阳糕、主动实践，从作品创意到制作完成都以学生的经历和体验为基础。2.注重课堂鼓励机制。课堂上，注重合理使用鼓励性评价语，以及奖励速度最快和最成功的小组。在有效鼓励机制下，学生动手制作兴趣浓厚，积极踊跃地上台展示小组作品。当然，本节课也存在着不足之处，如：受时间限制，在“交流与总结”环节，处理稍显粗糙，学生作品展示不够充分，个别新颖创意未能及时得到充分肯定。第三课时 关爱老人在行动授课年级 五年级 教材版本 自编教材 一、活动目标： 通过学生查找资料，了解老年人的生活，研究老年人的愿望与困难探讨出关爱老人的方式。培养学生参与社会调查的能力，分析问题解决问题的能力，学会与他人分工合作。通过开展制作敬老卡片等一系列敬老节的活动，通过自己设计卡片、编排节目，激发的学生参与的愿望，既锻炼了学生的设计能力又激发了学生的创新能力。同时，引导学生用自己的行动来表达对老人的情感，学会感恩，学会珍惜，学会感激老人。培养关心老人、敬重老人的良好品质，弘扬中华民族尊老的优良传统。二、教师准备：1查找有关老年人的资料，了解各国的老年节。2带领学生走进养老院调查老人的生活现状。3发放“走进老年生活”调查表。三、学生准备：1完成“走进老年生活”调查表，了解生活中老人们的生活状况及内心需要，小组合作设计敬老活动方案。2小组商议确定、并排演准备去敬老院给老人们表演的节目。3准备制作卡片的材料和工具。四、活动过程：（一）创设情境，激发情感。（4分钟）学习指导：重阳节带给我们的不仅仅是登高、赏菊、吃重阳糕，还有一个重要的意义“老人节”。尊老敬老是中华民族的传统美德，我国是在1989年把每年的重阳节定为老人节。全国各机关、团体、街道，往往都在此时组织从工作岗位上退下来的老人们秋游赏景，或临水玩乐，或登山健体，让身心都沐浴在大自然的怀抱里；不少家庭的晚辈也会搀扶着年老的长辈到郊外活动或为老人准备一些可口的饮食。老年人更需要爱、需要快乐和健康。请同学们观看一段视频。（教师课件播放一段重阳节关爱老人的公益广告/v_show/id_XNzkxMTM5MTY4.html）同学们看完这段视频有什么感受，想说些什么呢？学生活动：自由谈观看完视频的感受。【设计意图：视频导入新课，更直观的让学生了解重阳节关爱老人的重要性，关爱老人就在你我的身边。】（二）实践与体验贺卡表孝心。（15分钟）学习指导：听了同学们的话，老师非常感动，你们都是充满孝心的好孩子。相信你把你做的重阳糕送给爷爷奶奶或者姥爷姥姥的时候，他们一定非常开心，并说了许多夸奖或者感谢你的话。能不能说给同学们听听？学生活动：学生自由发言：转述爷爷奶奶或者姥爷姥姥夸奖或者感谢他（她）的话。学习指导：你一定也有许多话想说给您的爷爷奶奶或者姥爷姥姥听。那么，我们就做一张贺卡，把想说给您爷爷奶奶或者姥爷姥姥的话写在上面，贺卡的背景就画上你送给他们的那块重阳糕吧！学生活动：1学生在小组内交流做贺卡的方法技巧。2学生把自己的设计说给小组内同学听一听，小组内相互提建议。3学生自主设计贺卡。（播放音乐。教师巡视，相机指导。）学习指导：刚才看每一位同学做的都非常投入，可见同学们不仅仅是在做贺卡，更是在表达对爷爷奶奶和姥爷姥姥那份真挚的敬爱。下面，请同学们在小组内互相展示一下自己的作品。学生活动：小组内互相展示一下自己的作品。（三）问题与思考：（9分钟）学习指导：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。我们孝敬自己的爷爷奶奶、姥爷姥姥，也应该关爱别人的爷爷奶奶、姥爷姥姥，关爱老人的行动要想取得圆满成功可不是一件容易的事，活动之前那可是要考虑到很多问题的，在活动中我们需要解决哪些问题呢？学生活动（课堂预设）：学生回答：我们要知道他们爱吃什么；还要知道什么样的食物对老人的健康才是有益的；我们要知道的老人身体健康状况如何；我们要知道老人们最喜欢什么？最害怕什么？教师小结：同学们好，我们看书、上网查找资料等实践活动，知道了我国现在60岁以上老人已经达到1.4亿，这就表明我国已经提前进入了老龄化社会，那么这些老人的生活状况是怎样的呢？课前，同学们到了敬老院、社区的老年公寓等地做了大量的调查研究，我们运用调查问卷和访谈的形式了解社区里的老年人生活状况，现在能把你们收集整理的结果展示一下吗？在小组内谈谈你对这次调查问卷活动的感受吧。教师课件出示：温馨提示1.在交流期间，认真倾听组内同学的汇报，并及时补充。2.小组长整理好调查问卷，写出报告总结。3.请组内同学根据调查方案先交流一下，做好汇报准备。【设计意图：引导学生从自身生活和社会生活中发现问题，让学生在实践学习中获得积极体验和丰富经验，形成对自然、社会和自我之内在联系的整体认识形成强烈的社会责任感，具有良好的个性品质。】学生活动：1在小组内交流走进老年人生活调查表，互相谈谈你对这次调查问卷活动的感受。走进老年人生活调查表我调查的是_生日_年_月_日 属相_最喜欢吃的东西他（她）的爱好最开心的一件事不顺心的事最想让我为他（她）做的一件事调查人_2全班互动交流汇报（要在学生小组内充分交流讨论的基础上进行交流汇报，教师做适时点拨、引导。）课堂预设：我们小组觉得社区里一些老人生活非常孤独，需要照顾和陪伴。我们要经常看望老人，多陪他们聊天。我们小组觉得老年人身体状况不好，我们要关心老人的身体。给他们买一些老