水和健康教案.doc

水和健康教案一.目的单元将安排一些体验活动，目的在于使儿童懂得水是人类维持生存和健康必不可少的物质，并通过这些观察体验活动，提高对创造健康生活的关心程度。我们的生活中有许多容易被忽略的事情，从中发掘素材，结合其它资料对儿童进行教育，能够有效地拓宽儿童的视野：正确把握地域环境的实际状况：唤起儿童希望生活在一个健康安全的生活环境的愿望；培养创造健康生活环境的能力和态度。二.对象：高一年级三.时间：2学时四.实施步骤(1)第1课时 目的：水是我们生活必不可少的物质。 具体的教学活动教学活动教师的提问和指导注意事项 资料等自由学习认识到人类的日常生活离不开水，关心水对人类重要作用。儿童的自由学习“我们的生活和水”调查我们的生活和水的关系，询问如果没有水会怎样，意识到水的重要性。调查我们日常是怎样使用水的为饮水而发愁。不能洗澡、洗涤、做饭。农作物因缺水而枯萎。联想4年级的社会课、6年级理科、家庭课的学习内容。讨论“水是人类维持生命必不可少的物质。讨论水和人类健康的关系人体体液中有约23是水。比较成年人(约60公斤)和6年级的学生(约40公斤)所需的水分，用牛奶盒计量。牛奶盒我们每天需要约25升水(靠饮水摄取约1.3升，从食物中摄取1.2升)。从水的饮用方式注意水在体内的主要循环。水在体内的循环对人很重要。应怎样饮水。为保持健康，每日必须饮用一定量的水并排出一定量的水。根据个人条件、天气、季节，饮水量会有所不同。不饮水会怎样。儿童的自由研究“水的饮用方法” 调查一日的饮水量如果连续数日不饮水将死亡。了解人可以连续34周不摄取食物而维持生存，但1天不饮水就会失去活力，数日之后死亡。讨论健康生活的用水方式。总结水与健康的关系。注意每天的做饭、饮用、洗澡洗涤、扫除等活动都离不开水。理解水是维持和增进健康的必不可少的物质。(2)第2课时目的用于饮用的水必须不含有病菌及对健康有害的物质。了解通过水的颜色和气味可以进行简单的水质判断。 具体的教学活动学习活动教师的提问及指导注意事项 需要准备的资料等讨论具备什么条件的水能够作为饮用水。无色透明没有特殊的味道和气味不含有氰、水银等有害物质铁、铜、氟等物质含量在标准以下如果将生活中的各种水用做饮用水，需要很多条件。调查什么水质的水可以作为饮用水了解饮用水的简单区分方法后进行实际观察。通过小组学习，明确个人的作用。观察颜色及气味(注意不? 要误饮做观察实验的水)用简易试纸测PH值、硝酸盐、亚硝酸盐、氨、COD残氯等使儿童注意作为饮用水的水不合有病菌及危害健康的有害物质了解卫生研究所及保健所负责对饮用水进行科学检查教师事先准备的水河流的水自来水水渠的水游泳池的水儿童准备的水洗涤用水洗澡后的洗澡水不用的井水简易测试pH、硝酸盐、亚硝酸盐、氨、COD残氯用的用具白纸黑纸了解学校的饮用水由学校的药剂师定期进行检查总结什么是干净的饮用水要注意努力防止水污染五.指导注意事项：水是人类生活必不可少的物质水与人类的健康有着密不可分的关系饮用水的水质条件和简单的识别方法我们的身体与健康教学目的： 1、让学生认识人体外形的四个基本部分，为今后学习人体结构打下基础。 2、让学生知道我们的身体与大自然关系紧密，从小培养保护大自然的意识。 3、使学生知道人体健康的三大主要条件及其与人体健康的关系。教学重点、难点：重点：1、认识人体外形的四部分。培养保护大自然的意识。2、使学生知道人体健康的三大主要条件。难点：1、阳光、空气、水和人体健康的关系。 2、让学生记住四个部分的名称和位置。教学课时：1课时。教具准备：教学投影片或图片。教学过程：一、 引入新课，激发学生的学习兴趣。