幼儿园大班科学教案：乐音与噪声(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班科学教案：乐音与噪声(四篇)目录：幼儿园大班科学教案：乐音与噪声一幼儿园大班科学教案：了解光线能穿透物体二幼儿园大班科学教案：了解手机是什么三幼儿园大班科学教案：了解标志不同含义四- 1 -幼儿园大班科学教案：乐音与噪声一活动目标萌发创造宁静环境的愿望，有初步的环境意识感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害会用各种形式表达对乐音和噪声的感受设计意图在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。根据纲要和幼儿的年龄特征以及本班幼儿的发展水平，我们必须使这样抽象的概念化的知识化为具体形象的游戏。本次活动的重点是区别感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害，并共同来参与环保活动，使环境意识深入幼儿的心田。活动准备经验准备：初步知道什么是乐音、什么是噪声物质准备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“安静”标志的“静”字(电脑割字)、剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料活动过程一、感知乐音和噪声1幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。2幼儿自由议论之后，请他们说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?3放录音，请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。二、区别乐音和噪声1请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。2请幼儿用动作来表示乐音和噪声。听到乐音时用优美的舞姿来表示，听到噪声时用夸张的表情来表示。3请每一位幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音。教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。4教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。教师小结：美妙的乐音放大音量后会变成噪声。所以平时我们要控制音量，不要把乐音变成噪声。三、了解噪声的危害你们还听到过哪些噪声?你们喜欢噪声吗?为什么?四、创造安静的环境1噪声的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪声呢?哪些地方特别需要安静?2启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。如在圆形卡片中间画上嘴和手指；在长方形纸上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上“静”字等。延伸活动幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志贴到(或插到)适当的地方，如寝室、医务室、图书室等处。3 / 9幼儿园大班科学教案：了解光线能穿透物体二一、活动题目：奇妙的光线光线能穿透物体吗二、活动目标：1.通过活动引导幼儿观察光通过不同物体产生的不同现象。2.通过观察不同现象，能分析观察的结果。三、适用对象：56岁幼儿。四、活动所需资源：玻璃杯、水、牛奶、手电筒、易拉罐、玻璃、花玻璃、茶色玻璃、布、塑料布、磁带盒、饮料瓶、塑料桶、灯泡、书、纸、木板若干。五、活动过程：1、想一想：什么能穿透玻璃杯2、手电简的光可以穿过玻璃杯。3、探究的问题：光线能穿过哪种液体(水和牛奶)4、说一说。(1)盛满清水的玻璃杯是透明的，光能穿过水。(2)光穿不过玻璃杯，只有杯子的影子。(3)牛奶不能被光穿过。5、试一试，怎样使盛牛奶的杯子透过yi点光(1)可以把牛奶倒出来一些，再倒进一些水，光就能透过来一些。(2)稀牛奶成了半透明的，就有光透过来了。6、画一画我的实验过程。7、幼儿根据实验过程进行记录，并用语言表达实验现象。8、讨论在我们的生活中，什么物体是透明的、半透明的、不透明的。六、拓展思路：1.光能不能穿过装有不同颜色液体的杯子。2.你可以让两种颜色的光重叠在一起吗。5 / 9幼儿园大班科学教案：了解手机是什么三活动目标1 能用连贯、完整的语言交流自己收集到的手机信息，体验分享的快乐。2 能大胆表述对未来手机的设想，提高创造想象力。3 产生对现代高科技产品的喜爱之情。活动准备课前请幼儿收集有关手机的信息，并用自己的方法记录，教师把他们布置在板上录象一段 摄相机 大屏幕活动过程一、引出主题。1最近，我们小朋友对手机很感兴趣，还收集了许多有关手机的信息，你们看这些就是你们的收集。我们一起轻轻地走上来看看，和好朋友说说你收集的是哪一张?2 幼儿自由参观。二、围绕主题交流信息。1 你收集到了哪些有关手机的信息呢?请你先和旁边的好朋友来交流交流，好吗?2 幼儿自由讲述，教师指导。3 个别幼儿讲述。4 老师也研究了手机，还当记者做了一次采访，我们来看看。5 观看录象。提问：听了王老师和徐医生的话，你认为手机好不好?为什么?6 个别幼儿回答。三、了解手机的一些简单常识。1既然手机有这么多优点。大家都喜欢使用它，那是不是在任何地方都能用手机呢?在什么地方什么时候不能使用呢?2 个别幼儿回答。3 教师小结。四、拓展提问。今天我们交流了这么多手机的信息，那你对手机还有什么不了解或不知道的地方吗?个别幼儿提问，对容易的请幼儿回答，不能回答的鼓励幼儿回家后继续寻找答案。教师提问：我也有个问题想来问问你们，你们愿意帮助我吗?最早的手机叫什么?他是谁发明的?后来人们为什么不用他?幼儿交流自己知道的信息。五、设想未来的手机。1假如请你来设计一只手机，你准备设计一只怎样的手机?2 幼儿自由交流，教师指导。3 个别幼儿回答。六、延伸活动。那等会儿我们游戏课时就来设计你设想的手机，好吗?7 / 9幼儿园大班科学教案：了解标志不同含义四活动要求：1，通过看看、说说、做做，让幼儿了解标志有不同的含义。知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。2，培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物的兴趣。活动准备;1，各种常见的标志。家长有意识的带领幼儿观察过各种标志。2，背景图二幅。3，纸、记号笔、蜡笔人手一份。活动重点：了解各种标志的不同含义。活动难点：能尝试制作生活中所需的标志。活动流程：理解各种标志学会运用标志尝试制作标志延伸活动活动过程：一，理解各种标志1， 出示标志背景图，观察：1) 这里有什么?从哪里看出来的?(重点让幼儿描述医院、麦当劳二个标志)2) 小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了，标志是各种各样的，各种不同的标志代表不同的意思。二，学会运用标志1， 认识常见标志，知道它代表什么，哪些地方适用这些标志。1) 我们平时生活中遇到各种标志，老师给你们准备了一些标志，看看哪些是你们认识的，向大家介绍一下，它告诉了我们什么? (幼儿自由选择、讨论、讲述)2) 幼儿分别讲述，老师进一步帮助其理解并归类。 重点讲述：残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用标志3) 归类：A，不准做什么事情的标志B，告诉人们这是什么地方的标志C，表示一些危险信号的标志。2，