单级渐开线直齿圆柱齿轮减速器的设计 机械设计基础课程设计.doc_第1页
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机械设计基础课程设计单级渐开线直齿圆柱齿轮减速器的设计班级:模具设计与制造092姓名:赵进伟学号:2009052056指导老师:彭志军前言纸上得来终觉浅,始知此事要躬行!作为机械设计制造及其自动化专业的学生,我想大家都深深理解这句话的含义!我们课程设计的意义也在于此。课程设计是学生完成大学教学计划所规定的课程后,综合运用所学的知识,与实践相结合的重要实践性教学环节。它是大学生活的一个里程碑,是培养学生综合运用知识的能力,培养学生专业工作能力,提高学生综合素质的重要手段,是对自己所学到的知识的一次总结和应用。课程设计成果的质量,也是学生能力认定的一个重要依据。课程设计的主要目的是:(1)培养学生综合运用和巩固扩展所学知识,提高理论联系实际的能力;(2)培养学生收集、阅读、分析和运用各种资料,手册等科技文献的能力;(3)使学生更加熟练的运用AUTOCAD、Word 等计算机办公软件,提高计算机辅助设计的能力;(4)培养学生学习语言表达和撰写科技报告(论文)的能力;(5)培养学生的效益意识、全局观念和团队协作精神。课程设计教学基本要求主要是通过课程设计,将思想道德素质教育、业务素质教育、文化素质教育溶于一体,注重学生素质的全面提高,以达到培养目标的基本要求;注重培养学生严肃认真的工作态度、勤奋钻研的优良学风和独立工作能力;注重开发学生的创新精神和创造能力,实现课程设计的教学目的。在此次设计中我的课题是单级渐开线直齿圆柱齿轮减速器设计。本次设计本人单独完成,由于要求较高,设计环节较多,而我缺乏实际经验,所以在设计中难免有不足和疏漏,恳请各位老师和同学批评指正。在设计过程中,我得到了老师的悉心指导和耐心讲解,这也是本次设计顺利完成的必要前提,在此向老师表示衷心的感谢。设计参数设计带式输送机减速器的齿轮传动。输入功率,为小齿轮转速,齿数比为,电动机驱动,工作寿命为15年(设每年工作300天),两班制,带式输送机工作平稳,转向不变。概论减速器是原动机和工作机之间的独立的闭式传动装置,用来降低转速和增大转矩,以满足工作需要,在某些场合也用来增速,称为增速器。选用减速器时应根据工作机的选用条件,技术参数,动力机的性能,经济性等因素,比较不同类型、品种减速器的外廓尺寸,传动效率,承载能力,质量,价格等,选择最适合的减速器。一、减速器分类减速器的类别、品种、型式很多,目前已制定为行(国)标的减速器有40余种。减速器的类别是根据所采用的齿轮齿形、齿廓曲线划分;减速器的品种是根据使用的需要而设计的不同结构的减速器;减速器的型式是在基本结构的基础上根据齿面硬度、传动级数、出轴型式、装配型式、安装型式、联接型式等因素而设计的不同特性的减速器。二、减速器的载荷分类与减速器联接的工作机载荷状态比较复杂,对减速器的影响很大,是减速器选用及计算的重要因素,减速器的载荷状态即工作机(从动机)的载荷状态,通常分为三类:均匀载荷,中等冲击载荷,强冲击载荷。2减速器方案的选择由于所设计的减速器为单级齿轮传动的减速器,因此减速器的工作原理图如下图所示:1高速齿轮;2低速齿轮;3、5联轴器;4电动机;6输送机滚筒如上图所示,通过电动机输入转速,经过1和2号齿轮的啮合实现转速和扭矩的改变,并通过联轴器把运动传给输送机的主动滚筒。3减速器齿轮的设计31材料的选择和精度的确定由于是普通减速器,小齿轮选用45钢调制,硬度为220250HBS。大齿轮选用45钢正火,硬度为170210HBS。由表77选择8级精度,齿面粗糙度Ra3.26.3um。3. 2按齿面接触疲劳强度设计(1)转矩 (2)载荷系数K及材料的弹性系数查表7-10 K取1.2 查表7-11 取(3)齿数和齿宽系数取小齿轮齿数=25,则=80.因单级齿轮传动为对称布置,而齿轮齿面又为软齿面,故由714选取=1(4)许用接触应力由图7-25查得 由图7-24查得 故 由表7-2取标准模数m=2.5mm3. 3几何尺寸计算经圆整后取3. 4按齿根弯曲疲劳强度校核由式(7-21)求出(1)齿形系数(2)应力修正系数由表7-13查得(3)许用弯曲应力由图7-26查得由表7-9查得由图7-23查得由式(7-16)得 故 齿根弯曲疲劳强度校核合格。3. 5验证齿轮的圆周速度v由表7-7可知,选8级精度是合适的。7总结本次设计将近尾声,回首两个礼拜的设计过程,感觉受益匪浅! 通过本次设计,不仅把机械设计基础的理论知识很好的运用到设计中,而且培养了自己认真思考的能力,在处理问题时有了新的认识和方法,并加强了和同学之间进行探讨和解决问题的能力。 本次设计中,我做的是减速器设计,让我初步掌握了设计的基本理念和方法。通过本次设计,不仅锻炼了自己查阅资料的能力,而且能够熟练运用国家标准、机械类手册和图册等工具进行设计计算分析。这次设计还让我体会到团体的力量,提高自己的团队意识,遇到问题时和同学进行讨论和分析或是请教老师,直到得到满意的结果。通过本次设计,已在我的头脑里已有了设计步骤和设计过程所要考虑的细节问题,培养独立思考问题和解决问题的能力。对今后的工作将有很大的帮助。但由于是第一次设计,难免存在问题,请老师和同学批评指正。致谢在我进行设计的过程中,我的老师和同学们给了我很大的帮助,这里我向他们表示诚挚的敬意。首先,我要感谢指导老师,通过这次设计他教会了我如何去设计,怎么去设计,以及在最初构思时,应该注意的各种问题。他严谨治学的态度、不辞辛劳指导我做设计,严于律己,宽以待人的为人都给我留下了深深的印象。他的热情,他的执着,更是让我终身难忘。这一切将对我以后的学习和工作有很大的帮助。“三人行,必有我师”。我还要感谢我的同学,他们给了我很多不错的建议。在各位老师和同学的大力帮助下,才使我的设计得以完成,但由于我经验缺乏,考虑不够周到,在毕业设计中难免会有一些错误,请各位老师给我指出来,我会虚心接受,认真改正。最后,再次对他们给予我的帮助,表示衷心的感谢!并对论文审阅老师的辛勤劳动表示敬意。参考文献1. 刘鸿文编.材料力学.北京:高等教育出版社,20042吴宗

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