第四届经济案例分析大赛策划书.doc

第 四 届 经 济 案 例 分 析 大 赛 策划书 大学生物流协会 2013年3月活动背景： 当今世界经济无疑是最热门的话题，要想提升中国的国力，就必须发展好经济，我国经济正面临着转型的巨大挑战，作为当代大学生，应该时刻关心经济的发展。为了提高大学生对经济的认识，了解当代中国经济态势，在校团委和经济与管理学院团委的统一安排下大学生物流协会决定举办安庆师范学院“物协”杯第四届大学生经济案例分析大赛。希望借此锻炼提高大家的经济规划分析能力，实际动手能力和组织协调能力。一 大赛主题：了解经济形势，畅谈企业发展二 大赛组织机制： （一）主办单位：经济与管理学院团总支 （二）承办单位：大学生物流协会三 参赛对象：安庆师范学院全日制在校学生 四 参赛方式：比赛以团队竞赛的方式进行，每对35人。鼓励跨学院,跨专业，跨班级，报名队无上限。并由各班班长负责组织。五 比赛内容参赛者认真阅读组委会提供的公共案例，围绕这个案例进行分析。各参赛队伍需围绕这一主题内容进行案例分析但不局限于本案例。参赛案例见附表。六 参赛要求1 各班级要认真组织宣传动员，精心准备，选拔水平高，综合素质优良的学生代表本班级参加比赛。2 参赛团队要积极主动联系指导老师，提高作品质量，搞好团队配合。3 参赛团队自报名后在协会发布要求后尽快撰写作品，分工合作，否则逾期作废。七 作品要求1为了便于评委审阅，作品分为电子版和打印版，电子版在规定的期限直接发送到大学生物流协会邮箱（)并短信通知我协会联系人查收，打印版的作品由我协会秘书处安排人统一收取。2书面作品要有封面和目录，并注明团队名称，作品名称，队长，成员，联系方式等重要信息。3参赛队伍要围绕真实案例进行规划设计，不可以使用虚假资料，杜绝从网上摘抄，否则取消参赛资格。4 初赛作品不超过3000字，给出整个策划方案的框架即可。八 比赛流程本次大赛主要分为以下几个阶段：第一阶段（3月29日4月7日）宣传阶报名阶段。各部门通过多种途径对此次比赛进行宣传，主要通过海报，传单，横幅，板报，等方式进行宣传，向大一大二学生。由秘书处向各班班长发放书面报名表，书面报名表由各班班长收取。秘书处理事到各班收集。并且在协会邮箱下载填写电子表并发回物协邮箱。最后由秘书处统计核对。在此期间我们会针对这次比赛进行一场培训会，讲述如何做好经济案例分析及成果的形成的大赛相关知识，届时欢迎各位同学参加讲座。第二阶段（4月8日4月14日）初赛阶段。初赛作品不超过3000字，给出整个策划方案框架即可。请各队于4月14日晚10前将初赛作品电子版交于协会邮箱，打印版由秘书处理事统一收取。最后由秘书处统一核对。第三阶段（4月16日4月28日）宣布复赛晋级名单，届时要将初赛作品完整化，字数在1.5万以上字，交稿截止时间4月28日晚10点前，作品交的情况与初赛相同。第四阶段（4月30日5月12日）决赛阶段。入围的6支团队修改完善作品，并制作ppt。5月10日晚10点前将打印版和ppt发至协会邮箱，打印版由秘书处理事统一收取。5月12日6点40在东报告厅进行决赛。决赛分为展示陈述和提问答辩，现场案例分析三个环节，展示陈述环节选手放映ppt并同步解说，提问答辩环节选手回答评委老师的提问，并现场对经济案例进行分析，现场决出一，二三等奖，颁发证书奖品。 九、 场地安排物流设计大赛决赛地点现定于东报告厅，于3月底安排人递交租借报告厅申请表。决赛当天各部门团结合作做好布置会场工作，悬挂横幅工作、并邀请专业人士处理电子设备的突发情况，以保障活动的流畅性。十、 邀请嘉宾工作1、会长邀请院领导，辅导员，赞助商出席。2、外联部邀请学生会主席团、各部部长，社团联合会主要负责人以及兄弟社团主要负责人。 讲座培训：为了提高同学们的参赛能力，保证作品成果的质量，比赛期间组委会将举办专题讲座，讲述如何做好经济案例分析及分析成果的形成等与大赛相关知识，届时欢迎各位同学前来参加讲座。 时代讲坛系列二之“物协”杯”经济案例分析大赛培训会时间：4月10日下午2点地点另行通知评审标准：本次大赛评委会将由校经济专业相关教授老师组成，评委会将在“公平公正公开”的原则下，对每一份作品进行认真评审，并给出意见。具体指标详见附件：安庆师范学院“物协”杯第四届大学生经济案例分析大赛评分表安庆师范学院“物协”杯第四届大学生经济案例分析大赛评分说明八、 大赛公约：请参赛队伍认真阅读本公约，您报名参加本次“物协”杯第四届大学生经济案例分析大赛，即表示您同意遵守以下大赛公约，在比赛过程中任何违反本公约行为组委会有权取消其参赛资格并通报批评。 1、参赛选手在参赛期间不得以任何目的将该参赛作品参加其他比赛或发表于其他媒体；2、参赛选手对参赛作品负责，如不具备所有权，因剽窃、抄袭他人作品而引起的一切后果及责任由参赛选手承担，大赛组委会不承担任何责任；3、大赛组委会对所有稿件拥有非商业目的的新闻报道权及集结出版权；4、参赛者一经提交作品参赛即代表完全接受大赛活动所有条款；5、大赛组委会对本活动拥有最终解释权。