二、 出示几幅不同类型（男、女、学生、工人、干部等）的人物挂图，指出人体中头、颈、躯干、四肢四个部分，使学生明白我们每个人的身体都由这四大部分构成。三、 教师示范指出四个部分在身体的什么地方。四、 引导学生指出四个部分在身体的什么地方。五、让学生知道阳光、空气、水是人体健康的三大主要条件的主要原因。六、 引导学生说一说我们应该怎样做。七、课堂教学总结。八、 完成思考题。人体由几部分组成？请说出各部分的名称。人体健康与哪些条件有关？健康教案萝卜、青菜我都爱一、活动目标：通过活动让幼儿进一步认识了解蔬菜，初步了解蔬菜对人体的作用，培养幼儿每天吃蔬菜、吃各种蔬菜的好习惯。二、活动准备：幼儿平时生活中常见的蔬菜、蔬菜图片、蔬菜模型；可在课前带幼儿参观幼儿园后园的种植园地，让幼儿看看蔬菜是怎样生长的。三、活动过程：1、以故事的形式，给幼儿讲故事萝卜、青菜我都爱，让幼儿从故事中得到启发，知道有我们要多吃蔬菜才能营养均衡，身体会长得更棒。2、启发幼儿讨论蔬菜对人体健康的作用。 为什么人要吃蔬菜？不吃蔬菜，人的身体会出现哪些不良的现象？3、让幼儿认识各种蔬菜的名称及外形特征。4、告诉幼儿，不同颜色的蔬菜的营养价值不一样。5、与幼儿说说吃蔬菜时的卫生要求，一定要清洗干净才能吃，简单的介绍“无公害蔬菜”，“有机蔬菜”。 我能行教育目标：（教师）通过课堂讲解及活动，激发学生学好功课的自信心，教给他们实现“我能行”的具体办法。（学生）通过对课文的学习和参与课堂活动，认识自信是成功的保证。了解自己的特长和不足，发扬自己的特长，克服不足，面对学习、生活中的困难，暗示自己“我能行”，并掌握实现“我能行”的做法。 教学过程：一、导入教师：请同学们打开课本，我们今天学习新课：我能行二、讲故事教师讲俄国著名学者蒙诺索夫战胜自己，用“我能行”激励自己，获取成功的故事。三、课堂活动1、议一议：你经常用“我能行”激励自己，增强必胜的信心吗？（通过讨论，让学生充分发表意见，同学之间交流认识、体会，达到共同提高认识的目的。）2、说一说A、面对学习困难，你说过“我不行”吗？B、你用什么办法增强自己学好功课的自信心？C、你有过自卑的时候吗？（教师了解学生面对困难的表现，对自卑的理解以及增强自信的办法。）3、展示自己 教师：请四位同学到讲台来，向全班展示你能行的本领。让学生在全班同学面前展示自己的本领，一方面锻炼学生的勇敢精神；另一方面让他们认识自己，看到自己身上的优点和长处，从而自信“我能行”。四、实践指导教师：任何人不能盲目地说“我能行”，也不能随意说出“我不行”。什么样的人才能说“我能行”？同桌讨论一下，并说出自己的意见。教师总结：通过学习，你们找到了实现“我能行”的办法，认识到自信对于实现“我能行”的作用，在与同学们交流及展示自己时，认识了自己， 看到自己的优点和不足以及能力的大小。为了证明“我能行”，同学们，赶快行动起来，发扬自己的优点，自觉克服各方面困难，学到真正本领。五、课外活动双休日，请爸爸妈妈琏你去爬山，站在山顶上，你要鼓足勇气大声高喊：“我能行！”感冒和流感教学目标1知道什么是感冒以及流感。2了解感冒和流感的主要症状。3了解感冒和流感是怎样传染的，应怎样预防。教学重点、难点 了解感冒和流感的主要症状。了解感冒和流感是怎样传染的，应怎样预防教学准备 灯片教学课时一课时教学内容及过程一。感冒的症状是怎样的。1.从小红的表现知道感冒时人体的主要症状。2.想想自己是否也有过感冒的时候。3.感冒了该怎么办。二。流感和感冒主要有哪些不同，应怎样预防。1.了解流感是怎样传染的，感冒又是怎样传染的。2.