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文档简介

汉语拼音ang eng in g ong的教学 教学目的、准确地拼读声母和韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。、正确规范地书写shn yng两个音节。教学重点、拼读声母与韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。、书写shn yng两个音节。教学难点、本课的三拼音节。、按格式书写音节。教学过程一、复习、复习个后鼻韵母的读音。、读幅图下面的音节。二、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节、板书出示音节：、自己试着练习拼读，拼不准的音节问周围小伙伴。、指名拼读练习，教师要照顾到学习有困难的学生。三、学习看图拼读三拼音节、出示四幅图和图下音节：q i ng qingch u ng chungx i ng xingx i ng xing、观察图画，四幅图分别画了什么？、对照下面的音节自己试着读一读。、指名读，教师纠正，学生读错时教师要进行范读指导，可采取比较读音的方法进行区别chng（“长”音），chung（“床”音）。通过比较使学生知道有介母和无介母拼音的结果不一样。、同桌同学互读，相互纠正，教师巡视，重点听听学习有困难学生的拼读。、指名读，比比谁读得准确。四、抄写shn yng的音节、让学生回忆第课抄写音节的格式。、学生说说shn yng音节怎样占格，教师范写。、学生照着板书练习书写，教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法，凡是姿势正确的学生在本上盖一朵小红花以表鼓励。五、读儿歌、读读红色的复韵母，巩固本课韵母的读音：、教师放手让学生自己借助拼音读儿歌，给学生充足的拼读时间，读不准的音节用小问号作上标记。、质疑读不准的音节，请同学帮助解疑。、在同学们帮助拼读音节后，再自己练习读。、指名读。、齐读儿歌。六、小结从开学到现在所有的声母、韵母，整体认读音节我们学完了，老师希望你们能借助这些汉语拼音读一些注音的儿童读
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