九、 奖项设置：本次大赛设立一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名，颁发证书和奖金。一等奖300元，二等奖200元，三等奖100元。优秀奖3名，颁发证书。10、 相关费用支出:会场布置150元，宣传费用50元话筒及设备120元纸杯茶叶及胶布等约50元，主持人服装及化妆费用150元，决赛横幅50元，奖金600元，相关材料费用50元 总计1220元附件：安庆师范学院“物协杯”第四届大学生经济案例分析大赛案例安庆师范学院“物协杯”第四届大学生经济案例分析大赛评分表 安庆师范学院“物协杯”第四届大学生经济案例分析大赛评分说明 经济与管理学院团总支 大学生物流协会 2013年3月经济案例分析大赛案例2013年2月份，微博上有一热议话题：老干妈美国网站变奢侈品。在中国，一瓶280克的老干妈辣酱，网购价格为人民币7.9元；而在美国，亚马逊卖3.9美元(约人民币24元)。去年7月，美国奢侈品电商Gilt 把老干妈奉为尊贵调味品，限时抢购价11.95美元两瓶(约人民币37元一瓶)。有网友评论称，原来“老干妈”在美国这么贵。1984年，陶华碧女士凭借自己独特的炒制技术，推出了别具风味的佐餐调料，1996年成立了贵阳南明老干妈风味食品有限责任公司，批量生产后在全国迅速成为销售热点。2011年老干妈公司产值突破30亿元。在全国 65 个城市建立了销售网络，产品已出口到美国、澳大利亚、加拿大、新西兰等 30 多个国家和地区。“老干妈”已发展成为全国知名企业，辣椒制品生产和销售的龙头企业。原本是贵州特色调味品的“老干妈”，成了风味辣椒调味制品的代名词，成了全国和世界众多消费者佐餐、烹饪必备佳品。而在安庆，有一个同样是制作调味品的品牌胡玉美。清道光十年，公元1830年，一胡氏人家由徽州婺源移居安庆，一个叫胡兆祥的人开始在本地走街串巷，肩挑贩卖酱货，继而开设“四美”酱园、“玉成”酱园，后在安庆商业中心四牌楼创办“胡玉美”酱园，至今已有180年，是一个负有盛名的“中华老字号”企业。于1911-1929年间荣获巴拿马万国博览会、西湖博览会、南洋劝业展览会等金银奖章九枚。而现在，一个成立不过几十年的品牌的走出国门，在美国变身为尊贵调味品牌，而胡玉美这个有着百年历史的品牌在省外难见踪影。不仅仅是胡玉美。还有诸多老品牌面临衰落甚至破产的危险，比如2003年初，始创于1651年至今已经有352年历史的王麻子剪刀厂宣布破产。为什么现在很多老品牌市场占有率，企业竞争力都比不上新品牌？这些拥有老品牌的企业该何去何从？是向新品牌学习还是另谋出路？才能使老品牌焕发出新活力？请以某一具体企业或者品牌为例进行分析。（不限于上述品牌和行业）第四届经济案例分析大赛 报 名 表参赛队名称 团 队 成 员姓名性别院系、专业、年级学号备注队长团队联系方式联系人姓名 联系电话电子邮箱团 队介 绍(300字以内)大学生物流协会 秘 书 处安庆师范学院“物协”杯第四届大学生经济案例分析大赛评分表作品编号：（书面作品评审表100分）一级指标(分值)二级指标（分值）指标说明得分二级指标一级指标研究内容(45)针对性（15）研究内容围绕研究主题展开（0-5）研究主题属于当前经济危机中的热点问题（0-5）研究主题与金融具有密切关系(0-5)有效性（15）研究结论具有现实指导意义（0-5）研究过程中考虑了最新经济动态（0-5）无明显的分析错误（0-5）综合性（15）对本研究主题相关研究成果做了必要总结（0-5）涉及多个学科领域的专业知识（0-5）研究论文论述详实，具有较大工作量（0-5）研究方法(30)科学性（20）用数据支撑结论或从数据中得出重要结论（0-5）论文语言准确严谨，相关数据科学、详实（0-5）采用了一定的分析理论、工具或模型（0-5）能够理论联系实际（0-5）复杂性(10)分析过程中考虑了多方面影响因素（0-5）包含必要的图表（0-5）表现能力(25)方案的规范性（15）研究论文条理清晰，语言风格学术化（0-5）研究论文含有摘要、且摘要能反映出研究目的、内容、方法和结论（0-5）按照规范格式在正文中标注了必要的参考文献（0-5）创新性（10）研究方法或结论具有一定创新，或有独立见解（0-5）对研究的问题提出了创新性的解决方案（0-5）得 分： 大 学 生 物 流 协 会College Logistics Association统计员： 安庆师范学院“物协”杯第四届大学生经济案例分析大赛评分表（决赛陈述答辩评分表50分）作品编号：一级指标(分值)二级指标（分值）指标说明得分二级指标一级指标PPT制作（15）技术性（5）充分的应用PPT的各项技术，文本制作精美（0-5）内容丰富性（10）图文表并茂，有机结合（0-5）条理清晰，层次分明，能很好的表达主题（0-5）现场陈述（25）语言表达（15）主陈述完整,语言流畅，富有感染力，补充陈述恰当、合理（0-5）表述准确、术语