让学生了解预防感冒和流感的方法：如注意随天气变化增减衣服、坚持体育锻炼、保证充足的睡眠和营养、经常开窗通风换气、与感冒病人接触不要过于密切、不要使用病人的手帕和食具、少去公共场所、外出最好戴上口罩。预防脊柱弯曲异常教学目标1.了解脊柱的位置以及脊柱弯曲异常的表现。2.掌握预防脊柱弯曲异常的方法。3.知道怎样矫正脊柱弯曲异常。教学重难点怎样预防和矫正脊柱弯曲异常教学课时一课时。教学准备 灯片教学内容及过程一。什么叫脊柱弯曲异常。 从图上找到脊柱的位置并了解正常脊柱正面和侧面的样子。弄清楚什么叫脊柱弯曲异常以及导致脊柱弯曲异常的原因。二。了解预防、矫正脊柱弯曲异常的方法。1.首先，要积极参加各种体育活动，上好体育课，做好课间操，保证每天至少有一个小时的体育活动时间。同时，还要注意运动项目的多样化。2.坐、立、行的姿势要正确、保持身体正直。走路时要抬头挺胸，不要低头弯背。3.注意营养，预防疾病。4.通过做矫正操，可以改正不良的身体姿势，可以使不正常的弯曲消失。如果严重的，应到医院诊治。三、课后小结 疾病预防是关键。吃饭要细嚼慢咽教学目标：1.使学生知道一些科学进食的卫生常识。 2.让学生养成良好的进食习惯。教学重点难点：要细嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平时生活中，应当怎样养成良好的进食习惯。教学过程：一、导入新课：上一次课我们学习了一日三餐，同学们还记不记得我们一日三餐应当怎样吃？这一次我们继续学习，一日三餐当中，我们到底应当怎样来进餐呢？。二、学习新课：吃饭时要慢慢的的吃，不能边吃边讲话，也不能狼吞虎咽：1.（下面听老师，你们来思考：一个人，在沙漠里好久，渴的口干舌燥，突然，在他面前出现了各种各样的水果，你们想想看，他会有什么样的感觉呢？对，会流口水，那么，他都已经渴的不行了，为什么还要流口水，是不是他看到水果后，就不这渴了？）向同学们讲述口水的作用，并使同学们知道洗嚼慢咽的好处。a.有利于消化和吸收b.可吃出食物的美味c.提高食物的营养价值d.清除食物中的异物2.当心吃饭时讲话a.它是一种不文明的行文 b.如果讲话的话，可能会被呛到，或者食物进入气管，引起不必要的麻烦。3.吃饭时狼吞虎咽的坏处： a.加重肠胃消化的负担，引起胃病 b.冲淡胃酸，引起消化不良 c.饮食过量，引起肥胖三、巩固新知：1.智力挑战2.才华展示3.总结该课，对发言同学进行客观的评价（由学生来评价）。换牙的卫生教学目标：1.使学生知道人的一生有两副牙，乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。2.使学生知道换牙的卫生，知道怎样保护牙齿。3.培养学生养成良好的卫生习惯。教学重点难点：描述牙齿的重要作用和牙齿不健全所带来的不便；引导启发总结学生回答的关于牙齿的保护方法。教学过程：一、导入新课：1.猜谜语：兄弟生来白，队伍排整齐。饭菜全切碎，活儿干得快。你若猜不出，张口他就来。2.请同学们看看自己的牙齿，发现了些什么？总结讲述我们从67个月开始到两岁左右长出乳牙，到12岁左右又长出恒牙。二、学习新课：1.同学们，你们能不能说说我们的牙齿的作用？（切断，研磨食物，帮助发音。那么我们没有了牙齿会怎么样呢？）2.了解牙齿，了解我们的乳牙和恒牙。3.既然恒牙和我们这么密切又对我们这么重要，那么我们要怎么来保护它呢？4.不要咬硬东西。咬硬东西，一是不得力，因为牙还没有长牢，容易造成牙齿错位，影响咀嚼和美观。 不要用手抠和用舌头舔。在牙刚长出时，有点痒，如果用手抠或者用舌头舔，很容易造成牙齿的松动和变形，长得会七扭八歪，形成畸形。要注意牙齿的卫生。三、巩固